2019-2020年高考历史二轮复习 模块考试1 新人教版选修1.doc

2019-2020年高考历史二轮复习 模块考试1 新人教版选修1一、选择题1要了解范仲淹改革的基本设想和方案，应该阅读（ ）A.三经新义 B.答手诏条陈十事C.岳阳楼记 D.法经2（xx年3月莆田市质检16题）梭伦说：“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他采取的主要措施是（ ）A按财产多寡划分社会等级 B设立五百人会议 C实行“公职津贴制” D确立陶片放逐法3（xx年9月扬州宝应县高三调研8题）悉尼胡克：历史中的英雄：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人。那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是（ ）A设立公民大会 B成立五百人议事会 C实行陶片放逐法 D轮流执政；抽签选举41856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,”在随后的改革中,化解农民敌对情绪的措施是（ ）A.农民要接受村社的严格管理 B.农民只有支付高额赎金才能获得土地C.地主有权决定保留哪块土地 D.宣布农民无条件获得法律上的自由5梭伦在诗中写道：“我制定法律，无分贵贱，一视同仁”。它反映了的政治理念是（ ）。 A中庸原则 B节制思想 C绝对平等 D平均主义6俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指 A.农民须用钱购买商品 B.农民被迫出卖劳动力 C.农民须用高价赎买份地 D.农民成为商品7下列情景与公元前7世纪的雅典社会不相符合的是（ ）。A一些平民沦为奴隶，甚至被卖到海外B工商业奴隶主日益富裕，但政治地位低下C僭主政治在雅典得以成功建立D德拉古编订了雅典第一部成文法8明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本( )A用西方文明提升国民的知识水平 B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化的多元共存 D西方文明占据主导地位9（xx年3月鹰潭市一模35题）漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大的“成功”，国力因之迅速膨胀，但也正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明（ ）A.国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化B.国家现代化的前提是必须首先实现政治民主化C.经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要D.缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化10担任时务报的主笔，发表变法通议的思想家是A梁启超 B谭嗣同 C严复 D康有为11下列史料无法直接反映出北魏时期洛阳繁荣景象的是（ ）A“宫阙壮丽，列树成行” B“天下难得之货，咸悉在焉” C“京畿之内，路有行馑” D“百国千城，莫不欢附，商胡贩客，日奔塞下”12明治维新前，日本对外实行的政策类似于 A中国清朝中期 B沙皇俄国 C1640年前的英国 D1789年前的法国13秦国从被各国以“夷狄遇之”的弱国到成为人人畏惧的“虎狼之国”，其根本原因在于（ ）。A兵器制作技艺高超 B秦始皇的雄才大略 C军队骁勇善战 D商鞅变法最为彻底14宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（）。A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降15古希腊的雅典首席将军伯里克利指出，“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中”。当时，雅典事实上的最高权力机构是（ ）A. 五百人会议 B. 公民大会 C.陪审法庭 D.元老院16（xx年3月云南省统测14题）北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩老免及身没则还田。男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是（ ） A政府分配的土地全部归农民所有 B国家将土地按人头平均分配 C国家将土地分成小块出售给农民 D耕种国家土地的农民需承担国家的租税役17（xx年9月台州中学统练33题）（10分）材料一 读下图 图1 1853年“黑船事件”：佩里舰队叩关 图2 1871年日本使团出访欧美材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。