2019-2020年一年级语文下册 对对歌3教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 对对歌3教案 语文S版教学目标1.认识“反、退”等15个字，会写“困”字。2.正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。3.激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。教学重点识字、写字和朗读对对歌。教学难点理解“虚心-骄傲、容易-困难、复杂-简单、胜利-失败”的意思。教学准备自制课件、生字卡片。教学过程一、由找反义词引入课题：师：小朋友们，我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样？（学生自由发言，教师相机板书学生说到的反义词）像这样的词语我们把他们叫做反义词，（板书：反义词）反义词还有很多很多，谁能再说出几对？（指名说）师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。（板书：对对歌）二、初读对子歌，学习生字新词：1.师：请小朋友看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，如果碰到了不认识的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生自由读对对歌，教师巡视。）2.师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。（1）课件：fn tu rng y kn nn ji shn qin shng l反、退、 容、易、困、难、旧、深、 浅、 胜、利、sh bi jin dn失、败、 简、单）小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字）这些生字娃娃里边有没有不认识的呢？（如果学生说有，就指名说，并给予帮助,如果没有，就说：现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）（课件出示）来，试试看吧。（学生再次自由认读，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。（评价学生）小朋友们读得真好，老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的名字叫做“猜一猜”。谁愿意来？（教师出示卡片，依次出示：胜、难、困三个生字，指名叫学生猜，猜对了掌声鼓励，猜错了大家帮帮他）胜：既是翘舌音，又是后鼻音。难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声；读准“困难”。困：你有什么好办法记住他的模样？（指名说）认识新偏旁：你还知道哪些字也是？指导笔顺规则：先里头后封口。师范写，学生仿写。齐读生字。（2）师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。（课件出示词语：虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单）a.指名带读词语。b.师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心-骄傲胜利-失败容易-困难复杂-简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。c.现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？我不仅想来读，而且想来背一背呢。（老师背对对歌）这么长的对对歌，要想在短时间内记下来，还真是一件比较困难的事，不过老师有一个小窍门，保准你一学就会，记起来也就容易多了。什么窍门呢？那就是当我读每一对反义词时，我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象，这时到处都充满光明，青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后，光线就会暗下来，树啊，房子啊，就都看不清了。当我读到“长对短”时，我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。当我读到“新对旧”时，我就会想起一些同学的练习册，一个学期还不到就已经破旧不堪了，而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。小朋友们，这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词，不信，你们像老师一样来试一试。（指名说，根据学生的回答相机指导理解“虚心-骄傲胜利-失败容易-困难复杂-简单”）。理解“虚心-骄傲”的意思：看着这对反义词，你会想起哪句话？（课件出示）:虚心使人进步，骄傲使人落后。（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。（进步-落后）理解“胜利-失败”的意思：看着这对反义词，我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了，让我们一起来看看吧。（播放动画：龟兔赛跑）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）看了这次比赛，你有什么话要对他们说吗？