2019苏教版语文必修四第3专题《登高》word导学案.doc

2019苏教版语文必修四第3专题登高word导学案1能够通过赏析诗句，感受诗人深沉的苦痛和忧思。2掌握并能背诵全诗，牢记诗中名句。3学习本诗寓情于景、情景交融的艺术手法，并能运用这种手法进行片段习作。1连线作者杜甫（712770），字子美，号少陵野老。河南巩县（今河南巩义）人。中国古代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之誉，与李白并称“李杜”。其诗被人们称为“诗史”。代表作有：古体诗兵车行，组诗“三吏”“三别”，五律春望旅夜书怀，七律蜀相登高阁夜等。2探寻背景登高写于大历二年（767）秋天，是杜甫流寓夔州（今四川奉节）时所作。诗人从唐玄宗天宝十四年（755）开始流浪漂泊，历经10余年时间。这时，虽然安史之乱已经结束四年了，但是地方军阀为了争夺地盘，扩大自己的势力范围又乘机而起，社会仍是一片混乱。此时的杜甫已经是一位漂泊受难、饱经沧桑的老人了，他目睹了安史之乱给唐朝带来的重大创伤，感受到了时代的苦难、家道的衰败、仕途的坎坷、晚年的孤独和生活的艰辛，百感交集，于是在一次抱病登台的时候，写下了这首慷慨激越、动人心弦、被称为“杜集七言律诗第一”的登高。1识字注音猿啸（xio）渚清（zh）萧萧（xio）霜鬓（bn） 潦倒（lio）2字形辨认3一词多义（1）哀（2）回（2）回（3）苦（4）独4古今异义（1）百年多病独登台古义：年暮垂老。今义：一百年。（2）艰难苦恨繁霜鬓古义：兼指国难和自身命运。今义：艰难困苦。5词类活用（1）无边落木萧萧下（名词用作动词，落下）（2）艰难苦恨繁霜鬓（形容词的使动用法，使增多）1本诗前四句勾画三峡深秋时的景象，但没有一个“秋”字。哪些词说明时值深秋？景物有什么特点？熔铸了诗人什么样的感情？提示：表达秋景的词语有：“天高”“猿啸”“渚清沙白”“落木萧萧”。在这里，诗人为我们描绘了一幅凄凉的秋景图。茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水，呈现出雄阔苍凉的特点。诗人的感情主要是“悲”。听高猿长啸之声，顿生悲情；望木叶，视江水，有一种韶光易逝、壮志难酬的悲怆；而“无边”“不尽”，则更透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之情。2本诗后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？提示：第三联从时空着笔，由异乡漂泊到百病残生，“万里”“百年”呼应上联的“无边”“不尽”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到抱病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上，可以说尾联概括了当时整个社会的现实。1贯穿登高这首诗的感情主线是什么？提示：诗歌的思想感情往往依附于诗歌所写的景物与人事中，因此把握诗歌感情就需要抓住诗歌所撷取的意象，然后找出二者的相通之处。此外，诗人的生平与诗歌的创作背景同样是把握诗人思想感情的重要因素。全诗的诗眼是“悲”。诗人由内心伤悲而登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到又增新悲，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔、悲情落句，大有高屋建瓴之形，阪上走丸之势，这“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露，是诗人忧国忧民情感的充分体现，这种质朴而博大的胸怀，让人品读咀嚼，至再至三，掩卷深思，叹惋无穷！由此可见，“悲”字是整首诗的核心，是贯穿全诗的感情主线。2这首诗抒发了诗人的“悲恨”之情，这一感情是通过叙述哪几件事来表达的？提示：常作客：作客，就是漂泊他乡、流浪他乡的意思。杜甫处在战乱的年代，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零。独登台：登台，重阳节的一种习俗，登高以求长寿，一般在自己的家乡，全家人都去。杜甫此时登高是孤苦伶仃的一个人。繁霜鬓：白发又增多了，两鬓斑白，如霜似雪。多病：肺结核、疟疾和风湿病，一只手已经不能动弹。新停浊酒杯：刚刚戒酒，因病戒酒，因穷困戒酒。3本诗中“悲”“独”两种情怀的内涵是什么？全诗是如何抒发这样的情怀的？提示：颈联中的“悲”和“独登台”不仅暗含首联的“哀”，而且表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露，是诗人忧国忧民感情的充分体现。“独”，一是独知宇宙与人生之悲怆，二是独自承担此苦难的情怀。全诗用浑融的色调，将风急、猿啸、鸟飞、木落与滚滚江水描写成天地同悲的宏大意境，再引出自己悲苦、孤独的感伤情怀，全诗既流畅浑厚，又高歌激昂。气象磅礴，情景交融，达到了炉火纯青的地步。一提杜甫，那位忧国忧民、满脸愁容、皱纹密布的老者的形象便映入我们的眼帘。杜甫给我们的感觉似乎永远是“悲”，登高也不例外。因此有人认为这首诗的情调是消极的，但也有人认为，这首诗写景，雄浑阔大，气象宏伟，它的基调不能说是消极。