新版一年级天地人教学设计.doc

.天地人教学设计 一、 教学目标 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣； 3. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。2、 教学重难点: 1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 3、 课时安排：2课时 4、 教学过程 第一课时（1） 联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2. 逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读； 3. 指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 （2） 学习“天地人” 1.出示图片，猜猜是什么字； 2. 出示“天”，读一读； 3.配合图片，教师讲解“天”的本义； 4.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；（教师板书：天、地、人） 5.读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 （三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；（教师板书：你、我、他） 2.根据句式：“你是_，我是_，他是_， 我们都是_。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你我”。 （四）回顾总结第二课时（一）复习1.教师出示6个会认字，学生充分认读。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教同桌读字。3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。（二）巩固游戏 1. 摘桃子游戏：可重复玩几次； 2找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3. 开火车游戏：除了读火车上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 （三）谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。（四）作业布置 1、 生字卡片2、 选择字卡后的两个词语，各说一句话。3、 亲子阅读半小时。板书设计： 1、天地人 天地人 你我他精选word范本！