八年级物理全册 4.3光的折射教案 （新版）沪科版.doc

第三节光的折射教材解读本节是在学习完光的直线传播及光的反射现象后学习的另一种重要的光现象，是理解透镜成像的基础，又是解释日常生活中许多光现象的基础。在学习中，只需要能对光的折射现象定性分析，认识光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角、入射角变化折射角也随之变化，还可以帮助学生总结出无论光从空气进入其他介质，还是从其他介质进入空气，都是空气中的光线与法线的夹角大。教学目标知识与技能1.知道光的折射现象，理解光的折射规律，知道在折射现象中光路是可逆的。2.能根据光的折射规律作出已知入射光线时，折射光线的大致方向。3.能用光的折射规律解释简单的折射现象。过程与方法1.经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养学生通过观察和分析，从现象中发现物理规律的能力。2.观察生活中因光的折射而发生的现象。情感、态度与价值观1.在探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心，培养学生的探索精神，让学生体验科学发现的乐趣。2.关注周围生活中的折射现象，乐于用学过的知识研究其中的原因。重难点处理重点：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。探究光从空气斜射入水中的实验要到位，继续完成光从空气斜射入玻璃时的折射实验，并总结其中的规律。难点：根据折射的光路图解释折射现象。根据光的折射规律作出折射光路图，并明确折射后虚像的形成，解释由于人的视觉错误观察到的现象。合作探究课题：探究折射光路的可逆性器材：激光笔两个、半圆形玻璃砖。实验方法：(1)用一个激光笔斜射入半圆形玻璃砖，显示出折射光路；(2)用另一个激光笔逆着折射光线射出，观察现象；(3)现象：折射光线与原来的入射光线重合。结论：在光的折射现象中，光路是可逆的。学点1光的折射利用如图432所示的实验装置，让激光束从空气(有烟雾)斜射向水中，观察光在空气和水中传播的路径。图432问题1：请描述出你观察到的现象：_光从空气斜射入水中时，传播方向发生偏折_。问题2：在图433中画出光传播的大致路径。并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。图433答案 如图434所示图434问题3：光由一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会_发生偏折_，这种现象叫光的折射。折射角是_折射光线_与_法线_的夹角。学点2探究光的折射规律实验1：光从空气斜射入玻璃时的规律(1)如图435所示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。实验次数123入射角折射角(2)测量出每次入射角和折射角的大小填入表格中。(3)根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：_光从空气斜射入玻璃时，折射角小于入射角_。实验2：光从玻璃斜射入空气时的规律(1)如图436所示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。实验次数123入射角折射角(2)测量出每次入射角和折射角的大小填入表格中。(3)根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：_光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角_。实验3：将光具盘的上半部分沿直线 NN向后折转一个角度，上半部分的光具盘上还有折射光线吗？_没有_。由此，你得出的结论是：_折射光线、入射光线和法线在同一平面内_。实验结论：光折射时，折射光线、入射光线与法线在_同一平面_内；折射光线和入射光线分别位于法线的_两侧_，折射角随入射角的增大而_增大_，随入射角的减小而_减小_。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角_小于_入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角_大于_入射角；当光垂直射到水或玻璃表面时，光的传播方向_不改变_。学点3生活中的折射现象问题1：请列举生活中的折射现象：_筷子变“折”_、_池底变浅_、_海市蜃楼_。问题2：解释斜插在水中的筷子看起来“弯折”的原因。图437(1如图437所示，筷子上A点的光是从_水_(介质)射入_空气_(介质)而进入人眼的。请你在图中用箭头标出光传播的方向。(2)光在水面处发生折射时，折射光线_远离_(选填“靠近”或“远离”)法线。(3)人们逆着折射光线看过去，感觉光线好像来自_A1点_(选填“A点”或“A1点”)。(4)筷子在水中的其他各点情形也是如此，所以我们看起来筷子浸在水中的部分好像向_上_折起了。