你是怎样认为的？提示：观点一：“悲”是主调。写景，从色彩看，画面暗淡；从情调看，不免悲凉。写身世，万里作客，百年多病，孤身一人，霜染两鬓，更是艰难苦恨，悲从中来。观点二：有“悲”和“苦”，但“悲”中有“愤”，“苦”中有“劲”。“无边落木萧萧下”，固然深感在自然面前的渺小和无奈，但“不尽长江滚滚来”，又激起人生命的激情，显示着一种永不停歇的进取精神。正因为如此，这首充满悲凉感的诗篇才使人品味出一种悲壮感，看到一种壮心不已的意境。“万里悲秋常作客”，是悲凉的进取；“百年多病独登台”，是不幸者对命运不屈不挠的抗争。1情景交融，气象宏伟。这首诗前半首写登高见闻之景，苍凉阔大；后半首写登高感触之情，沉郁悲伤。诗人通过登高所见、所闻、所感，描绘了大江边深远空旷的秋景，抒发了潦倒一生、年老多病、流落异乡的身世之感。前四句写景，紧扣秋之特色；后四句抒情，事事感慨，充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。2行文富于变化，意境开阔。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，但好比画家的写意，只传神会意，给读者留下充分想像的空间；颈联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生；尾联又从白发增多、因病断酒，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的形象便跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。3典型的意象组合。诗歌意象的组合或跳跃，是一种最凝练精粹的意象表达方式。这种高度浓缩的诗句，最大程度地增强了诗歌意象的密度和表达的力度，不仅使诗中的意象群鲜明突出，而且为读者提供了联想与想像的广阔天地，具有极大的审美价值。导练目标寓情于景情景交融登高前四句写景，是登高时的所见所闻。如“猿啸哀”“鸟飞回”“萧萧下”“滚滚来”，无一不隐含着诗人的悲凉与感慨，景中有情。后四句抒情，是登高时的所感。“万里”二句即时即景抒发了大半生的慨叹。“艰难”二字则将前面的慨叹加以补充，使之更加具体，更加深沉。后四句诗将前面的秋景烘托出来，又以无限感慨作结，寓情于景，情中有景，前后照应，达到了情景交融的境界。写一篇情景交融的短文，注意选景要跟自己的情感和谐统一。300字左右。创意激活抒情必须与描叙景物取得内在的融合，绝不能互相脱节，更不能将“情”或“景”写成游离于文章之外的多余的文字。抒情不能无病呻吟、自作多情或流于空泛；写景则要自然、真实、协调，不能臆造，不能随心所欲地“呼风唤雨”范例展示望月偶思小时候，人时常望着月亮述说自己小小的愿望，盼望自己快快长大去把那么多的理想实现；月亮好似能听懂我的话，只是静静地望着我，就像在鼓励我一定要好好地成长。稍大了，遥望那温馨的月亮，目不转睛地望着她，祈祷着她会赋予我力量。月亮却总是躲进云中。哦，她是告诉我成长的里程不会一帆风顺，风雨会让我变得更加坚强，只有趁着年轻，把握住自己坚定的信念，才会有无穷无尽的力量。失败的时候，遥望夜空中高挂的月亮，湿润的眸子望着月亮越发明亮，那明明是告诉我，每一位成功者的背后都会有辛酸的往事、失败的痛苦，闪光的时刻有谁知道那是多少岁月的累积。我默默记下月亮告诉我的话，心里不停地念着：跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来！生活不会一成不变地重复，在人的一生中，总会有许许多多的变迁。只有那份情怀，总和月亮一样晶莹透彻；只有那份精神，总支持着我前行；只有那月亮，仍旧在夜空高挂。话题集锦（1）“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客。处在自己熟悉的环境之外，人常常会有孤独、漂泊、悲凉之感，但人不可能永远只留在熟悉的家乡。漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实。本材料适用于_、_、_、_等话题的写作。提示：故土情怀；漂泊；悲欢离合；人生际遇。（2）杜甫一生经历坎坷，生活困顿。但他忧国忧民的情怀对后世产生了很大影响，当自己的茅屋为秋风所破之时，他竟然吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的诗句。即便在他“万里悲秋常作客，百年多病独登台”时，也念念不忘国家命运。品读他的诗歌，我们能够深刻感受到一颗伟大的心灵和仁爱博大的圣人胸襟。本材料适用于_、_、_、_等话题的写作提示：兼济天下；爱国；困厄；位卑未敢忘忧国。佳作片段这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性词语。然而，在生活中，作为万物之灵的我们，偏偏又少不了漂泊有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡试想，如果没有了哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说漂泊虽沧桑，但不凄凉。不知天高地厚、把远方想像得无比美好的青年人，应当把它当作一种磨炼，唯有经过这磨炼，我们才能成熟和壮大。登高