长春版教材小学五37E.ppt

小学语文五年级上册备课参考及教材分析 一 长春版教材的特点 一 注重正确价值观与情感态度的养成 厚植民族文化精神 培养开放和创新意识 二 追求精品文质 注重语文积累 三 突出新的学习方式 实现语文的综合学习 四 采用综合性的主题板块式结构 五 整套教材具有充分的开放性 六 创造新的教材呈现方式 激发学生的兴趣和情感 采用综合性的主题板块式结构 1 主题式明线结构 2 三维 结合的暗线结构 3 灵活多变的组合方式 4 力求科学处理各个板快之间的关系 灵活多变的组合方式 1 以美的欣赏 历程为核心组织的综合主题板块 2 以语文学习内容为核心兼顾多学科统整组织的综合主题板块 3 以儿童生活时空和需要为线索组织综合主题板块 4 以学习共同体的探究组织的综合主题板块 5 以留白课程的处理模式组织的综合主题板块 二 小学语文五年级上册备课参考 一 识字写字 二 阅读 三 表达 四 综合学习 一 识字写字 本册书要求会认的字174个 会写的字163个 课标 提出了 有较强的独立识字能力 的要求 为此建议五年级识字教学应以自学为主 要充分发挥工具书的作用 发挥汉语拼音的作用 发挥小组的作用 交流识字成果 写字在 规范 端正 整洁 的基础上提出 行款整齐 由 熟练书写 到 有一定的速度 由 用毛笔临帖正楷字 到 能用毛笔书写楷书 这些要求提示我们要进一步加强写字训练 二 阅读 1 关于读 1 朗读 课标 的朗读要求在 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 基础上增加了一个 能 字 是要求形成能力 2 默读 课标 提出了默读速度的要求 默读一般读物每分钟不少于300字 教材在这方面已经有了安排 在第六板块中编排了童话 快乐王子 等 文章较长 有利于训练默读 在教材中明确地提出了默读要求 教学要认真训练落实 2 词句理解 课标 要求理解词语的意思 辨别词语的感情色彩 词语的理解建议不能离开语言环境 要知道词语在语言环境中的恰当的意思 要联系上下文体会表达效果 3 段篇要求 1 揣摩文章的表达顺序 2 体会文章的思想感情 3 领悟文章的表达方法 4 诵读背诵优秀的篇段 三 表达 1 体裁要求 1 能写简单的记实作文和相像作文 2 学写读书笔记 3 常用应用文 2 行文要求 1 语句通顺 内容具体 感情真实 2 分段表述 使用常用标点 3 行款正确 书写规范 整洁 4 善于观察 不断积累习作素材 5 修改自己作文 养成修改习惯 四 综合学习 1 搜集处理信息 2 学写简单的研究报告 3 策划活动 学写活动计划和活动总结 综合性学习强调合作 培养学生策划 组织 协调和实施的能力 突出自主性 重视学生的主动积极的参与 注重探索和研究的过程 提倡跨领域学习 注意与其他课程相结合 三 教材解析参考 一 教材的基本结构 二 教材的主要特点 三 教材单元分析 教材的基本结构 本册教材以主题板块的形式组成单元 共有11个板块 分别是 第一板块 以对联为内容进行编排 共选三篇文章 对子歌 名人作对故事 对联趣事 向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术 第二板块 以古诗为内容 安排了四首古诗 其目的是感悟积累古诗 第三板块 本板块突显 民俗 这一主题 其目的是引领学生走近 民俗 感受 民俗 特点 教材的基本结构 第四板块 以动物为主题 安排了4篇文章 一只贝 外表丑陋的贝壳蕴涵着心灵的美 给我们带来心灵的震撼 藏羚羊跪拜 在藏羚羊伟大母爱的感动下 猎人放弃杀生 和小鸟最相亲爱 和 鸟的天堂 人与自然和谐相处的理想境界 本板块的课文 可以增强对动物的情感 感受到动物是我们人类最好的朋友 人与动物的和谐 第五板块 本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章 古诗 题西林壁 丰子恺先生散文 黄山松 和 桂林山水甲天下 选编这组教材的目的 一是让学生通过读书 感受祖国的名山奇景 激发学生热爱祖国大好河山的感情 第六板块 两篇童话 文章较长 选择较长的文章 一个重要的设计是落实速读的训练 默读的速度 教材的基本结构 第七板块 围绕 希望 主题选了3篇文章 第八板块 安排了3首现代诗 第九板块 传统的古代故事 也是传统的小学课文 第十板块 以哲理故事为主题 特殊选了 