初中《社会》教材与教学.ppt

初中 社会 教材与教学 一我理解的社会课程 为什么设 社会 课 设甚么样的 社会 针对性独特性迫切性 实现的途径 课 由玄空到实地 由知识到能力 由分科到综合 由灌输到探究 由演绎到归纳 先进理念若不通过教材呈现 则无用理想教材若不通过教师落实 则无效 手段 案例研讨 案例研讨 基于问题的学习 抛锚式学习尝试 自主 开放 多元 综合 不是为综合而综合 当综合而综合 不得不综合 社会现象案例知识 经验问题工具 路径多学科 多角度 多方法 多结论观察 思考 应对 学习能力综合素养 例如 城市运行 孙小姐误考 从社会现象中来与知识 经验联系补充知识多门学科多种角度多元结论 孙小姐教训 多项素质 每天所见所闻上学经历 父母经历系统论 小概率事件管理 运筹 心理 经济学 政治 哲学 政府 公交 警务 教育 媒体 个人吸取教训 申诉 抗议 观察 思考 应对 表达 综合能力与人文素养 什么样的 案例 好 贴近现实生活 经历 困惑是他经常遇到的事件或问题 引起思考 具有研讨价值 两难 悖论 包含一系列问题 有认知冲突 不能一面倒 一看就知道结论 学生感兴趣要有悬念 有争论 有趣味 语言表述生动角度小以小见大 一叶知秋 案例避免四个倾向 现象太简单 只有单一的思考方向 缺少问题 缺乏认知冲突 缺少讨论学习的空间 描述太直露 差不多直接把结论告诉他了结论太空泛 得出来的结论属于常识性质 缺少进一步 今天比昨天好 上海发展很快 要逆境成才 必要的忌讳 负面 案例来源 新闻 尤其是社会新闻来信 投诉信 诉苦信 生活见闻根据身边经历编写的故事 案例处理 取其冲突增其问题削其枝蔓 去其结论 隐其态度 埋地雷 把训练点 问题设置在情节中 找理由 尤其是不利一方的 避免用简单的价值判断 以增加冲突的合理性 埋地雷 举例 专题 节 案例的关系 枚举式 优点 生动 鲜活缺点 杂乱 散碎知识序列 优点 逻辑 有序缺点 生硬 教条我们的处理思路章节大体有序 案例灵活选择 初中 社会 框架 案例案例案例案例案例案例 节1 节2 节3 专题1 专题2 专题3 为什么是这些专题 案例 初中 高中如何区分 初中中学生眼中常见的社会现象青少年社会化中遇到的主要问题 中学生 个体 人际关系 城市运行 社会生活 成长背景 走进市场 信息社会 意义 30 上册 24 下册 54个案例 54道难题 再加上高中6 8 48个相当于人生的102道障碍 关口 又像维生素和微量元素一专题一瓶一个案例一片 高中内容依据 人类社会发展中遇到的基本问题中国迈向现代化中存在的主要问题 人类社会发展历程 中国迈向向代化进程 文明的兴衰 全球化与民族文化 科学与人文 社会理想与现实 国情与现代化 战争与和平 环境与可持续发展 社会矛盾与和谐 初中达成目标 社会意识规则意识看城市 看社会 看生活 公民意识 高中达成目标 民族意识责任意识看历史 看世界 看未来 全球意识 生活态度 理性 健康 简单 从容 三课文的呈现 以一课为单元以案例为核心以板块为元素 教材板块结构 导言 照片 图表知识窗相关链接提示想一想做一做 各有功能 案例 导言 引出话题 描述现象 激发兴趣提出问题 带动思考文学化语言 问题式 场景描写 案例 学习研究的对象 贴近生活 有趣味隐含问题 有价值以小见大 能迁移 照片 漫画 图表 补充说明案例开拓思维空间活跃版面设计如下册熟悉规则专题新星中学运动会案例配漫画 