2019-2020年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革单元测试岳麓版选修.doc

2019-2020年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革单元测试岳麓版选修一、选择题（每小题5分，共40分）1恩格斯在论述某场战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了丑。前所未有的觉醒时期开始了。”“觉醒”是指人们认识到俄国（）A军备落后 B制度腐朽C经济凋敝 D吏治腐败2下列属于“解放”法令局限性的表现的是（）农民仍然受到村社的严格管理，很大程度上被束缚在土地上农民支付的份地赎金总额超过改革时地价的几倍改革后的农民重新受到地主的盘剥奴役农奴不再受个别地主的支配A BC D319世纪上半叶，欧洲国家工业革命发展迅速，纺织工业对棉花等原料的需求猛增，阿里抓住这一时机，组织力量培植优质的长绒棉。这充分说明穆罕默德阿里（）A能抓住机遇，根据国情发展生产B能利用有利的国际形势引进西方先进科学技术C能发展经济作物，提高农业效益D能发展经济作物，加强对外贸易4有人认为“阿里是中国秦始皇的埃及版本”。能说明这一观点的史实有（）实现了国家统一加强了中央集权统治残暴遏制外来侵略A B C D51868年，明治政府公布了著名的“五条誓文”，其中说道：“官民一途，以至庶民，各遂其志破旧来之陋习，基天地之公道。”为达到这一目的，日本政府（）废除幕藩体制，加强中央集权废除武士特权，实现“四民平等”废除专制制度，建立民主政治废除等级制度，实现民主平等A B C D6日本明治维新与1861年俄国废除农奴制改革的相似之处是（）A领导力量的构成B改革前的国际、国内背景C改革的直接目的D改革的结果和影响7“上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”该思想的主要特点是（）A照搬西方资产阶级的政治学说B把西方资产阶级政治学说同儒家思想相结合C从西方基督教教义中受到启发D以儒学作为变法的指导思想8新政发展经济的政策，在某些地区得到落实，促进了当地工商业的发展。山西省商务局成立后，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业。如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产。同时，在该厂附近分设轧花、榨油两厂。山西的近代工业开始起步。以上材料反映的正确信息是（）A戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展B戊戌变法法令得到广泛落实C戊戌变法取得了成功D维新变法运动解放了人们的思想二、非选择题（每小题15分，共60分）9阅读下列图文材料，回答问题。亚历山大二世给俄国带来了“文明”。这幅漫画形象地说明了改革的局限性，在“文明”的口号下，沙皇把大批的反对者流放到了西伯利亚。（1）漫画中“文明的火炬”指的是什么？“到西伯利亚”又说明了什么？（8分）（2）如何认识1861年农奴制改革的不彻底性？（7分）10阅读以下材料，回答问题。材料一穆罕默德阿里“致力于把埃及建设成为一个工业国。他坚信埃及人民要富强起来，必须在国内生产自己所需的一切，而尽可能地减少进口”。1837年俄国驻埃及领事杜哈梅尔材料二穆罕默德阿里建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。埃及人民中流传的一句话材料三穆罕默德阿里是“惟一能用真正的头脑代替讲究的头巾（指土耳其）的人”，他统治下的埃及成为“当时奥斯曼帝国惟一有生命力的部分”。马克思（1）根据以上材料，分析穆罕默德阿里改革的动机。（3分）（2）依据材料并结合所学，概括穆罕默德阿里改革的措施及其结果。（12分）11阅读下列材料，回答问题。材料一（1873年9月日本遣外使团考察记述）（欧洲）上下皆以快美生活为主意，相互精于生理，并以勤劳之力达到其主意为荣，以无为依人而食为耻。然欧美一般皆生活于利欲之中。如按前所述，其政俗精神属我四民之类。而所谓自主之理，只在一味追营私利，并以此为勤劳之生业。此等固执，余等不敢渝薄。而高等人物中，皆以立议会、设会社、论国政为成就。材料二邦人迄今习欧美之风有两误端。其一为不习欧美人之所以致文明之路，而仅习文明后呈现之皮相；其二为应后习之物为先习，而应先习之物为后习，实为颠倒了本末前后之顺序。至此，吾人习欧美之风虽近二十年有余，而似文明开化之物唯止于其外表之相，致使吾国力日渐疲惫，人心日渐陷于浮薄。（1）据材料一，归纳欧洲“政俗精神”的主要特征。列举所学史实说明日本政府对待“考察记述”的态度。（8分）（2）据材料二，指出日本学习西方带来的消极后果及原因。（7分）12阅读下列材料，回答问题。材料一在1854年爆发的克里木战争中，俄军找不到一张克里木的军用地图，士兵素质极差。军队缺少军需，而奸商贪官却倒卖军用物资。结果伤亡30万人后战败，接受苛刻的巴黎和约。材料二遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。