（4分）（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（6分）18史记商君列传：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法（ ）。A允许工商者入仕为官 B准许土地自由买卖C规定按军功授爵赐田 D承认土地归私人所有19（xx高考广东文综13题）北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后A.井田制得以恢复 B.不存在土地私有现象C.仍存在土地集中现象 D.庄园由中央集中管理20（xx年4月衡州市质检39题）（28分）历史上往往将那些推动社会发生根本变革的事件冠以“革命”的称号，这些革命又分为政治革命、经济革命、文化革命等。阅读下列材料：材料一 基督徒是全然自由的众人之主，不受任何人管辖。你若明白了这一层，就必知道你需要那为你受苦而复活的基督；你既已信他，就因这信可以成为新人，使你一切的罪都得赦免；并且你因另外一位的功德，就是单因基督的功德，得以称义了。 圣经不过用“执事”、“仆人”、“管家”来称呼那些现今不可一世号称为教皇、主教、神父的，其实他们原是应以传道服侍人，将基督的信与信徒的自由教导人的。马丁路德基督徒的自由材料二 英国与罗马教廷的正式决裂发生在1534年。这一年议会通过“至尊法”，宣布国王是“英国教会”的惟一的、至高无上的首脑，拥有纠正错误、镇压异端和处理教会事务的一切权力。另一项法律宣布切断与教皇的一切来往，凡否认国王为英国教会的最高首脑者，均处以叛国罪。乌托邦的作者莫尔和罗切斯特主教约翰费希尔由于继续坚信教皇权力至上而被处死。吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编上卷材料三 “光荣革命”价值并不是它的形式（国王易人）所能衡量的。1689年，国会通过了两项重要的法案：权利法案和宽容法。根据前者， ；根据后者，英国的不从国教分子，经过了长期奋斗，终于获得了基本的信仰自由，这实是宗教革命的原则之更进一步的扩张。 余英时民主制度与近代文明请回答：（1）概括材料一中马丁路德的观点。这些观点的核心内涵是什么？（8分）（2）根据材料二，指出英国的宗教改革对政治产生了怎样的影响？17世纪英国思想家霍布斯提出的哪些主张对改变这一现象产生了深远影响？（8分） （3）完成材料三中空格部分的内容。并结合所学知识从经济、政治两个角度分析“英国的不从国教分子”在1534年和1689年不同遭遇的原因。（10分）（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对文化革命、政治革命两者之间关系的认识。（2分）21（xx年4月海口调研8题）岳飞在满江红怒发冲冠中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句，这里的“胡虏”、“匈奴”应该是（ ）A女真人 B匈奴人 C党项人 D契丹人22迈加克利斯(Megacles)，出身于雅典Alopeke区，公元前486年被放逐；卡利色诺斯(Kallias），出身不详。 公元前485年被放逐。上述材料最有可能记载在（ ） A陶片 B纸草 C羊皮 D青铜器23成书于5世纪的洛阳伽蓝记记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了（ ）A北魏迁都洛阳，促进其繁荣 B北宋统治下的洛阳呈现繁荣景象C唐朝统治下的洛阳经济得到恢复 D5世纪洛阳商业盛极一时24幕府统治危机的表现有资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍 闭关锁国政策使日本落后于世界潮流 武士阶层不满幕府的统治 英国首先打开了日本的大门A B C D25王安石在变法之初就提出“理财为方今先急”，可见其改革所要解决的中心问题是（ ）A.高利贷盘剥 B.土地兼并 C.农业生产的恢复 D.政府的财政困难二、非选择题26（xx年1月北京东城区高三期末统考35题）明治维新使日本成为亚洲强国。阅读材料，结合所学回答问题。