2019-2020年八年级政治下册 第十三课 关爱大自然 保护大自然 依法保护人类共有的家园教案 鲁教版.doc

2019-2020年八年级政治下册 第十三课 关爱大自然 保护大自然 依法保护人类共有的家园教案 鲁教版学科思品年级八备课日期 上课日期 授课班级 课题13-2 依法保护人类共有的家园课型新授课课时1主备教师课时目标1.通过对有关环保法律的学习，增强依法治理环境的法律意识；培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。2. 简要说明我国环境保护的基本原则。3.列举实例，表明依法治理环境的重要性和紧迫性。重点难点重点：1.我国环境保护的基本原则。 2.青少年应自觉履行保护环境的义务。难点：我国环境保护的基本原则教材及学情分析本项目“依法保护人类共有的家园”，讲了三个问题。一我国的环保法律体系，让学生知道宪法及环保法在环保法律体系中的作用。二我国的环保原则。三青少年应如何保护环境。本课应落实在青少年如何以实际行动保护环境上，让学生能够真正做到在实际生活中以实际行动保护环境。教学内容及师生活动二次备课课新闻播报，学生准备并播报 教师适时指导评价导入新课（5分钟）教师出示视频：“两会兴起低碳风”问题：视频材料说明了什么？堂学生看视频，回答问题结论：保护环境政府先行教师引导：保护环境仅靠政府部门来进行行不行？怎样能使人们更好的去保护环境？通过引导导入新课部1.我国的环保法律体系（5分钟）请学生说出自己所了解的有关环保的法律法规，教师引导：这些环保法律法规之间的关系是什么呢？分1. 学生看书、思考、回答 （基础）（主体核心） 环境保护法水污染防治法大气污染防治法森林法 土地管理法宪法资源法 （基本法）课2. 我国的环保原则教师出示案例，请学生分析（5分钟）（1）经建设与环境保护协调发展漫画：幸福村的头疼事学生辩论，得出结论（2）预防为主、防治结合，综合治理通过修建青藏铁路时对植被及藏羚羊的保护说明（3）谁污染谁保护，谁开发谁治理（4）依靠群众保护环境堂要依靠群众保护环境，那我们青少年可以为保护环境做哪些事情呢？（5分钟）部学生分组思考、讨论、回答，得出结论学生举例说明，教师将学生回答分类归纳，得出结论1、增强环保意识，树立环保观念2、学法、守法、用法，依法保护环境3、从自身做起，积极为保护环境做贡献分拓展延伸：环保常识大比拼（5分钟）各组根据课前准备介绍环保常识1尽量不用一次性餐盒、筷子、塑料袋，上街购物自备布袋或筐子，养成不用餐巾纸而用小手帕的习惯。 2淘米水切勿随意倒掉，可用来浇花、洗脸或洗碗，肥力、去污力温和，又不污染水质。喝不了的面条汤、水饺汤也有一定的去油污作用，可用来洗刷碗筷。可减少洗洁精对水质的污染和在人体内的蓄积。 3拒绝含磷洗涤剂，只用无磷洗涤剂。若时间允许、体力允许，尽量手洗衣服，既节电又节水。 4家中备几个污水桶，将各种洗涤废水积攒起来用于冲洗厕所。课堂小结（3分钟）学生自由发言：1、知识体系：2、方法总结3、感悟与收获倡导学生各抒己见，适时归纳提升，肯定表扬板书设计依法保护人类共有的家园1. 环保法律2. 体系2.环保原则1. 宪法基础2. 环保法主体、基本法、核心地位3.为保护环境做贡献1.经济建设与环境保护协调发展2. 预防为主、防治结合，综合治理3.谁污染谁保护，谁开发谁治理4.依靠群众保护环境1. 原理2. 怎样做1. 意识2. 知识3. 行动检测题（10分钟）检测题A组（必做题）填空题1、我国环境保护法律体系的基本法是（ ）； 主体是（ ） ； 核心是（ ）； 基础是（ ）A环境保护法 B宪法2、保护环境是我国的（ ）3、依法保护环境是每一个公民应尽的（ ）4、预防为主，防治结合，综合治理。这一原则的核心是（ ）A防治 B预防检测题B组（必做题）简答题以下材料体现了什么环保原则？不管发展什么 , 一定注意环保。环保工作复杂 ，关键是要预防。谁来负责开发 ，谁就负责处理。大家共同关注 ，共建和谐家园。检测题（10分钟）结论：1.经济建设与环境保护协调发展2. 预防为主、防治结合，综合治理3.谁污染谁保护，谁开发谁治理4.依靠群众保护环境检测题C组（抢做题）2007年3月5日，国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上所做的政府工作报告中指出：我国经济增长连续四年达到或略高于10%，没有出现明显通货膨胀。xx年”国内生产总值20.94万亿元，比上年增长10.7%。同时，总理又指出：“xx年单位GDP能耗没有实现年初制定的单位GDP能耗没有实现年初制定的单位国内生产总值能耗降低4%左右、主要污染物排放总量减少2%的目标。1.温总理的上述讲话说明我国在社会主义现代化建设中还存在什么问题2.请你为我国的“节能减排”工作提出3条建议3.“节能减排”从我做起。你可以为“节能减排”做些什么？作业1. 掌握本节知识体系，能默写出知识体系（A组）2. 预习第二节内容，说说人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面，并分别举例说明课后记