部编版五年级语文上册各单元字词与内容知识点汇总

部编版五年级语文上册各单元字词与内容知识点汇总第一单元一、春光染绿我们双脚1、课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2、我国的植树节：3月12日。3、植树造林的好处：净化空气防止水土流失调节气温降低噪音4、植树造林的公益用语：保护树木就是保护自己。森林是氧气的制造工厂。二、暖流1、暖流：江主席到南开大学看望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。2、滕王阁序中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。作者是唐朝诗人王勃。他和当时的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。我背过王勃的诗句：海内存知己，天涯若比邻。3、水调歌头 中秋的作者是宋代文学家苏轼。这首词中的千古留传的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。这里的婵娟指的是月亮。4、评价江主席：学识渊博、和蔼可亲、关心青年学生。三、只拣儿童多处行1、冰心，原名谢婉莹，代表作寄小读者春水繁星2、解释带点的字解：儿童不解（ji）春何在：懂，明白；使出浑身解 （xi）数：本领， 手段；押解（ji）：押送犯人或财物。成千盈百：满。3、形容人多的成语：座无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。4、用“魔术匣子”比喻颐和园。用“小天使”比喻孩子，这样写出了孩子们很多，很可爱。表达了冰心对孩子的喜爱之情。5、用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这样写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。6、作者写儿童为什么还要写海棠花？答：这是借花喻人的手法，写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，因为儿童和花儿一样的烂漫，一样的生机勃勃。四、早1、早一课写了三味书屋的陈设，对蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。2、鲁迅，原名周树人，他笔下的人物形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。3、写三味书屋的陈设是按照方位的顺序来写的。4、作者写鲁迅，为什么还要写梅花？这是借物喻人的写法，鲁迅先生一生的品德正像蜡梅一样冰清玉洁。蜡梅开得最早，鲁迅先生也时时早、事事早。5、鲁迅先生在书桌上刻下了一个小小的“早”字，实际上是说：鲁迅先生在心里刻下了一个坚定的信念，那就是时时早、事事早。6、“要珍惜清晨，要珍惜春天”与这句相关的俗语：一日之计在于晨，一年之计在于春。7、形容时间飞快的成语：光阴似箭、日月如梭、斗转星移、白驹过隙。8、珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。花有重开日，人无再少年。9、鲁迅先生珍惜时间的名言：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。10.鲁迅对敌人是:横眉冷对千夫指；对人民是：俯首甘为孺子牛。五、古诗两首游园不值一、填空。1、游园不值的作者是宋代诗人叶绍翁。2、题目中的“值”是逢，遇到的意思。题目意思是：游园没遇到主人，不能进去观赏。3、前两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”是叙事，作者的心情是扫兴。后两句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”由眼前的“一枝红杏”想到了满园春色。此时作者的心情是欣喜、快慰。4、这首诗中的千古名句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句蕴含的哲理是：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。5、你还知道的哲理诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。欲穷千里目，更上一层楼。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。野火烧不尽，春风吹又生。二、解释重点词，翻译诗句。1、重点词；应：应该。怜：爱惜。印：本义为痕迹，这里引申为动词，意思是踏坏。小扣：轻轻地敲，缓缓地敲。柴扉：柴门。苍苔：绿色的苔藓。屐齿：古人穿的一种皮面木底鞋，底下有一齿支撑。2、翻译诗句：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应该是主人爱惜这里的青苔，怕我木屐下面的齿踏坏了，我轻轻地敲了很长时间的柴门，都没有人来开门。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的，因为当我抬头看时，看到园里的一只红杏，已经伸到墙外来了。宿新市徐公店一、填空1、宿新市徐公店作者是宋代诗人杨万里。2、诗的前两句写田园春景，后两句写儿童活动。前两句是静态描写，后两句是动态描写。表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。3、诗中描写的景物有篱落、小径、树木、菜花、黄蝶、儿童。从“树头花落”可知是“暮春时节”。4、写儿童的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。5、写春天的诗句：迟日江山丽，春风花草香。