石头 剪刀 布 知识窗 补充背景知识提供思维工具如第一专题案例1 职业的变迁 职业精神新陈代谢上册2页 热心的朋友 豪猪定律25页 提示 手指 补充重要知识提供参考结论保证价值导向提示部分的一般结构层次介绍基本原理评价案例的要点抽象出一般规律表达应有的态度如下册23页 变脸的老师 人有不同的角色角色会变化角色行为适应角色要求 想一想 思考案例的钥匙 拓展思维的链条何老师虚伪吗 下册22页如上册 职业的变迁 有恒久不便的职业吗 第2页 做一做 引导学生运用知识 研究案例提供学习路径 活动方案隐含思维方法 学习策略给出迁移的方向 巩固学习成果 城市运行 司机刘师傅做一做 1 查阅上海交通图 找到6路公交车的运行线路 完成下列练习 1 按顺序找出刘师傅车队的行车路线 看看刘师傅从起点到终点一共穿越哪些马路 2 想办法估算出刘师傅开一天车要跑多少路程 他一年大约要开多少路程 从他当司机开始到现在大约一共行驶了多少路程 这些路程能绕地球转多少圈 3 坐上刘师傅的6路车以后 如果需要换乘一号线 二号线 明珠线 分别该怎样换车 教师可以根据情况选择学校附近的另外一条公交线路进行同样的计算 4 刘师傅所在的巴士公司属于城市的公共交通系统 想一想 在上海 还有哪些交通工具或企业也承担城市的交通任务 2 从周围你比较熟悉的人当中确定一人作为调查对象 了解他的工作特点 完成下面的表格 教材基本理念 课程教材化教学过程化过程活动化通过训练序列来保证 一眼井挖到底一根筋 一条路到底 保证基本效果 效率降低教师设计压力减少教师人为因素对教学效果的影响会不会限制教师的自主发挥 四如何用教材 原则 研究案例 抓住核心原则与灵活性结合 独自出门远行 实质在哪里 外面很精彩 早晚得出去世界很复杂 不能轻易出去我们易受伤 怎样出去出去为什么 能不能替代出去学习效果了解了世界的复杂锻炼了能力有认识 有准备 有技能 有信心 李梦案例的实质 如何沟通不是解决课堂纪律 不是班级管理 不是人人有责任王小龙图书馆案例的实质 怎样沟通不是办图书馆 原则与灵活 案例 全用与替换 补充 关键要扣紧主题教学设计 统整与分散 按部就班与选择切入点熟悉案例 预习 读 介绍做一做 借用 改造 新创 五 注意的问题 问题意识学生主体意识活动中学习意识实证研究意识 学生主体意识 保证时间维持平衡培养习惯形成意识提高能力 实证研究意识 求实态度科学思维 问题 分析 数据 逻辑 找规律 检验 实证习惯 重考察和试验 重信息 重数据 重方法 几个问题 关于重复关于综合关于典型关于负面关于难易程度 第二部分走向成功解读 探讨与中学生有关的成功问题了解成功的主要影响因素及作用机制培养健康的成功观 生活观 价值观 六个案例 偶像崇拜彬彬快跑绿色护考美容低龄化失落的童星两个司机整体上 都还比较有趣味 前5个操作性差都是综合性的 又有一定分工 案例1 明星偶像 解读 教学目标案例的实质教学建议核心知识 教学目标 人生有目标好确立目标的依据个人愿望 条件和社会需要理解目标与行动的关系 案例解读 为什么崇拜 明星崇拜自古有之 古代的神话 英雄 今天的偶像青年人为什么格外崇拜 早期人类 儿童 表达了一种期望 内化为自己崇拜谁 崇拜什么 问题不是出在崇拜上 而是崇拜谁上大都是演艺明星 英俊 年轻 一夜成名 巨富 还有不健康信息崇拜以后怎么办 也不是问题深层问题 