CorelDRAW课程标准.doc

.CorelDRAW课程标准一、课程的性质 平面设计与商业活动紧密结合，在国内的就业范围非常广泛，与各行业密切相关，同时也是其他各设计门类（如：网页设计、展览展示设计、三维设计、影视动画等）的基石。因此，平面设计专业人员的社会需求量越来越大，发展前景十分看好。 由加拿大Corel公司出品的CorelDRAW系列软件在平面设计领域有着不可替代的地位，在平面广告设计、网站建设、印刷出版工作，还是从事三维设计、影视后期、建筑装潢、广告设计、产品设计、多媒体创作等等诸多方面都有着非常惊人的表现力。对于一个设计工作者来说，无论是从上述哪种工作，都需要使用到CorelDRAW软件。CorelDRAW软件是多媒体艺术设计类工作岗位的一项重要工具。 二、课程的基本理念l 课程建设合作化、教学内容职业化、教学做一体化。l 以学生为本位，以能力培养为本位。l 用全程化、全方位的教学评价体系，寻求可持续发展的有效教学模式。三、参考学时与学分参考学时：102学时166学时学分：10学分四、课程目标多媒体专业就业面广，涉及影视制作、新闻媒体、广告设计、建筑装潢、网站建设、影楼修片、印刷等众多行业，同时，因启动资金少、就业面广。也具备个人自主创业优势。该专业毕业生，作为一名设计师，或图像处理员，从找项目、与客户沟通、成本核算等方面都要具备一定的社会能力，企业需要的是身体素质好、个人形象佳、适应能力强、语言能力优的综合性人才。具体培养目标：CorelDRAW是多媒体专业和艺术设计专业的主干课程，不但是后继学科FLASH、3DMAX、影视制作、网站建设、建筑装潢等课程的支撑，同时也是平面广告设计行业的主导课程，在就业中具有关键的作用。现对课程教学目标设定如下：表：课程要求学生达到的职业能力和职业素质目标能力分类综合职业能力分析职业能力培养专业能力1、熟悉国家标准和行业规范。2、具备平面广告设计基本知识。3、具有一定文学基础和美术素养。4、熟悉CorelDRAW软件的使用方法。5、掌握矢量图形的绘制方法。6、掌握排版的方法。7、具有卡片、DM单、户内外广告、企业画册的制作能力。8、具有产品包装、书籍装帧的制作能力。9、具备网页素材、网站前台的制作能力。10、具备数码图像的润湿能力。11、具备专业文案的书写能力。12、具备设计的创新能力。方法能力1、具有自主学习意识，具备良好的学习方法。2、对陌生工作具有分析、解决能力。3、能够快速优质地获取新知识。4、能够掌握相关软件的使用方法。5、具备一定的环境适应、职业适应能力。6、具有一定的业务拓展能力。7、对各种知识与经验具有分析、归纳与评判的能力。职业素质培养社会能力1、良好的团队合作精神。2、良好的自我表现、与人沟通能力。3、敢于批评与自我批评、善于吸取他人经验教训的能力。4、遵守劳动纪律，拥有良好的职业规范。5、诚实守信、乐观、坚韧不拔的性格。6、身体健康、心理健康。在美工设计行业中，泛泛的普通设计师随处可见，在人类物质文明与精神文明都得到大步提升的今天，个性化、万美化是大众的需求，“创新人才的培养”是多媒体专业教学未来的新课题。五、本课程与其它课程的关系我院的CorelDRAW课程开设于二年级，是计算机多媒体专业、艺术设计专业的一门必修重要主干课程，也是学生学习FLASH、3DMAX等后继课程的基础。学生在学习了本课程后，具有运用CorelDRAW软件进行矢量综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时还能培养学生的良好的审美能力与艺术素养，使学生的综合素质得到提高，符合学生总体培养目标的要求。 只要有计算机美工存在的行业，本课程知识是必须掌握的。这些工作需要具备良好的艺术素养、敏锐的色彩感觉和熟练的图形图像处理能力。本课程注重培养学生矢量绘图的综合运用，是广告制作人员、建筑装修设计人员、产品设计人员、网页制作人员、影楼修片人员等必备的技术。本课程以CorelDRAW X3软件运用为蓝本，结合高职高专学生特点，使学生熟悉数字化图像处理的流程及方法，培养学生数字化图像处理的基本之和和基本技能，并深入进行规范化的设计，具备处理一般性问题的能力。