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2019版八年级物理下册 12.2滑轮导学案(新版)新人教版【学习目标】1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2.知道简单机械的一些应用。3.知道轮轴和斜面也能省力。【温故互查】1省力杠杆的特点,费力杠杆的特点,等臂杠杆的特点?【设问导读】一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?二、探究定滑轮和动滑轮的特点。1.分别安装定滑轮和动滑轮。(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。(甲、乙)2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是_,缺点是_ _ 。实质_ 。使用动滑轮的好处是_,缺点是_。实质_ 。 阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:小组合作1.使用滑轮组的好处是_。2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能_,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的_。4.说出下列各图中F与G 的大小关系。(忽略摩擦及滑轮重)甲F= G 乙F= G 丙F= G 丁F= G。轮轴和斜面:阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务.1.指出图中各个轮轴的“轮”和“轴”2.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械?【自学检测】1.定滑轮实质上是 杠杆;使用定滑轮不省 ,但能改变 。2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆;使用动滑轮能省 ,但不能改变 。3.使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的 ,即F=G/n 。4.图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦)【巩固练习】1.如图所示,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于_N。2.如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=5N时,物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为_N。3.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 ( )A.这是一个动滑轮,可省力 B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向 D.这是一个定滑轮,可改变力的方向4.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该是( )A.小于200N B.等于200NC.大于200N D.大于300N5.如图有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1 F2的力臂L1 L2。F2F1G6.如图所示,每个滑轮(不分大小)重为5N,要提升的重物重为120N,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。7.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_N; F2=_N; F3=_N; F4=_N。【拓展延伸】 1.用滑轮组匀速提升重物,当绳子的自由端被拉下2m时,物体升高了0.5m,被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力,则拉绳子的力应为 ( )BAA.40N B.49N C.98N D.5N2.如图所示的装置中,物体B和动滑轮总重10N,且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 ( )A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N
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