材料一 明治维新大事年表时 间事 件1871年日本成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，并重金聘请欧美教授在大学任教1872年日本颁布固定银行条例，正式移植欧美股份公司制度1873年日本开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军1881年内务省发布劝农局处务条例，提出“创办官立事业，示以实例，以诱导人民”1883年首相伊藤博文主持修建了豪华的“鹿鸣馆”，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所1889年日本颁布大日本帝国宪法，建立了亚洲第一个立宪国家 材料二 有学者指出：明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统7文化的因素。（1）表格中属于“文明开化”政策的是 （写出序号），并依据材料一简要归纳日本向西方学习的特点。（2）依据上述材料并结合所学知识，指出日本明治维新在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”？27阅读下列材料，回答问题 材料一 根据上述新法令，农奴在适当的时候将获得自由农村居民的一切权利。 对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。 使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农。 不仅如此，农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 “二一九法令”（节录） 材料二 根据这个伟大的法令，从西方的意义上说农民获得了合法的自由；从今以后，他们成了政府的臣民，不再隶属于他们的主人。人们希望他们会被一种新的人类尊严感所激励，正如一位热心的官员在农奴解放后不久所说的：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”绅士们失掉了他们在村子里的准庄园司法权，他们再不能强制施行无偿的强迫劳动，或是获得由奴役产生的收益了。 美帕尔默科尔顿著近现代世界史 材料三 由于“解放”，农民被迫“赎买”他们自己的土地，而且被勒索走了高于实际地价一两倍的金钱。总之，60年代的整个“改革时代”使农民仍旧贫困，受人欺压，愚昧无知，无论在法院还是在管理机关，无论在学校还是在地方自治机关，农民都得听从地主农奴主的摆布。 列宁全集第20卷 据材料一，概括俄国农民获得自由的条件。 从材料二和材料三看，不同作者对农奴制改革分别持怎样的观点？结合材料一，你认为哪一种评价更切合实际情况？ 28阅读材料，回答问题：材料一 （太和三年）芮芮（柔然）主发三十万骑南侵，去平城七百里，魏拒守不敢战，芮芮主于燕然山纵猎而归。南齐书芮芮虏传材料二 神瑞二年，秋谷不登，（崔）浩与特进周澹言于太宗曰：“今国家迁都于邺，可救今年之饥，非长久之策也。今居北方，假令山东有变，轻骑南出，谁知多少！此是国家威制诸夏(中原)之长策也”。 一一魏书崔浩传材料三 今日之行诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。 魏书拓跋澄传材料四 高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者。于是定都洛阳。魏书李冲传材料五 南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出感慨：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中为长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。” 洛阳伽蓝记依据材料一、二、三，概括北魏孝文帝迁都洛阳的原因。 材料四中可见，北魏孝文帝为了迁都洛阳采取什么策略？ 依据材料五及所学知识，分析孝文帝迁都洛阳的重要意义。29历史上重大改革回眸，阅读下列材料，回答问题。 1860年代，改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。 钱乘旦为现代化的特殊性道路所作序言（1）材料中实现现代化道路的“西方模式”是指什么?（2）结合所学知识回答1861年改革中是如何体现“俄罗斯特殊性”的?它对俄国现代化进程产生了怎样的影响?30（xx年9月福建省四地六校高三联考26题A）（12分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 这以后发生了贵族与大众之间的冲突。从各方面来看，他们的政治体制都掌握在少数人手中，尤其是穷人，他们的妻子和儿女都为富人所奴役，他们被称作附庸和“六一汉”。因为他们正是按照这样的地租耕种富人的土地。所有的土地都控制在少数人手中；如果他们无力支付地租，他们自己和他们的孩子都将失去自由。 亚里士多德雅典政制材料二 梭伦改革的第一个重大措施是颁布“解负令”。