2019-2020年一年级上册第14课《庆元旦迎春节》word教案.doc

2019-2020年一年级上册第14课庆元旦，迎春节word教案单元目标： 1情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。2行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。3知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。4过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。课时安排：第12个主题：2课时第13个主题：23课时第14个主题：23课时总课时：68课时14 庆元旦，迎春节主题目标： 1喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。2学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。3了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。4学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点： 培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐、待客做客等良好习惯。活动时间：二课时。第一课时活动内容：庆元旦活动准备： 1教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。2学生准备剪刀、胶水、旧挂历、纸等。活动过程： 1说一说、认一认：元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。2看一看、谈一谈：世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。3自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。4学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？（1）开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。（2）利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。教师引导总结自己制作的礼物意义大。5收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。活动拓展：课后开展“画贺卡，传祝福”活动，组织学生把贺卡送给学科老师或家人，也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。第二课时活动内容：迎春节活动准备： 1教师准备有关春节的风俗趣事的图片、一张“福”字、对联。2学生课前通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事和对联。活动过程： 1数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。3教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。4猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。5小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。6模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。7记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？8教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。活动拓展： 1可开展“春节趣事多”活动，让孩子们交流自己在春节时的趣事。 2开展“家乡的春节”图画、文字展，让孩子们感受家乡的变化。附送：2019-2020年一年级上册第14课把它们放到水里word教案2【教学内容】青岛版小学科学 第四单元 14把它们放到水里【课程标准描述】1. 观察描述常见物体的基本特征2. 有些物质在水里能够溶解而有些物质在水里很难溶解。3. 知道有些物质能够溶解在一定量的水里如食盐和白糖等有些物质很难溶解在水里如沙和食用油等。4. 通过观察描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。通过实验知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。【学习内容分析】 生活中有很多元素都可以纳入到课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是学生从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足学生动手操作探索的欲望，又能让学生在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发学生对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。【学习目标】1. 通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。2. 学生在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强学生的环保意识。3. 通过对实验现象提出异议，锻炼学生交往合作的能力和科学探究的态度。【评价活动方案】1. 创设“尝一尝”的环节，通过实践活动“看着一样，实际上味道不同的水”这一活动以评价目标1.2. 创设“我的家乡水”的环节，通过了解家乡水这一实践活动，评价目标2.3. 创设“做一杯饮料”的环节，通过加适当的材料做一杯好喝的饮料这一活动。，评价目标3【学习过程】一、 导入：1、 活动“想一想”-看动画片“小马过河”！ （评价目标1）（1）故事中蕴含着，食盐能溶解在水里的道理。（2）“你从故事中学到了什么？”学生通过观察，结合生活中的实际，可以说出来食盐溶解在了水里这种现象。但是用词不一定准确。这里也不要特意强调“溶解”这个词。2、活动“尝一尝”。（1）出示四杯液体（食盐溶液、雪碧饮料、白糖溶液、白醋溶液）。（2）先看一看，猜一猜，再尝一尝。（3）说一说，只靠眼睛看是不够的，在认识物体的过程中要各种感官一起用。（4）安全教育：但是不是所有的液体都可以尝一尝，一定要在确定安全的情况下才能进行。否则的话摸一摸，尝一尝、闻一闻都是很危险的。二、新授：知道水里面是有杂质的（评价目标2）1、活动“看一看” （评价目标2）（1）先请大家看一组图片，图片展示了各地的水流美景，这些大自然的景色深深的吸引着人们，人们争相前往去到那里。人们的游览带来了当地旅游业的发展。也为这些景色拍下了许多美丽的会议。（2）再来看一组照片，图片中展示了人们游览过后，大自然的水流收到了严重的污染，颜色、气味、美景都遭受到了不同程度的破坏。大自然是伤心的。（3）再来看一组照片，水里的杂质经过鉴定，对人体是有害的，可能导致各种疾病，这一组照片向同学们展示了各种因为水源污染而对人们生活造成的一些上海。（4）请你来说一说，看了这些，你有什么感受，你想对人们说些什么？你将来能为人们做些什么？说一说自己的向他和理想，做一个环保小卫士。2、活动“说一说”-“家乡的水”（1）展示五龙潭的水、无影潭的水、小清河的水、工商河的水、大明湖的水等。（2）通过展示各种家乡的水，感受家乡水的水质也是颇迫在眉睫的，也是需要积极治理的。（3）其实看似干净的水，也有着许多我们人的眼睛看不到的细菌在里面，必须要经过特殊的处理才能引用。3、活动“做一做”-“做一杯饮料” （评价目标3）（1）准备各种可食用的添加材料，让饮料变得更好喝。（2）通过观察发现，有些材料可以溶解在水里，有些则不可以。（3）初步了解，什么是溶解。三、课堂小结在同学们初步了解溶解的现象之后，为学生们揭示什么是溶解，溶解的现象及定义，简单向同学们介绍，建立感官认识的同时建立知识结构。【板书设计】把它们放到水里 【学习目标检测】1、 沙子放在水中会溶解吗？ 2、食盐放在水中，变成了极小的 均匀的分布在每一滴水里，这种现象叫 。3、请你说出能溶解在水里的物体。