自救与逃生综合实践教学设计.doc

.五年级综合实践活动教学设计火灾中的自救逃生执教：雷新茂设计理念：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失，因此消防安全十分重要。特别是对于未成年的孩子来说，了解一些消防安全知识，学习逃生和自救方法，重视安全，珍惜生命，显得尤为重要。教学目标：1、增强小学生消防安全的意识，以及所造成的严重后果。2、了解消防安全的一些基本常识，学习逃生和自救方法，重视安全，珍惜生命。教学重点：了解消防安全常识，学习自救和逃生的方法。教学难点：学习自救和逃生的方法。教学过程：一、案例导入火象征着温暖，象征着吉祥，象征着喜庆，火为人类带来了光明， 推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，破坏生态环境，使人造成伤残，甚至夺去生命，给人类造成巨大的灾难。请看下面几幅图片： （出示幻灯片）看了这些熊熊大火，这些血淋淋的事例，大家有什么感受？（引发学生思考。）师相机引导学生回答。师：看到一个个鲜活的生命被无情的大火夺去了，我们除了缅怀外，更要做的是吸取每一次火灾的教训，学会防火逃生自救。（本环节主要意图是：激发学生学习兴趣；增强火灾预防意识，安全意识。）二、逃生与自救（一）逃生与自救、火灾报警发生火灾时应如何报警？发现火灾后应立即拨打火警电话119 ，报警时要讲清详细的地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人的姓名及所用的电话号码等。、家庭火灾的逃生与自救预设场景：预设高层建筑着火场景、火势并不很大、熊熊大火堵住了门口、人身着火时逃生自救的方法及做法身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压火苗。分组讨论逃生与自救的方法，完成表格。全班交流模拟逃生与自救、安全出口逃生：认清紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。（播幻灯片）切不可乘坐电梯；切不可贪念钱财。逃生的注意要点：穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压火苗。、窗户逃生用绳子或切不可盲目跳楼。（播幻灯片）、关门窗自救（播幻灯片）、校园火灾的逃生与自救根据前面学得的知识，提问学生：校园火灾如何逃生与自救。全班交流模拟逃生与自救校园失火别慌张，听从老师指挥是关键，疏散出去最安全。、公共场所火灾的逃生与自救预设场景：商场根据前面学得的知识，提问学生：公共场所火灾如何逃生与自救。全班交流模拟逃生与自救三、消防知识学习出示消防知识选择题和判断题。四、教师总结：（一）火灾报警：（1）向周围群众报警（2）向公安消防队报警（119） （二）逃生与自救日常要做的（）考察逃生路线，制定逃生路线图。（）学习消防知识，注意防火。预防是关键。五、教师赠言：火给每个家庭带来了方便，但用火不慎，就会给人们造成灾害。因此，我们人人都应学习消防知识，学会防火自救，最大限度地防止和减少火灾的发生。消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。同学们：珍惜生命！注意防火！火灾中的自救逃生教学评析在“消防安全”这个主题教育活动中，自救逃生是一项很重要的内容。雷老师所讲授的“火灾中的自救逃生”，是一节用新理念指导的教学课。这堂课有以下特点；第一：教师注意从三个维度的角度确定教学目标。1、知识与能力方面：主要是让学生了解与自身相关的消防知识，并渗透安全常识教育。培养学生对事物的初步分析能力和适应社会生活的能力。2、过程与方法方面：以体验为主，加入案例分析，以信息技术为手段，指导学生利用小组合作的形式进行探究学习。