领导力提升培训方案.ppt

集团领导力提升培训方案 总目录 方案实施背景领导力提升模式图项目实施流程 方案实施背景 全面提升 集团领导力 公司基层主管人数众多 占员工总数的47 但个人担当意识欠缺 整体综合素质较弱 伴随着业务的迅速增长和组织规模的不断扩张 现有主管人员的能力日益不能满足企业业务的发展 全面培养基层主管的综合素质 开拓其知识与视野 为公司发展提供管理人才保障 实践内化 应会 应知 项目实践岗位轮换行动学习360反馈 同行交流案例研究OJT情景模拟 课堂授课自主阅读 领导力提升模式图 实现由思想到语言 再到行为的真正转变与内化 应知作为首要前提 故培训作为当前领导力提升的重点与前提 领导力培训项目实施流程 第一阶段 第二阶段 第三阶段 信息收集 实施问卷调研 分析开发主管人员核心领导力模型 主管人员核心领导力培养项目设计 领导力培训项目实施 培训项目跟踪辅导与评估反馈 调研概况调研思路调研结果分析 十项核心能力 调研结果分析 开放性问答 调研结果输出培训主题课程大纲培训组织与实施流程 调研概况 调研形式 调研对象 问卷回收 问卷访谈 公司高管部门长以上中层 问卷设置 十项核心能力 固定选择 工作突出问题 开放性 核心能力补充 开放性 期望培训内容 开放性 发出44份问卷 回收33份 回收率75 调研目的 明确主管领导力培训的重点及方向 调研思路 十项核心能力 工作突出问题 期望培训内容 核心能力补充 十项核心能力调研 主体 为本次调研的主体 固定十项核心能力 被调研者直接按重要程度排序 最终确定4项备选核心能力其他开放性调研 参考 为避免遗漏 保证核心能力全面性 另外设置了三相开放性问答 以做参考 确定最终的4项核心能力 初步作为培训的方向 调研结果分析 十项核心能力 将所有参加调查人员按职级分为 高管 部门长 高 管 部门长4类按人员群体类别计算每一项核心能力的平均分 并取前4名 分数越低越重要 调研结果分析 十项核心能力 分析结果根据上图数据 各维度进入前4位的次数如右图所示 故本次选择以下四项能力作为本次培训的候选能力维度 团队领导与建设目标管理绩效管理沟通能力 调研结果分析 开放性问答调研 将开放性问答答案归纳整理成相应的能力维度 并统计其出现的频次 核心能力补充 工作突出问题 期望培训内容 调研结果分析 开放性问答调研 将所有开放性调研所得出的能力维度进行汇总排序 得出以下8项核心能力 沟通能力 主观能动性 团队领导与建设 责任心 系统思考 目标管理 执行力 专业能力 调研结果输出 输入提炼 并结合以下原则 需求最多可通过培训予以提升关联内容整合 十项核心能力调研结果 开放性问答调研结果 培训主题 经调研分析 初步确立右边5项作为目前未来3年 集团领导力培训的主题 局部内容可在实施过程中根据企业战略及发展需要进行调整 由于集团主管以上人员较多 培训可根据主题 由部门长统筹安排 分批进行 计划3年让所有主管完成全套培训 课程大纲 课程大纲 课程大纲 培训组织实施流程 由各部门长针对下属主管5项能力进行排序 产生集团主管管理能力清单 根据清单和主题 将全体主管分类 每主题每班控制25人以内 针对每次培训主题组织开展训前调研 邀请相关人员共同参加 针对调研结果撰写 修改和确认培训方案 2 3年内 分主题 分批次的组织实施培训完毕 效果评估领导力培训结果输出与应用 效果评估 行为评估 反应评估 知识评估 效果评估4维度 业绩评估 反应评估 现场问卷调研课程满意度 可根据学员满意度适时调整课程内容 行为评估 360 行为变化调查 业绩评估 绩效达成率团队成员流失率客户满意率等 知识评估 现场知识测验现场情景模拟评估 1 针对性的培训 逐步提升管理能力2 根据培训效果 人才盘点 1 主管岗位胜任力模型2 各部门主管能力管理清单 1 继任者管理团队建设2 员工职业发展规划3 人才培养及调动配置 调研 培训 发展 领导力培训结果输出与应用 THANKS