等闲识得东风面，万紫千红总是春。二、解释词语，翻译句子。1、词语宿：住宿。篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。未：没有。阴：树阴。走：跑。2、句子篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。稀疏的篱笆旁一条小路一直延伸到深处，路旁树上的花儿已经凋谢了，但新叶刚刚长出，没有形成树阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童奔跑着追赶黄蝴蝶，可是黄蝴蝶飞入菜花丛中，找不到了。练习1 1、创作字谜的规律有：运用形象化的描述。用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律。一半描写字形，一半影射字义。3、漂（pio）白4、丝丝春雨是一首散文诗，作者是著名词作家石祥。他的作品有十五的月亮望星空。第二单元六、梦圆飞天1、课文记叙了“神舟5号”飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，时间是2003年10月15日。2、课文按照“神舟5号”飞船升空的顺序写的，分为：送行、发射、问候、梦圆四个部分。 3、 解释括号里的字：寒风凛（冽）：寒冷。亮如白（昼）：白天。朝（夕）相处：日落的时候。肃然（伫）立：长时间地站立。直指苍（穹）：天空。清晰可（辨）：分别，明察。4、 “神舟”号飞船知识。2006年“神舟6号”宇航员：费俊龙、聂海胜。2008年“神舟7号”，宇航员刘伯明、景海鹏、翟志刚，其中翟志刚第一个实现了中国人太空行走。5、 紧张的成语：心惊肉跳、胆战心惊、惴惴不安。6、 激动的成语：欣喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地。七、火星地球的“孪生兄弟”1、“家常便饭”本义是指很平常，经常发生的意思。在课文中是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。2、集体大逃亡：是用形象的手法，写出了由于火星引力小，使火星表面液态水蒸发成大量气体离开火星的样子。3、“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟。课文中是指地球和火星。并由此推测：火星和地球一样有水和生命的存在。4、火星上水有两种来源：一是陨石和彗星带来的。二是潜藏在一些矿物质中的。5、这兄弟俩长得太像了，同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八、神奇的克隆1、 本文是一篇介绍克隆的说明文。常用的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较。 2、 课文以西游记中的故事开头，作用是激发读者阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。3、 有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性的生殖细胞结合来繁殖后代。无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，也叫克隆。4、 本课中特殊词语的含义：“制造”克隆“配件”人体器官“装配”移植。5、 许多植物有先天克隆的本领，如柳树、仙人掌、马铃薯等。1996年世界上有了第一只克隆羊，名叫“多利”。6、 外来词：克隆沙发咖啡夹克7、 目前，克隆技术怎样造福人类：培育高质优产的农植物。培育大量的品质优良的家畜，提高饲养效率。挽救濒危物种，调节生态平衡。用于医学，使人类生命更美好。 练习21、与“看”有关的字通常有“目”“见”等偏旁，如：瞅、瞪、盯、瞧；观、览、视、觑2、 解释括号里的字：威风（凛凛）：凛凛，威严的样子。3、 处之泰然近义词是临危不惧。第三单元九、海伦 凯勒1、海伦凯勒是美国女学者，她的一生写了14部著作，代表作假如给我三天光明，被美国时代周刊评为20世纪美国十大英雄偶像。2、引号的一般作用：直接引用着重强调的对象特殊含义。课文中的“泥土”“种子”加引号，作用是着重强调的对象；课文中的“说话”“看”加引号作用是特殊含义。3、表示勤奋学习的成语：手不释卷、废寝忘食、悬梁刺股、夜以继日。4、如（ ）似（ ）：如胶似漆、如花似玉、如狼似虎、如花似锦。5、海伦的名言：只要朝着阳光，便不会看见阴影。6、“倾诉”的意思是完全说出心里的意思。7、“倾注”的意思是指感情、力量等集中到一个目标上。课文是说海伦一心扑到残疾人事业上。十、二泉映月1、二泉映月是一首二胡曲，作者阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。他还创作的乐曲有二胡听松寒春风曲琵琶曲大浪淘沙昭君出塞。2、描写音乐的成语：高山流水、余音绕梁、不绝如缕、天籁之音。3、描写音乐的诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻。4、（饱）经风霜：饱：充分。5、“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”这句话写出了阿炳不屈服于命运的抗争心声，更是劳苦大众的心声，也是师父的心声。6、“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光”这句话表现了阿炳的悲苦恨怒，表达了他对美好事物的喜爱，对美好生活的向往。十一、郑和远航1、郑和：中国航海家，被封为“三保太监”，他的历史功绩是七下西洋。2、你还知道的航海家有：哥伦布、麦哲伦等。3、评价郑和：镇定自若、临危不惧、勇敢智慧。4、民族英雄：郑和、郑成功、文天祥、于谦。5、课文重点写了郑和第一次远航，分为扬帆起航、友好交往、战胜风险三个部分。