2019-2020年一年级信息技术上册 输入字母和符号教案 清华版.doc

2019-2020年一年级信息技术上册 输入字母和符号教案 清华版教学目标：1. 知识目标：1) 了解主要功能键的使用方法。2) 学会输入字母、符号和数字，练习盲打。3) 了解信息技术的发展过程。2. 能力目标：提高学生的操作能力。3. 情感目标：培养学生克服困难，坚持到底的精神。教学重点：学会输入字母、符号和数字。教学难点：正确的数字键打字指法。教学过程：教学环节教师活动及安排意图学生活动导入新授练习总结在主键盘区上，除了26个字母键外，还有21个键的键帽上是两个字符，因此被叫做“双字符键”。上面的字符叫做“上档字符”，下面的字符叫做“下档字符”。换档键SHIFT：当我想输入下档字符时，可以直接击打相应的键；而当我想输入上档字符时，要先按住SHIFT键不动，然后再按这个字符键。练习：“”?!#$%&*()_+大写键：在英语中，字母不仅有小写形式，还有大写形式。在计算机中如何输入大写字母，这就要靠大写键。自学P50 例2当大写灯不亮时，我们输入的就是小写字母；当大写灯亮时，输入的是大写字母。练习：ASDFGHJKL数字键：自学P50 学用小键盘区的数字键练习：1+2=3 2+2=4 3+5=8 4+5=9P50-51 练习盲打。作业：P48 键盘打字练习键盘教学学生会感到枯燥，教学时要注意讲练结合。附送：2019-2020年一年级信息技术上册 键盘指法练习教案 泰山版教学目标：1. 知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。2. 能力目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。3. 情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。重点和难点重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。难点：按正确的击键方法完成打字操作。教学过程：（一）导入。1. 由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2. 学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3. 教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4. 出示课题：练习键盘指法（二）新授。1. 课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2. 课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3. 学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4. 抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5. 教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。（三）放松操。带领学生做放松操。（四）练习。1. 布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。2. 讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。3. 学生开始比赛，教师巡视。4. 师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5. 自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。6. 学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。（五）总结。师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。