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(第14、15课)课时组合巩固训练1.“意大利是一个典型国家,自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来,它产生过许多伟大人物。”这里“现代世界的曙光”是指(B)A.手工工场出现B.文艺复兴运动C.教会神学统治D.宗教改革运动2.有学者认为,文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动(A)A.肯定人的价值和尊严B.否定天主教会权威C.冲破了封建等级观念D.促进资本主义的发展3.(xx 常州期末)1416世纪时,“市民意识兴起,一种不受基督教和中世纪任何传统支配的世俗伦理被提出”,这里的“世俗伦理”指的是(C)A.自由平等B.民主法治C.人文主义D.理性主义4.(xx 惠州模拟)他生活在巨人辈出的时代,他的祖国曾宣称:我们宁愿失去一百个印度,也不愿缺少一个他。他的代表作罗密欧与朱丽叶被称为西方的“梁山伯与祝英台”。他的另一代表作品是(C)A.蒙娜丽莎B.俄底浦斯王C.哈姆雷特D.天方夜谭5.1416世纪的西欧,随着资本主义萌芽的出现,一些思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战。他们是(B)但丁达芬奇哥伦布达伽马A.B.C. D.6.(xx 潍坊模拟)知识结构的梳理与展示,是传递历史知识信息的一种直观工具,能帮助理解知识间的内在联系。下面的知识结构图,适合于说明(B)A.文艺复兴的原因B.新航路开辟的条件C.科技促进生产力发展D.英国工业革命的兴起7.邮票中的历史:这张邮票(如图)以哥伦布航海为主题,是为了纪念他(B)A.找到了通往非洲南端的航线B.发现了美洲大陆C.开辟了通往印度的航路D.完成了环球航行8.新航路开辟时期,某船队的勇士们归来后得到的礼物中有一件是地球仪,在地球仪上题着这样一句话“你首先拥抱了我!”这支船队的领导者是(D)A.迪亚士B.达伽马C.哥伦布D.麦哲伦9.(xx 北京昌平期末)有历史学家认为,全球意义上的世界历史直到哥伦布、达伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。这说明新航路开辟(D)A.促进了欧洲经济的发展B.推动了近代历史学的研究C.激发了人们的冒险精神D.开始把世界连成一个整体10.下图反映了某一历史事件以后欧洲人认识的世界范围的扩大。这一历史事件是(B)A.文艺复兴运动B.新航路开辟C.郑和下西洋D.宗教改革11.阅读下列材料:材料一马克思说:“美洲的发现、绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新天地。”材料二恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的,这位人物就是意大利人但丁。”请回答:(1)与材料一相关的历史事件是什么?(2)与材料二相关的历史事件是什么?指出这一历史事件性质及核心思想。(3)材料一、二反映的事件分别在哪个领域为资本主义的产生发展创造了条件?答案:(1)新航路的开辟或地理大发现。(2)文艺复兴运动。性质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。核心思想:人文主义。(3)材料一:经济领域(世界市场方面);材料二:思想文化领域。12.达芬奇(1452-1519年)和哥伦布(1451-1506年)是同时代的人,在时代精神的影响下,他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读下列材料,回答问题:材料一达芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活,努力创作真实而生动的艺术形象。一次,他作为助手和老师合作绘制一幅画卷,老师由于跳不出宗教神学观念的束缚,所绘的部分枯燥无味,毫无生气;而达芬奇所绘的一个天使,神态自然,栩栩如生,两者形成鲜明对比,老师看后自叹不如。(1)材料一表明,达芬奇的绘画体现了什么“时代精神”?以此精神为核心,欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动?列举其中一幅具有代表性的美术作品。(2)请依据下图指出哥伦布远航的航线()材料二以前的世界史,其实主要是地区史,新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。(3)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。答案:(1)人文主义(或重视人、人性)。文艺复兴。蒙娜丽莎(或最后的晚餐等)。(2)D(3)欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。(言之有理即可)
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