2019-2020年中考物理第一轮复习 机械与人学案(I).doc

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2019-2020年中考物理第一轮复习 机械与人学案(I)班级:_组号:_姓名:_ 一、中考考点1、知道杠杆的五要素(会作图); 2、理解杠杆的平衡条件及其研究方法;3、知道杠杆的分类和应用; 4、知道定滑轮、动滑轮的辨别与作用;5、知道滑轮组省力关系,费距离关系及其绕绳方法。二。学法指导:自行阅读课本142-167页,课前完成知识整理,若有疑问请用红笔标注。三、自主学习导航杠杆的五要素是:_、_、_、_、_。从_到_叫动力臂。1、杠杆 杠杆的平衡条件(杠杆的原理)是:_,它是由_首先总结出来的。 省力杠杆:条件_,特点_,实例_。杠杆的分类 费力杠杆:条件_,特点_,实例_。 等臂杠杆:条件_,特点_,实例_。定滑轮 特点:能_,但不能_,实质是_。 动滑轮 特点:能_,但不能_,实质是_。2、滑轮 特点:既能_,也能_。滑轮组 力的关系 理想滑轮组_。(水平使用时_)非理想滑轮组_。 移动距离的关系:_。四、典例分类解析OABCDF1F2F3F4图11-1考点一 杠杆的五要素【典题演示】 如图11-1所示,有一杠杆可绕O转动,在其中点挂一重物,现在A处施加动力FA。若FA沿F1方向,则动力臂是,阻力臂是,若FA沿F2方向,则动力臂是,若FA沿F3方向,则动力臂是, 若FA沿F4方向,则动力臂是。(填图中线段)图11-2【思维点拨】力臂的作法:明确点和线,作到的距离,标出垂足和力臂的字母l1 或l2。【名题选练】请在图11-2中作出动力臂、阻力、阻力臂。考点二 杠杆的平衡条件【典题演示】1(xx佛山).如图11-3所示,晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆,细线、若干砝码等试验装置探究杠杆的平衡条件。请你回答下列问题:(1)在挂钩码前,晓月发现杠杆左端低,右端高,她将杠杆两端的平衡螺母向 调节,使杠杆在水平位置平衡。(2)接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,保持杠杆在水平位置平衡。其目的是: ; 。(3)改变钩码数量与位置,获取三组测量数据(如下表),可以减少实验的 ,根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是: ,并完成下表中的空格 。实验测量数据记录表:实验次序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.05.001.010.0022.010.002.010.0032.010.004.0 图11-3 如图11-4杠杆ABCD,请作出以C为支点使杠杆能撬起石块1最小的动力。(*思考:若本题未明确支点如何作出最小的动力?)图11-4【思维点拨】作用在杠杆上的最小动力的作法:()找杠杆上距离最远的点(未明确支点的,先找动力臂与阻力臂之比最大的点确定为支点),()支点与最远点的连线为最大,()过最远点P作的垂线,(4)注意标出力的作用点和。【名题选练】1如图11-5所示,是一种指甲刀的结构示意图,下列说法正确的是()AABC是一个省力杠杆BD处刀刃较薄,可以增大压力图11-5C杠杆ABC上有粗糙的花纹,可以减小摩擦D指甲刀只有两个杠杆,一个省力杠杆,一个费力杠杆甲乙甲 乙图11-6考点三 滑轮组【典题演示】4如图11-6,甲、乙都是由三个重力、摩擦不计的滑轮组成的滑轮组,都匀速提升重300N的重物。(1)求F1、F2的大小; (2) 绳移动的距离S1、S2与重物上升的高度h是什么关系? (3) 能改变作用力方向的是哪个滑轮组?【思维点拨】(1)拉力与提升重物重力(或被克服的力)的关系是: 图11-7,(水平拉动物体时 ) (2)滑轮组的绳子绕法:从固定端画起“n奇动偶定”。五。当堂训练:复习方略“中考连接”班级:_组号:_姓名:_ 一、中考考点1.理解有用功、额外功、总功、机械效率的概念,会求简单机械的机械效率2.经历探究影响滑轮组机械效率的实验过程,知道提高机械效率的方法二、自主学习导航考点1 机械效率1利用机械对重物做功时对人们有用的功是 功,用符号 表示;在对重物做功的同时,不可避免的要克服摩擦和机械本身的重力做功,这部分功叫 功,用符号 表示这两部分功的和叫做 ,用符号 表示2 功与 功的比值叫做机械效率,用符号 _ 表示由于 ,所以机械效率总是小于 ,且没有 3人们使用任何机械时,都不可避免的要做部分 功,所以人使用机械所做的功 人直接用手所做的功,即使用任何机械都不 ,这就是功的原理4滑轮组的机械效率决定于 和 两个因素所提物体重力不变时,动滑轮越重,机械效率越 ;在动滑轮重力不变时,所提的物体越重,机械效率越 难点分析:在不考虑绳子重力和绳子与滑轮间摩擦力的情况下,如果让物体上升相同的高度,物体的重力不变,则有用功不变,动滑轮越重,额外功越多,所以机械效率越低;如果滑轮组一定,即动滑轮重力不变,则额外功不变,物体重力越大,有用功越多,所以机械效率越高三、典例分类解析考点1 机械效率1影响滑轮组机械效率的因素【例6】在“探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下:(1)完成表格中第3次数据(a)(b)(c)处的计算,填在下面的横线上:(a) ;(b) ;(c) (2)通过比较 两次实验数据(选填实验序号),可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 (选填“有关”或“无关”)(3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较 两次实验数据(选填实验序号),可知他的观点是 的(选填“正确”或“错误”)思路分析: (2)根据控制变量法可知,要探究动滑轮的机械效率与动滑轮的自重的关系,应控制所提升钩码的重力一定,改变动滑轮的自重,因此应选择与两次实验数据进行比较,显然由与两次实验数据可知,动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关;(3)要探究“同一个机械,它的机械效率是一个定值”这一结论是否正确,根据控制变量法可知,应控制动滑轮自重一定,改变所提升钩码的重力,因此应选择与两次实验数据进行比较,显然由与两次实验数据可知,这一结论是错误的2机械效率的计算【例7】如图所示,用一个重为18N的动滑轮来提升物体,若物体匀速上升过程中竖直向上的拉力F30N,(不计摩擦和绳重)则动滑轮的机械效率为 四、考点随堂达标复习方略“中考链接”
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