不同时代的偶像看社会 代际变化不同国家偶像看青年文化心理 核心知识 偶像崇拜的文化原因 教参有 心理原因 教参有 模仿与内化理论文化符号 教学建议 我的主张 过程化 一根筋三个思路一个是教材的思路一个是教参的思路 大同小异创新思路 案例2 彬彬快跑 解读 教学目标确立目标的在成功中的位置 正面与负面影响目标的因素 客观评价条件目标的适切 调整学会分析事件的社会背景与个人原因 案例实质问题 彬彬是骄子还是牺牲品 渴望成功有没有错 成功可以设计吗 谁来为青少年设计成功之路 成功有没有捷径 通往成功之路如何走 个别人 彬彬 的成功等于必然规律吗 彬彬长跑之路不成功 是不是教育不成功 人生不成功 彬彬是长期成功计划 算不算急功近利 我们从彬彬得到什么启示 目标可行性与挑战性哪个重要 跳一跳摘桃子 拔苗助长那句话有道理 教学建议 从身边的类似现象入手统计家庭教育的目的 手段 检讨做法 分析利弊讲述经验教训如何看待个人发展计划合理恰当制定 评价发展计划 核心知识 人生规划智力开发超常儿童教育魔鬼训练极限训练皮革马里翁效应拔苗助长 案例3 绿色护考 解读 教学目标了解智力因素的类别反思青少年教育误区 学会辨别利弊增强锻炼体格和意志的意识 案例实质与问题 社会舆论认为青少年最缺什么 如何造成的 绿色护考在给他们什么 护考的结果如何 青少年对护考的态度如何 溺爱 享受还是拒绝 今天青少年还 吃苦 的必要吗 手段与结果怎样统一 教学建议 研读案例讲述护考见闻 谈感受讲述自己被过度关爱的细节 谈体会收集前几年关于 绿色护考 的信息 讨论新一年是否还实行 绿色护考 召开模拟论证会 核心概念 智力因素非智力因素智商与情商吃苦教育动物野化训练 案例4青少年美容热解读 教学目标了解一个人外在形象与其他因素对成功的关系树立健康的人才观念 审美观念 案例问题的实质 人们为什么美容 美容跟成功有关系吗 除了美容 青少年还有哪些类似改变外面的举动 外在条件如何对成功起作用 对成功来说 还有哪些因素 那个因素是能够改变的 如何用好外在条件 教学建议 1 按教参设计开研讨会2 小品表演 模拟招聘按照案例提供的条件 虚构几个人物 应聘者与招聘者招聘启示招聘现场不同素质的人物 分别有不同结局结论 光靠美貌不能成功 核心知识 美的标准外在美 内在美 案例5失落的童星 教学目标了解阶段成功与持续努力的关系探讨机遇的双重性树立终身学习 自强不息的精神 案例的实质 童星是幸运还是不幸 谁毁了童星的未来 机遇会给一个人带来什么 成名等于成功 一次成功能一劳永逸 童星的未来还能成功吗 怎样帮助他在此走向成功 我 成功 以后表现怎样 教学建议 统计少年成功与未来成功的关系总结成功人士的成功之路 对比失落的童星 讨论 少年成名是成功的有利条件还是不利因素 核心知识 成名与成功终身学习机遇与成功逆境成才 案例6两名司机解读 教学目标了解成功的不同内涵培养积极向上 又以平常心对待现实的心态 案例实质问题 你身边 谁是成功人士 用什么标准衡量成功 成功有客观标准吗 是什么因素决定了两人的不同 两人有没有共同点 如何区分于挑战与功名心强的关系 如何区分从容淡定与不思进取 安于现状的关系 人人都能成功吗 教学建议 概括两个人的经历评价他们的什么因素导致了两人的不同 从两个人身上 分别找值得我们学习的地方 归纳两人的共同点我更喜欢 谁 核心知识 人生观价值观生活态度阿Q精神 谢谢大家