本人深信迟早我们会解决这种状况。我想，诸位同我的意见是一致的。那就是从上面解决要比由下边来解决好得多。亚历山大二世材料三“几只蒸汽船，惊破太平梦”，1853年美国以武力叩关，日本幕府被迫开国。日本的中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。（1）俄国与日本改革的原因有何不同？结果有何相同之处？（6分）（2）中国的戊戌变法与日本明治维新有何联系？（6分）（3）俄国农奴制改革、日本明治维新与中国戊戌变法在变法的形式上有何相同之处。（3分）参考答案1. 答案：B解析：克里木战争的失败证明了沙皇俄国农奴制的腐朽，即“制度腐朽”，而正是“制度腐朽”才导致了A、C、D三项内容的出现，引发了农奴制改革。2. 答案：D解析：改革后农民不再受个别地主的支配属于进步性，都属于该法令的局限性。3. 答案：A4. 答案：C解析：中国的秦始皇未涉及遏制外来侵略问题，故应该排除，是二者的相似点。5. 答案：C解析：明治政府成立之初，为改造日本的封建旧体制，在政治上推出了两大举措，即废除幕藩体制，加强中央集权；废除武士特权，实现“四民平等”。但这一时期日本在废除幕藩体制的同时，却建立了天皇专制制度，而且“四民平等”也只是外在形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而与史实不符。6. 答案：D解析：俄国改革由农奴主阶级领导，旨在巩固其统治，改革前发动对外侵略战争，战争的失败使其国际地位下降，农奴制出现严重危机；明治维新则是由资产阶级化的中下级武士在天皇的名义下领导进行的，其目的是改变日本现状，发展资本主义，实现富国强兵。改革前日本遭到西方列强侵略，幕府统治下的日本出现了严重危机。虽然两国的改革都保留了大量封建残余，但都使两国走上了发展资本主义的道路，促进了两国资本主义的发展。7. 答案：B解析：注意从题干中获取信息。题干中强调：既要学习中国古代优秀的文化，也要学习外国的先进文化，就是说，要中西结合，因此应当选择B项。8. 答案：A解析：依题干史料分析可知：新政促进了资本主义工业的发展。B、C、D三项没有准确反映题干的要求。9. 参考答案：（1）“文明的火炬”指的是西方资产阶级的思想和统治方式。“到西伯利亚”说明俄国仍然是一个封建君主专制的国家，沙皇照样拥有至高无上的权力，任何对沙皇专制统治提出的挑战都要受到严惩。同时也说明了俄国1861年改革的不彻底性。（2）俄国1861年改革是由农奴主阶级领导的，所以很不彻底。它没有摧毁地主土地所有制和沙皇专制制度。改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量封建残余。由于农奴制残余的存在，资本主义生产的发展仍受到一定程度的阻碍，劳动人民遭受着资本主义和封建残余的双重剥削和压迫。解析：第（1）问“文明的火炬”可以理解为西方资产阶级的思想和统治方式。“到西伯利亚”说明了改革的局限性。第（2）问主要通过改革的内容反映出来，如“解放”法令实质是农奴主对农奴的掠夺、司法改革进展缓慢等。10. 参考答案：（1）实现埃及的富强，维护埃及的独立。（2）经济上，大力发展近代工业，保护民族工业，使埃及民族工业获得很大发展；政治上，改革行政制度，镇压马木路克势力，整顿社会治安，有利于巩固国家统一、社会安定；军事改革使埃及维护了民族独立。由于人民的反对，改革失败了。11. 参考答案：（1）追求高质量生活、立足勤劳致富和过于追求私利；上层人士的民主参政意识浓厚。日本政府进行明治维新，进一步发展资本主义；制定和颁布1889年宪法，确立君主立宪政体。（2）国力疲惫，人心浮薄。学习西方本末倒置，浮于表面不及本质。解析：第（1）问根据材料一进行归纳、概括，作者认为欧洲“政俗精神”的主要特征是“以快美生活为主意”“以勤劳之力达到其主意为荣”“一味追营私利”“高等人物中，皆以立议会、设会社、论国政为成就”等，可从追求高质量生活、立足勤劳致富和过于追求私利；上层人士的民主参政意识浓厚等方面进行回答。对欧洲的考查，是日本政府进行明治维新的重要步骤，随后制定宪法，确立政体，发展资本主义。第（2）问也需要根据材料来回答，学习西方带来的消极后果有国力疲惫，人心浮薄。究其原因，作者认为主要是学习西方没有学其本质，而只是学习了表面、肤浅的内容。12参考答案：（1）不同：俄国改革的原因是与英、法争夺殖民地战争的失败，暴露农奴制的落后，国内矛盾激化；日本改革的原因是列强侵略，民族危机加深。相同：都发展了本国经济，走上资本主义发展道路；都保留大量的封建残余，走上了对外扩张的道路。（2）联系：日本改革成功后，开始了军国主义的扩张，造成中国民族危机加深，中国的民族资产阶级积极探索救国之路，推动戊戌变法运动发展。中国维新派学习借鉴日本明治维新的改革措施。（3）相同：都是自上而下进行的资本主义性质的改革。解析：第（1）问俄国改革的原因从克里木战争引发农奴制危机方面分析，日本改革的原因联系民族危机分析。相同点从经济发展、封建残余、对外扩张的信息回答。第（2）问从日本侵略中国，中国戊戌变法效仿日本改革分析。第（3）问结合自上而下的特点回答。