（指名说）老师也有一句话要送给你们，那就是：胜不骄，败不馁。（课件出示）如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。理解“容易-困难、复杂-简单”的意思。小朋友真了不起，能根据反义词说出这么多画面，现在老师奖励大家一首儿歌，这首儿歌里也藏着许多反义词呢。三、熟读对对歌。师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。1.自由练习读。2.指名读。带读。3.分男女声读。师生合作读。4.读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？5.试着背一背。6.指名背。7.拍手齐背。四、反馈拓展。1.游戏：找找反义词。师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着，让学生说反义词。2.编对对歌。我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢？我们还是再来读读课文，边读边想怎么编对对歌。自由选择同伴编对对歌。指名编。五、总结：孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。附送：2019-2020年一年级语文下册 对对歌4教案 语文S版教学目标1.认识“反、退”等13个生字，会写“单、新”的等8个汉字，学习“倒八字”“斤字旁”两个新部首。2.正确流利地朗读对对歌，简单理解几组意思相反的词语的意思。3.培养学生虚心的好品质。教学重点识字、写字和朗读对对歌。教学难点理解“虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败”的意思。教学准备自制课件、生字卡片。教学过程第一课时一、 游戏导入，激发兴趣1. 小朋友，你们喜欢做游戏吗？那我们现在来做个游戏吧！老师说站，你们就坐，做与老师相反的动作。看谁的反应最快！（师：坐。生：站。师：站。生：坐。师：哭。生：笑。师：笑。生：哭。）2. 小朋友们反应可真快，刚才我们做的游戏，其中站和坐、哭和笑是表示意思相反的词，叫做反义词。今天，我们老师带大家到对对歌乐园去玩，你们还会认识许多这样的反义词。二、学习生字、新词：1.师：请小朋友们翻开书74页，自己来读读这首对对歌。要求读准字音，读通课文。如果遇到困难，可以借助拼音多读几次或者请教老师。3.师：孩子们读得非常认真，老师现在就带你们去乐园。首先我们来到生字宫，瞧！这是生字宫里的字宝宝，快和他们打打招呼，叫叫他们的名字。（1）课件出示：反、退、关、旧、短、深、浅、新、进、胜、利、失、败、简、单（学生自由认读生字，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友和字宝宝好像很熟了，我们请他来当小老师。（评价学生，给笑脸奖励）这个小老师真有天赋，教得不错。但是还有几个字宝宝我总是分不清楚！谁能够帮帮我？（课件出示：失、深、胜新、进、深、）生：前三个字是翘舌音，后三个字是前鼻音。师：哦！这下我明白了！谢谢你！你可真是细心观察爱动脑筋的孩子！那我们一起来叫准确他们的名字。（齐读）4.哦！其他的字宝宝也跑过来了，不过他们摘下了小黄帽，你还能叫出他们的名字吗？咱们来开火车读。师评价：这列火车开得很稳，再来一列提速了的火车 。师评价：这列火车开得又快又稳。5.孩子们都跟字宝宝交上好朋友了，那我们就一起和他们做游戏，老师指到谁，你们就把它的名字叫出来，那么你就可以带上它们一起去玩了！（指名读教师操作课件）6.师：游戏好玩吗？好，我们继续往前走，现在来到了词语殿。（课件：虚心骄傲、胜利失败、容易困难复杂简单）瞧！这是词语点里的词语宝宝。我们一起和他们打打招呼好不好？三、朗读课文1.现在，我们把字宝宝和词语宝宝带到我们课文里去。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师也想读一读，看和小朋友的有什么不一样。师：是的，这是一首对对歌，要求小朋友们读出节奏感。来咱们再来试一试。（学生练习有节奏的朗读）2.我们还可以加上动作拍手读。（自拍、同桌互拍）用你喜欢的方式读读。3.细心的孩子一定发现了其实“对“字前后的词语都是生：反义词。师：对的！我们身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。四、字理教学生字，指导书写：1.师：玩了这么久，你们一定累了吧。现在我们到写字屋里休息一下。（课件出示八个会写字）瞧，你们的好朋友也在里面呢，我们有什么好办法可以记住它们呢。老师来给你们说说他们的故事好不好？可要仔细听好了哦！2.学习：新师：这个是“新”宝宝，左右结构，会意字，由“辛木斤“组成，用斧子砍树木，树木刚被口子砍开时新的。（课件出示新字的字理介绍）我们可以这样记它：斧斤砍树真艰辛，砍下材口全都新！老师现在把它送回家。（师范写）3.学习：单师：这个是“单”宝宝，象形字，狩猎的器具，上边是新的偏旁部首“倒八字”，注意这个宝宝的间架结构，特别是悬针竖！（边介绍边在田字格中范写）还有几个宝宝等着我们，你能按照老师教的方法去记住他们吗？（出示卡片，学生自主学习，教师引导）4.学生临摹、仿写。教师巡视指导。师：刚才老师把宝宝邀请到我的家了，你们也把他们邀请道你们家做做客吧。五、教师小结学习情况。孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，回家之后你还可以自己编一编。板书设计：3.对对歌对