部编教材一年级识字课教学.ppt

运用恰当的教学方法 提高学生的识字能力 部编教材一年级识字课教学 大连教育学院王芳 目录页 一 识字课教学内容的亮点 ContentsPage 二 运用恰当的教学方法 提高学生识字能力 三 识字教学的成果 一 识字课教学内容的亮点 1 凸显文化内涵与教育意义 2 识字方式更加多元化 1 凸显文化内涵与教育意义 部编教材新增了传统蒙学内容 传统蒙学是中华传统文化的一部分 是中国古圣先贤几千年经验 智慧的结晶 具有深厚的文化内涵与教育意义 既让学生深刻体会传统文化的内涵 又具有一定的教育意义 1 凸显文化内涵与教育意义 汉字作为一种表意文字 其字型符号象形 直观 体现了汉字 以意赋形 以形写意 的造字规律 识字教学应该为学生敞开文字背后的那个神奇世界 让学生领略汉字的美妙 感受到汉字的魅力 既让学生深刻体会传统文化的内涵 又具有一定的教育意义 2 识字方式更加多元化 识字本身是枯燥的 然而怎样让枯燥的识字变得让孩子们愿学 乐学 从而提高学生的识字效率与能力 对于一年级识字课教学而言 就要注重识字方式的多元化 要把识字变成一种鲜明的 激动人心的情景 里面充满了活生生的形象 声音 旋律的时候 读与写的过程才能比较轻松 二 运用恰当的教学方法 提高学生识字能力 一 凸显字理 体会汉字的意象美 二 凭借插图 感受汉字的趣味性 三 联系生活 感受识字内容的丰富性 四 注重实践 提升运用汉字的能力 五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 一 凸显字理 体会汉字的意象美 学生在课堂上掌握生字的音 形 义 提高识字的兴趣与效率 1 图字对照 重现象形字的形象 1 展示字的原始图形 2 出示古体汉字 3 出示楷体汉字 4 指导学生正确书写生字 一 凸显字理 体会汉字的意象美 把识字过程转化为一个培养能力 训练思维 发挥创造力的过程 2 引导观察 发现形声字的构字规律 1 借助拼音读儿歌 2 去掉拼音读儿歌 3 出示本课要求识记的词语 4 画出跟 青 有关的字 发现形声字左面的形旁表意 右面的青表示读音 5 在游戏中巩固识字 二 凭借插图 感受汉字的趣味性 对于一年级的学生 直观形象的思维和认知特点决定 直观形象的画面更具有吸引力 在识字教学中 要充分利用插图 处理好 图 与 识字 的关系 从而帮助学生有效识字 学词 三 联系生活 感受识字内容的丰富性 把识字内容与学生生活紧密联系 1 出示学生生活的图画 说说图上画了什么 2 学生练习说话 描述画面的内容 3 再引导 想想人们在天地间还可以做什么 4 教师相机引导 四 注重实践 提升运用汉字的能力 1 出示情境图 学生观察后 说出看到的事物 2 借助拼音读词语 3 去拼音读词语 4 练习读童谣 换个说法 比较几组量词 5 课件出示图片等 说出事物名称 数量以及如何比较 6 实践练习 说说教室里的事物 7 拓展练习 自由表达 五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 大小多少 生字多为合体字 可以设计 开心碰碰车 游戏 让学生们用部件组新字巩固识字 先准备教具 部件头饰 学生自主选部件 说明比赛规则 比一比 哪辆小汽车今天碰撞出的生字最多 就是今天的最佳赛车手 生1 我是木字旁 谁来跟我对对碰 生2 我是 兆 字 我来跟你对对碰 生1生2 我们是 桃 1 和游戏结合 五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 也可以试试 摆擂台 将本课生字打乱顺序 以闯关形式 逐一认读 运用 拓展等 在这个过程中学生们可以逐一挑战 战到最后 获胜者为擂主 1 和游戏结合 游戏中恰当地运用了竞争机制 充分调动学生参与的兴致 五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 小书包我的书包怪摸样 嘴巴大大肚子胖 课本 铅笔和小尺 整整齐齐往里放 伴我早早到学校 是我学习的好帮手 2 和阅读结合 既巩固了生字 又丰富了孩子的语言积累 五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 国旗 我爱你五星红旗多么美丽 迎接太阳高高升起 立正敬礼唱国歌 国旗国旗我爱你 2 和阅读结合 既巩固了生字 又丰富了孩子的语言积累 五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 识字的最终目的 是要让学生能够灵活运用 可以鼓励学生用所学的生字写一句或者几句话 在运用中分辨同音字 形近字等 有效地避免张冠李戴的现象 3 和运用结合 不但提高学生的识字能力 还提高了学生的表达能力 三 识字教学的成果 部编教材中对识字课内容的安排 依据学生思维与认知特点 内容丰富 形式多样 方法蕴含其中 城市学校 城郊学校 农村学校 感谢聆听