2019-2020年一年级数学上册 信息窗6——小猴学钓鱼教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年一年级数学上册 信息窗6小猴学钓鱼教案 青岛版五年制教学目标：1. 理解加减混合运算的意义及算法，正确进行加减混合计算。2. 学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的知识解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3. 在与同学交流的过程中，培养合作意识，学会有条理地表述自己的操作和思考过程。4. 积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。教学重点：10以内的加减混合运算。教学难点：加减混合运算的意义和算法。教学过程：活动一：导入1. 让学生看图，初步理解图意。2. 教师引导学生看图，说说从画面中可以知道什么？能提出什么数学问题？活动二：红点问题1. 你能利用学具解决刚才提出的“现在有几只小猴在学钓鱼？”这个问题吗？自己试试看。2. 小组中交流。3. 小组上台交流。让学生说一说算式中各数代表的含义及每步计算的意义，用“先算再算”的格式表述运算顺序，认识到加减混合运算要从左往右依次计算。活动三：绿点问题1. 继续观察图画，你还能提出哪些可以用加减混合解决的问题？2. 教师根据学生提出的问题板书。3. 解决“现在鱼缸里有几条鱼？”这个问题，你会列式吗？4. 让学生先自主探索，根据自己的理解独立列式计算，然后反馈并订正。活动四：自主练习1、2、3、41. 第1、2题是通过连环画的形式，动态地反映出数量增减变化的过程，让学生根据动态的画面抽象出加减混合算式。练习时，先让学生说一说每一幅图所表示的意义，然后对照图中提供的信息，思考应先算什么，再算什么，并列出算式。列出算式后可不急于计算，让学生再对照画面说一说每步算式所表示的意义，以加深学生对加减混合算式的认识，增强对计算过程的感受。2. 第3题是加减混合运算口算练习题。练习时，可让学生进行过渡性练习。如：7-5=，2+3=，7-5+3=。还可以训练学生用另一种形式读算式。如：4+3-2读作7-2；6-2+5读作4+5。这样一方面可以使学生巩固计算顺序，另一方面可以训练学生在脑子里记忆第一步计算的结果。活动五：课堂总结今天，你学到了什么知识？附送：2019-2020年一年级数学上册 信息窗一 科技小组活动 1教案 青岛版【教学内容】教科书4-5页和部分自主练习【教学目标】1.初步感性认知数字1到5，会数5以内的数，理解5以内数的意义。2.会写15各数。3.理解数字的生活意义，体验数学与生活的乐趣。【教学过程】一，故事导入。课件：播放故事【小明家的早餐】。听一听这个数学故事里面用到了哪些数字？看看哪位同学听得最认真。师生交流听到的数字词语。（1碗面条，2个面包，3双筷子，4个杯子，5个鸡蛋）同学们真爱动脑，今天老师就和大家一起去认识这5个数字。二、创设情景，认识5个数字。1.找一找，数一数。（1） 出示情境图，引导学生用数字说一句话。（2）你能按照一定的顺序找找图中的数字吗？（3） 你能按照数字顺序从1说道5。【1个什么？2个什么？ 】2.课件【各种图片】：（1）数一数，每种花有几朵？【黄色花2朵，蓝色花4朵，红色花5朵】（2）气球有多少个？【4个】（3）小朋友有多少个？【3个】师：同学们都会数数了，那现在我们来做个小游戏，老师说一个数字，你用身边的东西或者学具盒里面的东西摆出来，看看哪位同学摆的又快又准确。3.摆一摆，理解5个数字的意义。教师说数字，让学生摆东西。然后交流：你摆的什么东西？【引导学生回答：我摆了3个本子。】回答问题时要用准确的语言表述。哪位同学来考考大家？（让学生参与提出问题解决。教师从扶到放。）交流过程中阐述数字的两层含义：1）数字可以表示物体的数量。2）物体的数量可以用数字来表示。4、现在我们会数1到5的数字了，现在我们再去看看怎样把它们写下来。（1）课件展示5个数字的书写笔顺。学生自习观察。（2）模仿写一写，试试。（3）实物投影:展示一下你的作品。三、师生小结。1.这节课你有哪些收获？(学生自由交流)2.你觉得这节课自己哪些方面表现得好？（自我评价，提问题，合作交流，书写等方面）你认为哪些同学值得你学习？为什么？（教师引导孩子学会学习别人的优点。）四、课后拓展：找一找身边的数字，和同学或者家长交流一下。