平民所欠公私债务一律废除，雅典公民沦为债奴者一律解放，然而“解负令”并不是平分土地，所以贵族阶级祖传的土地亦即非因高利贷收进的抵押土地仍归贵族所有，贵族阶级的优势经济地位并没有受到摧毁性的打击。第二项重大改革措施是按土地收入的财产资格划分公民等级，取消以前的贵族、农民、手工业者三级之分。第一等级可任执政、司库及其他一切官职；第二等级与第一等级同，惟不得任司库；第三等级可任低级官职；第四等级则依旧不得担任一切官职，但可以和其他等级一样陪审法庭的陪审员。 吴于廑等主编世界史古代史编（上卷）材料三 如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。”古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。 解光云古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适（1）依据材料一，概括指出“贵族与大众之间的冲突”产生的原因。（4分）（2）依据材料二、三，概括梭伦采取消除“贵族与大众之间的冲突”的主要措施和方式。（6分）（3）综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义?（2分）参考答案一、选择题1B解析：简要回顾课本知识即可。2A解析：“按财产多寡划分社会等级”打破了贵族垄断政治局面，但贵族特权仍受到保护；平民在一定程度上获得政治权利，但第四等级公民不能享有政治权利，体现材料中的“中立”政策。3C解析：本题考查了雅典民主政治的有关内容，克利斯提尼改革中对于某些别有企图的野心家，克利斯提尼制定了“陶片放逐法”。公民可以在陶片上写上那些不受欢迎的人的名字，并通过投票表决将他们予以政治放逐。据此本题选C项。A项公民大会是国家最高权力机构；五百人议事会在公民大会闭会期间负责处理大部分城邦政务；轮流执政和抽签选举不涉及提防英雄人物、野心家。4D解析：“农民和地主之间存在敌对情绪”指的是农奴制下农民深受奴役和剥削，阶级矛盾异常尖锐，所以亚历山大二世进行自上而下的改革，废除了农奴制度，给农奴人身自由，便没有根本满足农民的土地要求。5A解析：“无分贵贱，一视同仁”体现的是中庸的指导思想，梭伦试图超越贵族和平民的集团私利来化解社会矛盾。6C解析：农民在获得自由时可以得到一块份地，但须出钱赎买，赎金却远远高于当时的地价，列宁的评价主要针对这一现象。7C解析：注意时间限制公元前7世纪，正处于梭伦改革前夕，AB符合当时的社会现状，为解决矛盾，先后有基伦暴动试图建立僭主政治和德拉古立法的尝试，都以失败告终，C错误。8C解析：和服是日本的传统服饰，茶室是日本传统的休闲场所，能剧和狂言属于日本四种古典戏剧形式之列。它们与西服、酒吧和西洋歌剧并存，体现了日本明治维新时期文化的多元化。9D解析：从题干可知，拒绝现代文明民主化原则使日本获得了巨大“成功”，也因此“ 把日本一步一步引向1945年的大崩溃。”解题技巧上，可用语文阅读技巧，把握材料核心观点，注意“但”字。10A解析：回顾教材知识即可作答。11C解析：只要知道“路有行馑”的含义就可以直接选定，而ABD都反映了城市的繁荣或商业的兴盛。12A解析：明治维新前日本实行闭关锁国政策，ABCD四个国家中只有清朝采取这种政策。13D解析：商鞅变法不仅促进了生产力的发展,而且使秦的综合国力迅速提升，ABC不是根本原因。14D解析：联系中世纪欧洲的状况，我们可以知道，宗教改革前，教权大于皇权，甚至皇帝的权力需要经过教皇的认可才具有合法性。材料中也可以看出：宗教改革前，教皇是太阳，皇帝是月亮；而我们知道月亮的光辉胜不过太阳，而且依附与太阳；改革时，可以看出教权和皇权相对独立了，皇权在一定程度上不再依附与教权。综合这些可以看出皇权上升，教权下降；所以D.15B解析：公民大会是雅典最高权力机关，所有合法的公民都有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。16D解析：从孝文帝改革中规定的土地分配方案、承担的义务可以看出，孝文帝改革中农民耕种国家土地，同时需要承担租税的义务。17关系:1853年,美国军舰入侵日本,打开日本大门。面对民族生存危机,日本有志之士萌生了强烈的民族意识,在推翻幕府统治后,1871年派出大型使节团历访欧美,学习西方先进的资本主义制度。(4分)文明:殖产兴业,发展资本主义经济;文明开化,提倡资本主义文明(4分)举例:发动甲午中日战争(或20世纪30年代侵华战争)(2分)解析：本题考查了日本明治维新的背景、改革内容等内容，根据所学知识来回答。第1问材料一中图1, 1853年，美国军舰入侵日本，打开日本大门。面对民族生存危机，日本有志之士萌生了强烈的民族意识。图2指倒幕运动后，日本派出大型使节团历访欧美，学习西方先进的资本主义制度。