2019-2020年一年级品德与生活下册 我们快乐 我们分享教案 人教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 我们快乐 我们分享教案 人教版教学目标：1.知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐；2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学重点：体验分享带给大家快乐，愿意和他人分享快乐。教学难点：知道分享智慧，能增长见识。教科书分析：本课由“做一做”、“回音壁”、“小评判”和“游戏场”四部分组成，主要通过日常集体生活中同学们共同分享美食、分享学习成果、分享荣誉等典型活动的设计，引导儿童感受集体生活中大家和睦相处、共同分享是使别人和自己都得到快乐，身心得到调适的妙方。本课中讨论与人分享后的快乐这一环节，指在引导儿童体验与人分享快乐带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享，掌握集体生活中与人相处的正确方法。教学活动及过程：一、活动导入，理解分享。1.第一次活动：学生独自玩玩具。2.第二次活动：和周围的小朋友一起玩玩具。3.交流感受：刚才大家先自己玩了玩具，后来又和小朋友一起玩了玩具，两次玩玩具你的心情一样吗？为什么？老师小结：看来好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才更快乐。把自己喜欢的玩家拿出来和大家一起玩，这叫“分享”。在你拿玩具和小朋友一起分享的时候，给大家带来了许多快乐。那是因为我们分享，所以我们快乐。（出示课题）二、活动体验，分享快乐。在明白了分享可以得到快乐的道理后，教师可以引导全班学生开展一些集体活动，或者回顾集体活动中那些觉得快乐的事情，用摄像机、照相机或者画笔把它们积下来。并且以“欢乐时光” 为主题一起布置一个摄影展（画展），让全班同学一起来参与这项活动，在活动中回顾集体活动 的美好片段，激发热爱集体的思想感情。摄影展布置以后还可以组织讨论、交流回忆，把照片中的一些让人高兴或快乐的事充分挖掘，让大家再来体会共同分享的快乐，并且把布置摄影展中的一些活动细节和体验也讲出来让大家一起分享。通过充分组织准备、渲染集体分享的氛围，在分享快乐中体会快乐。把前一阶段共同认识的“生活中很多东西都可以分享”，和“一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐”的道理化为自己的深刻感受。在这些活动中，教师还可以组织大家讨论印象深刻的这类事件，说说为什么我们那时这样快乐，让学生回忆自己有没有很想和大家讲一件自己很高兴事情的冲动，比较一个人快乐和很多人一起分享快乐的心理体验。三、当当“小评判”，辨别正确行为。在活动中体验了“分享快乐”的益处后，教师还要引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为。知道在他人获得成功或者遭遇失败时都不能挖苦、讽刺，而应该真诚的祝贺别人或者关心、安慰别人。当学生给正确的行为选择“笑脸”后，教师要引导学生讲出理由，或者说出于此相对应的行为方式。除理解教材插图外，教师还可就发生在学生生活中的实际行为进行辨析和讨论，从而知道什么是“正确的分享行为”。四、游戏体验，共同分享智慧。 1.做游戏：给圆圈加加几笔。 （1）教师示范。 （2）将自己的创意画下来。 （3）学生画，教师巡视。 （4）交流创意，展示自己独特的想法，雨全班小朋友和 老师分享。 （5）把大家的智慧加起来，圆圈加几笔会变出那么多的东西！现在你有什么想说的吗？2.小结：把你独特的想法说出来让大家分享，这可以帮助外面开阔思路，增长见识，得到许多自己设想到的好方法！（分享智慧，长见识。）3.总结：外面生活在一个大家庭中，一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。同样自己也也得到了更多的快乐。五、赠送美文，延伸快乐。1.赠送美文，共同分享。2.课后延伸，提出建议：小朋友可以把美文带回家读给爸爸妈妈听，让他们一起分享这份快乐。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我们的教室，我们的家 1教案 浙教版教学目标：1. 知识和技能：知道做值日时，只有分工合作好。懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。2. 态度和情感：愿意做好值日工作，为班级环境美化做出自己的努力。3. 行为和习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。4. 过程和方法：通过分工合作做好值日生，培养动手操作能力。第一课时课时目标：1. 知道做值日生只有分工合作好。2. 愿意做好值日工作。3. 学习分工合作的方法。教学重点：知道分工合作的方法。教学难点：学会分工合作。教学过程：一、儿歌感悟。1. 教室是我们的家，我们每天都有值日生来打扫它，老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。2. 儿歌出示：值日生。3. 请学生自由读一读，全班读。4. 你能配上动作来表演吗？（让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。）小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！二、说说我们班的值日工作。1. 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。教师选2组，一组是平时打扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。2. 老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，你们发现了没？这是为什么啊？（全班交流，让学生自由发挥。）3. 你们觉得哪天的值日工作做的最好？（教师可在课前值日工作时进行点评。）为什么呢？4. 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。三、看图导行。1. 指导学生看书上的图画。2. 他们是怎么做值日生的？（点出分工合作）3. 我们应该怎么分工呢？四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。4. 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。5. 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？怎么解决？小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。四、评选勤劳小蜜蜂。请你根据我们前一个星期的值日工作，评评谁最像勤劳的小蜜蜂。五、课后延伸。根据值日情况，每个月评选出勤劳小蜜蜂组，给予奖励。第二课时课时目标：1. 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。2. 懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。教学重点：培养孩子的保洁意识。教学难点：在实际生活中学会爱护公共财物、做好保洁工作。教学过程：一、观察教室，体会保洁工作的重要。1. 通过上一课的学习，我们知道做好值日生应该分工合作。也知道做值日生实在不容易啊。2. 请你现在看看我们的教室，你发现了什么？根据实际情况，全班交流。（发现地上有纸团、还有点心袋等）3. 值日生昨天打扫过为什么吗？那为什么会那么脏啊？4. 全班交流，让孩子意识到因为自己随便扔东西使教室脏乱。小结：看来做值日生不容易，要保持我们教室干净更不容易啊！二、看图，评一评。1. 你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。教师在平时可以指导孩子要注意保洁。2. 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。3. 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？4. 根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改进。（四人小组讨论后全班交流）三、讲故事让学生感悟。1. 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！2. 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。3. 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？4. 我们应该怎么改正呢？全班交流。5. 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正）小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。四、课后延伸。1. 以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。2. 教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。