六、教学设计思路我院多媒体专业学生是以文科生为主、理科生为辅的文理兼收的生源性质，文科生的图形基础知识相对较弱，而且目前高职学生学习的自觉性和主动性还有待提高，加上多媒体专业是容艺术、广告学、营销学、社会学等知识综合性专业，鉴于专业培养时间的限制，很多知识课程不能开设完全，因此，要培养出合格的学生，必须改革传统的教学模式，即在教学内容、教学手段、教学方法、考核方式等方面进行改革，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位。七、课程内容：（必做102学时，选作64学时，共计166学时）项目1：漫画制作（必做8学时）案例1：人物2学时案例2：狗2学时案例3：海豚2学时案例4：孙悟空2学时项目2：商品包装（必做8学时，选作30学时，共计38学时）案例1：水晶球4学时案例2：手机4学时案例3：房屋平面效果图（选）6学时案例4：茶叶包装（选）4学时案例5：CD包装（选）10学时案例6：酒类包装（选）10学时项目3：书籍装帧（必做24学时）案例1：封面装帧10学时案例2：封底装帧10学时案例3：书籍装帧4学时项目4：工艺美术（必做22学时）案例1：剪纸4学时案例2：卡通4学时案例3：邮票2学时案例4：地毯2学时案例5：壁画10学时项目5：商场海报（必做22学时，选作10学时，共计32学时）案例1：POP海报10学时案例2：人物造型（选）10学时案例3：桶装水海报6学时案例4：酒类促销海报 6学时项目6：平面广告（必做18学时，选作12学时，共计30学时）案例1：汽车广告（选）6学时案例2：房产广告6学时案例3：服装广告6学时案例4：饰品广告（选）6学时案例5：饮料广告6学时项目7：招牌制作（选作12学时）案例1：胸牌制作（选）6学时案例2：店铺标牌制作（选）6学时注释：在安排的必做和选作项目中，如果课堂上不能有足够的课时安排制作，可安排在课后作业中，学生独立完成。八、课程实施建议1.教材使用建议教材选用北京希望电子出版社出版的国家职业资格鉴定教材和配套实验教材，内容有机地融入国家职业鉴定标准，因此该课程对应的证书也是多媒体专业的选考资格证之一。2.教学建议具体教学过程中，以项目式教学为目标，能够体现学生职业道德培养和职业素养养成的需要，以提高实际操作能力为宗旨，以多媒体机房为基础，运用信息技术手段组织课堂教学，努力做到以完成项目为重点，实施教、学、做相结合课堂与实习地点一体化的教学模式，强化学生能力培养，并辅以多种教学方法进行授课，且积极探索工学交替教学模式。3.主讲教师要求主要采用“项目式教学方法”进行教学，辅以“教、学、做相结合”的方法、“案例”教学法、问题讨论法等教学方法，积极探讨“工学交替”的教学模式。每堂课教师先提出每次实训需完成的项目设计，根据客户要求，与学生共同讨论符合市场需求的艺术创意，如何实施创意，利用CorelDRAW制作出令客户满意的广告作品。以充分调动学生学习积极性和参与性，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。根据讨论意向，教师点评，然后教师根据前续课程所讲述的工具，示范性的制作出一个创意作品，再让学生当堂临摹制作。最后在布置课后作业，让学生分成35人的小组根据素材，另外构思出具有创意、带实用性的作品。4.学生要求学生在课堂上首先要明白教师的意图和转化过程，临摹教师示范的案例。提高学习效率、丰富生活经验，将已有知识水平不断上升到新的高度。使“教”和“学”（包括教法和学法）的矛盾的主要方面和非主要方面具有转化性。整个教学过程也就是一个“从教到学”的转化过程。在课后学习中，学生能“自为研索、自求解决”。在这个过程中，教师的主导作用不断转化为学生的主观能动性。随着学生的自我意识、学习能力、知识水平和发展水平由小到大的不断增长，教师的作用在量上也就发生与之相反的变化。当学生由依靠教师相对独立基本独立完全独立时，“教师”的主导作用告终，“教”和“教法”的主导作用也随之告终。这时矛盾的性质也就发生了变化，即由教师为主导的教学过程转变为以学生为主要矛盾方面的自学过程。精选word范本！