云南省个旧市七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案（新版）新人教版.doc

生物与环境组成生态系统教学目标：1.认识什么是生态系统？ 2.了解生态系统的组成是怎么样的。3.什么是食物链和食物网？ 4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力。重难点分析：重点：1、生态系统的组成 ；2、食物链和食物网难点：1、生态系统的组我调节能力 教学过程：一、 出示课题观察课本P19页的想一想，议一议的图，思考这几种生物之间存在这一种什么样的联系；引出本节课的课题；二、 揭示目标（用投影显示）三、 引导自学（一）根据目标，即学习提纲，自主学习课本P19的内容，解决以下内容：1.什么是生态系统？2.举例说出身边有哪些生态系统？ （二）阅读课本P20P21页，了解生态系统的组成，学会区分出生物部分和非生物部分的组成成份。完成P20想一想的三个问题（三）阅读P21P23弄清楚什么是食物网和食物链，思考讨论P22观察与思考，完成相关问题，学会区分生产者、消费者以及会书写食物链，正确数出图中有几条食物链。（四）生态系统具有一定的自动调节能力了解课本P23-P24了解生态系统有一定的自动调节能力四、 先学1、学生看书自学，教师巡视，保证每位学生紧张的自学。2、检测：资料分析，想一想，议一议，课后习题。五、 后教引导同学们概括生态系统的组成，教学生们如何数食物链，以文字图的形式展示食物网中生物与生物的关系。六、课堂作业（当堂训练）完成课本P24P25页的课后练习七、课后反思