3、情感、态度、价值观方面：培养学生从小养成自觉遵守交通法规的行为习惯及遵守社会公德的意识。本节课教学目标的制定，教师注意到了三方面的有机联系，相互渗透影响。第二：从新课标的精神出发，将新的教学理念贯穿整个课堂。新课标明确指出“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”雷老师的这堂教学课，正是按照新课标要求去进行的教学实践。第三，在教学手段方面，将信息技术与学科教学整合在这节课的学习过程中，教师让学生以体验为主，加入案例分析，以信息技术为手段，指导学生利用小组合作的形式进行探究学习。教师先利用计算机，展示FLASH动画，辅导学生观看、学习，提出有关要求，带着问题，让学生有目的地自主学习。（在教学过程中，教师及时组织反馈评价，师生评价、生生互评。）之后，教师又适时组织知识竞赛，调动学生学习积极性，最后，教师布置给学生的课后延伸作业-给家长讲一讲消防常识。达到由课堂延伸到社会，学生、家长共同学习的目的。 因以上三方面内容，故本节课是一节比较成功的教学课。建议：1、有的放矢。在个别的环节中，脱离了教学目标。2、要注重评价。对学生的回答和交流要进行适当的评价。老师在上课时，有时没有对学生的表现进行必要的评价。火灾中的自救逃生教学反思 雷新茂我们居住的城市社区，需要一个良好的安全环境。我们生活的每一个家庭，应该是一个祥和温馨的港湾。但是随意发生的频率最高的火灾，在悄无声息的吞噬人们的生命和财富。为了让学生从小树立防火意识、养成自觉地用火生活习惯、学会火场自救逃生的方法，我设计了本节课。本节课我主要围绕消防安全知识的普及展开的，教学设计了四大环节。第一个环节：视频导入，体验各种火情，引出火灾的意义和作用。让学生知道生活处处离不开火，火给人类带来光明和温暖，如果使用不当会造成火灾。学生能在老师的引导下，从日常生活和生产中讲出火的作用，并且通过不同火灾的场景，让学生的各种感官受到震撼，为体验火灾的危害埋下伏笔。第二个环节：交流案例，体验感悟。通过交流的火灾案例，培养了学生搜集资料的能力和交流能力。借助图片，让学生认识一些火灾发生的原因是小孩玩火和大人疏忽大意造成的，学生意识到生活中不能随便玩火。但是在这个环节交流的案例过少，教师就急于小结“火灾危害大”这句话，引导学生通过观看视频和交流资料的情况，说出了火灾的危害。第三个环节：学会报警，学习自救逃生方法。学生交流了火灾的危害性之后，结合生活实际提高防火的意识，讲述了生活中怎样做才能避免火灾的发生。我根据学生年龄小，知识面窄的特点，没有采取枯燥的讲解方式，完全运用了观看视频的方式，结合学生学习和生活的场所发生火灾的场景，演示了火灾逃生自救的方法。充分调动了学生学习的积极性和主动性。第四个环节：感恩教育。生命是宝贵的，我们的幸福生活离不开消防战士在火场浴血奋战、救死扶伤、无私的奉献精神。消防战士与火灾的搏斗是一种不幸，也是一种悲壮。通过一段视频体验了消防战士的辛苦和出生入死的精神。我感觉学生在感恩消防战士的同时，在心灵深处也会知道火灾发生不但给自己也会给他人带来巨大的伤害。由此学生会再触动之后，珍爱生命，远离火灾。教师在组织活动时不够灵活，应再多介绍一些灭火的常识，学生的课外知识会得到充实；学遇到火灾时该怎么办这一环节，学生说出拨打119报警，如果师生共同的演示一个报警案例，效果就会更好了。 教师驾驭课堂的能力有待于提高，应注重培养自己调动学生积极性的能力，教学要注重以学生为主体；本节课缺乏合作学习，如果让学生搜集一些消防标志图片，小组在进行交流学习之后，共同设计一些消防标志，会让学生领悟到，预防火灾的发生是每个公民的责任，提高学生的消防安全意识。今后要培养自己语言的组织能力。本节课有很多遗憾，但让我也有了很多的收获。今后在调整课堂节奏、处理学生仓促回答问题方面有待于提高。加强自身的倾听能力和关注能力。精选word范本！