第2问根据材料二结合所学，回答日本向西方文明学习的内容，主要有殖产兴业、文明开化等。举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的，可举甲午中日战争或对朝鲜侵略等。18C解析：此题为材料型选择题，考查阅读理解材料的能力以及对商鞅变法内容、影响的再认和分析。备选项中的A项不属于变法内容，可以先排除。从B、C、D中确定正确选项的关键是要先弄清材料的意思，然后分析哪项措施直接触犯到秦国旧贵族的利益，以致引起他们的怨恨。“按军功授爵赐田”意味着原来“世卿世禄”的奴隶主贵族如果没有立下军功的话，也不能授予爵位，这种严重触犯旧贵族切身利益的规定当然会引起他们的强烈反对。19C解析：题眼：均田制实行后，“庄园”一次的使用更普遍的原因。考点：均田制与“庄园”的关系土地兼并解析：庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后，地主依旧圈占的成片土地，存在土地集中现象。20(1)基督教徒是自由的(2分);因信称义(信仰上帝即可得救)(2分);否认教皇和神职人员的权威(神职人员的职责是传播基督教的教义)(2分)。核心内涵:人文主义(2分)。(2)英王取代罗马教皇,成为英国宗教首领(2分);王权得到加强(2分)。反对君权神授,每个人都有天赋的自然权利(2分);国家是人们通过社会契约建立起来的(2分)。(3)空格部分的内容包括两个要点:王权受到限制(2分);奠定了君主立宪制的基础(2分)(原始段落为:国王的特权完全被剥夺,英国结束了她的君主专制主义,而开始了一个民主的议会政治的新时代;这不只是英国政治史的新阶段,同时也是世界史进步的重要里程碑。)。原因:经济上,1534年英国资本主义经济发展水平较低,1689年,资本主义经济有了显著发展)(3分);政治上,1534年英国处于君主专制加强的时期,1688年英国通过“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治(3分)。(要求史论结合,如只答观点、没有比较不给分。)(4)文化革命对政治革命起着舆论指导和思想解放的作用;政治革命的胜利可以巩固文化革命的成果(2分,如答“两者相互促进”之类的给1分)。解析：第一问根据材料一回答马丁路德的观点。这些观点体现了人文主义。第二问根据材料内容以及霍布斯观点来分析。第三问第（1）小问回答权利法案的意义。第（2）小问从政治、经济的变化来思考分析。第四问实际上回答文化与政治之间的关系。21A解析：岳飞是宋代时期的人物，结合时代背景可知，当时主要是宋金矛盾，金国源于女真族，答案为A。22A解析：公元前485年是克里斯提尼统治时期。对于某些别有用心的野心家，克里斯提尼制定了“陶片放逐法”。23A解析：材料中的“晋宋”是指南北朝时期的东晋和宋朝，故BC项明显错误。材料中的“礼仪富盛，人物殷阜”不是指商业繁荣，而是整体上的繁荣，故D错误。24B解析：首先打开日本大门的是美国，错误，都是幕府统治危机的体现。25D解析：促使朝廷决心变法的主要原因在于国家贫困。二、非选择题26(1)序号:;特点:学习领域广,涉及政治、经济、军事与教育。(2)经济:国家创办国营模范工厂,大力扶植私人企业。 政治:天皇依据宪法总揽大权,确立了近代天皇制的政治体制。27必须履行义务才能使用所居住的房屋和份地；赎买房屋和土地后，才能成为真正自由的农民。材料二认为改革后，农民获得合法的自由，成为政府的臣民，拥有做人的尊严，使绅士失去了司法特权和封建特权。材料三认为农民在“解放”的过程中，受到了无耻的掠夺，农民依然贫困，依然收地主的剥削与压迫。材料三更符合实际情况。28原因：旧都平城受北方少数民族柔然威胁，自然条件恶劣，粮食供给不足；迁都洛阳既可以满足供给，又便于加强对中原地区的统治；便于接受汉族先进文化，推进改革深入，巩固北魏的统治。策略：以“南伐”为名，到达洛阳时，利用大臣害怕继续南伐心理，迫使他们同意迁都洛阳。迁都洛阳，保证了改革的深入推行；便于接受汉族先进文化，有利于北方民族文化的融合；促使洛阳经济文化得到恢复发展，重新成为全国最繁华的大都市。29(1)经济上实现工业化;政治上建立资产阶级民主政治。(2)表现:废除了农奴制;但又保留了沙皇专制制度。 影响:废除了农奴制,动摇了俄国落后的生产关系,促进了资本主义经济的迅速发展;由于保留了封建残余,民主政治发展缓慢。30(1)原因:贵族独占政权;贵族控制所有土地。(2分,如只答贵族奴役穷人得1分)(2)措施:经济上废除债务奴役;因债务而被抵押的土地一律归原主;允许贵族保留祖传土地。(4分)政治上实行按财产划分等级参与政权的制度。(2分)方式:立法和建立制度。(2分)(3)(1分)借鉴:追求公平公正;兼顾各方利益,防止贫富差距拉大;逐步推进政治民主化进程。(回答其中两点即给2分)