论语 第十一板块 编排了两首颂歌 教材的基本结构 本册教材还安排了两次综合学习活动第一次在第三组 围绕 民俗 主题 题目为 过年的思考 第二次安排在最后一组 主题为 了解身边的名人 教材的基本结构 本册教材设计了9次表达 是运用语言表达情感 与人交流的综合性训练 二 教材的主要特点 1 全面 准确落实语文学习目标 2 主题板块式结构 围绕主题精选课文既考虑传统课文 又有新选文章 课文内容丰富 文质兼美 体裁多样 语言规范 3 密切了语文与生活的联系 关注学习的拓展与运用 4 注意系统性和规律性 三 教材单元分析 第一板块 汉语家园第二板块 古诗四首 第一板块 汉语家园 一 板块编排本板块以 对联 为主题 共选三篇文章 对子歌 对子歌 郑板桥题联赠渔民 名人作对故事 茶酒联趣 对联趣事 向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术形式及其语言魅力 二 板块教学 1 教学目标 本板块教学目标主要定位在以下几个方面 1 识字 写字 2 在欣赏 感受对联的过程中 激发学生对汉语言的兴趣与热爱 3 了解 对联 这种语言形式 4 朗读 背诵 5 积累 运用 2 教学提示 1 识字 高年级的识字强调以自学为主 2 了解 了解对联的语言特点和对联的表达效果等 3 积累 引导学生在今后的学习 生活中自觉地 主动地收集积累对联 4 朗读 反复的吟诵 体会对子歌的特点 读出对子的节奏 5 运用 能在诗文中找出对偶的词句 试着运用这种语言形式 三 课文提示 1 本板块教学承担着一定的识字任务 共认识9个生字 会写12个字 其中第二课的识字量较大 这些字中有些字笔画都比较多 个别字又不常见 要加以强调 如 斛 藕 菱 等 咐 注意它的读音为四声 一些字书写时易错的字要着重强调 如 蓑 的下部分是 衰 而不是 哀 艘 的笔顺 骤 的第12笔是 丿 不能丢 碑 的第11笔为 丿 2 朗读需要教师进行示范和指导 要按节奏朗读 对子 注意停顿 延长和语调 要有一定的节奏感和韵律 三 课文提示 3 初步了解什么是 对子 的特点 感受这种语言形式的表达魅力 对子歌的特点可作简明的介绍 不要让学生做更多的研究 课后题中的小练笔可能有难度 不必强求 只要学生有兴趣 试着填上一定的词 并说出理由就可以 答案不一定统一 4 学习后两篇课文时 不要把课文单纯地当作一篇阅读文章讲解 要在了解文章内容的过程 欣赏文章中对联 既不要为学对联而学对联 又不能脱离课文 要把课文内容的学习与对联的了解 欣赏有机结合起来 引导学生细细品味对联的含义 感受它究竟妙在何处 第二板块 古诗四首 一 板块编排本板块由四首古诗组成 1 初唐著名诗人王勃的代表作 送杜少府之任蜀州 2 唐代大诗人韦应物的代表作 滁州西涧 3 宋代诗人王安石的著名作品 泊船瓜洲 4 南宋诗人叶绍翁的著名作品 游园不值 二 板块教学 1 教学目标 古诗教学目标主要定位在以下几个方面 1 识字 写字 2 有感情地朗读 3 大体把握诗的大意 体会诗人的情感 4 背诵 2 教学提示 1 识字写字以自学为主 2 高年级古诗教学要引导学生大体把握诗的大意 体会诗人的情感 3 要指导学生有感情地朗读古诗 读出诗人在诗中表达的情感 4 能够指导学生背诵古诗 三 课文提示 1 本板块共要求认识11个生字 会写9个字 这些字中 蜀 阙 宦 滁 等较为生僻 注意记忆 注意生字 滁 涧 的读音 诗中几个多音字 间 数 重 还 要在理解诗意的基础上 读准字音 会写的字 隔 书写注意提示右下部分里边只有一个横 2 诗的情感要把握要准确 送杜少府之任蜀州 表达了诗人旷达的人生态度和朋友之间深厚的友情 滁州西涧 秉承了韦应物一贯的 高雅闲淡 的风格 代表了韦诗的最高水平 诗人唯独喜欢这种安静而又有生气的景色 反映了他对归隐山林过安闲生活的向往 是诗人当时处境和心情的形象写照 流露出一种淡淡的忧伤 泊船瓜洲 表现了作者再次被任命为宰相的愉快心情 同时通过对钟山的回望 又流露出诗人对居住地的依恋之情 反映了作者此刻既为复任而高兴 又为复杂的政治斗争担忧 担心改革能否成功的复杂心情 一只贝 的教材分析 一 站在读者的角度看特色二 站在编者的角度明地位三 站在教师的角度挖文本四 站在学生的角度定策略 四 习作教学 表达 的几点思考 1什么是习作2小学生习作要求是否适度3习作要注重真情实感4注重习作修改 养成修改习惯