6、解释括号里的字。严阵以（待）：等待。化险为（夷）平坦、平安。扶老（携）幼：拉着、带领。惊叹不（已）：停止。十二、司马迁发愤写史记1、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”即人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。“固”意思是本来。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意义重大，这样的历史人物有岳飞、文天祥等。“轻于鸿毛”意思是：毫无意义，这样的历史人物有秦桧、汪精卫等。2、史记被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。3、史记中的故事：背水一战卧薪尝胆陈胜吴广起义指鹿为马4、司马迁是复姓，还知道的复姓有：公孙、欧阳、皇甫、诸葛。5、司马迁悲愤交加，悲的是自己一心为国，却落得如此下场；愤的是自己替李将军辩护是为了朝廷，却遭遇奇耻大辱。6、出自史记的成语：四面楚歌、约法三章、指鹿为马、门可罗雀、卧薪尝胆。13精读与略读1、精读与略读是两种不同的阅读方法。2、略读的作用：略读可以增加阅读量略读是精读的基础。3、略读的方法：读提要，前言，章节目录走马观花式的快速阅读。4、词语。一目十行：形容看书很快。走马观花：比喻初略地观察事物。浩如烟海：形容知识、文献非常丰富。5、表示大略地看的成语：一目十行、走马观花、囫囵吞枣、浮光掠影。6、阅读上下五千年我知道的故事有：大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写史记、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟等。7、这部书的作者是著名教育家林汉达。8、读书名言：书读百遍，其义自现。读万卷书，行万里路。练习31、古代著名书法家有：王羲之（入木三分）、颜真卿、柳公权（颜筋柳骨）、苏轼。2、为什么要练字：书法是我国优秀的传统文化学书法可以陶冶情操，磨练人的意志写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。第四单元十四、秦兵马俑1.课文从规模宏大，类型众多、个性鲜明两个方面来介绍兵马俑的。课文是用“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话把两部分内容连接起来的，这句话起到承上启下的作用。2.课文介绍的兵马俑有：将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑3.秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、二十世纪考古史上最伟大发现。4.解释词语： 举世无双：文中指秦兵马俑在全世界没有第二个。所向披靡：文中指秦始皇当年统率的军队所到之处，战无不胜。南征北战：文中指秦始皇的军队到处出征作战，经历的战斗很多。神态自若：文中指将军佣的神情脸色很镇定。跃跃欲试：文中指兵马俑急切地想试一试的神态。若有所思：文中是指看上去有的兵马俑好像在思考什么。惟妙惟肖：文中指兵马俑模拟军队排列，模仿得非常好，非常传神。绝无仅有：文中指兵马俑这样的雕塑作品极其少有。5.形容人物外貌神态的成语：垂头丧气、满面红光、气宇轩昂、炯炯有神6.中国劳动人民创造的人间奇迹：长城、故宫、京杭大运河、布达拉宫十五、埃及的金字塔1.金字塔是古埃及法老的坟墓，它之所以被称为“金字塔”，是因为它们的轮廓像汉字的“金”字。课文着重介绍了埃及金字塔宏伟、精巧的特点，以及建造金字塔所采用的方法，热情歌颂了古埃及人民的勤劳和智慧。2.解释词语： 摩天大厦：摩：接近；厦：大楼；成语意思：指大楼高耸入云。巍然屹立：巍然：高大的样子。成语意思：高高耸立的意思。3.“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法，这样的说明方法写出了金字塔高大宏伟的特点。4.古埃及大大小小修建了70多座金字塔，而作者只介绍了胡夫金字塔，这是运用了举例子的说明方法。5.“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”这是运用了“形象描述”的说明方法，这样的说明方法写出了金字塔精巧的特点。6.四大文明古国：古代中国、古埃及、古巴比伦、古印度。十六、音乐之都维也纳1、“世界歌剧中心”维也纳国家歌剧院；“金色大厅”音乐之友协会大厦2、课文是从维也纳是欧洲古典音乐的摇篮维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市 维也纳几乎一天也离不开音乐在维也纳，歌剧厅、音乐厅星罗棋布。四方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。3、摇篮：本义是指婴儿睡的家具，文中指诞生地、发源地。 搀和：本义是掺杂混合在一起，文中指乐声与花香混合在一起，随风飘荡。 星罗棋布：罗，罗列。布，分布。像星宿似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。4、在维也纳生活过的音乐家有：海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等。5、“许多”“多”“大部分”“几乎”等词语不能去掉，因为这些词语使句子表达的内容更具体、更准确，去掉就与事实不相符了。6、摇篮井冈山是中国革命的摇篮。 失败是成功的摇篮。练习41、老残游记作者是刘鹗。2、梵宇僧楼：梵，指佛教。泛指各种各样的佛寺。3、世界名城：“对称的古都”北京，“音乐之都”维也纳，“花都”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡。“水城”威尼斯。