刘德武：怎样根据需求设计教案.ppt

根据学生需求设计教学内容 北京教育学院宣武分院二部刘德武 一 根据兴趣需求设计教学内容 激发情感动力 四张扑克牌 两人各摸一张相乘 积为奇数 甲胜 积为偶数 乙胜 公平吗 猜测 实践 发现 改进 五年级 可能性 二 根据知识需求设计教学内容 满足求知愿望 小明在外婆家连续住了62天 正好是两个月 这是哪两个月 三年级 年 月 日 四年级 大数的认识 列既大于3600 又小于5400 千位上是 一定千位上是3 5 可能千位上是8 不可能 两位数乘两位数 例 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 六年级 分数乘整数 例 三 根据思维需求设计教学内容 促进思维发展 6007008009001000 798799800801802 820810800790780 五年级 平均数 甲 乙 丙三人称体重 甲最轻 丙最重 乙和丙差不多 那么 他们三人的平均体重应该在 a 甲和乙之间b 乙和丙之间 假设 甲 1 乙 8 丙 9 1 8 9 3 6 6在甲和乙之间 所以填a 二年级 认识厘米 克服定势培养思维的变通性 四 根据认知误区设计教学内容 避免造成隐患 三年级 握手的问题 每两个人之间都要握一次 个人握几次 个人握几次 次 二年级 对称图形 五年级 用字母表示数 妈妈比小明大26岁 小明妈妈11 2622 2633 26 aa 26 妈妈比小明大26岁 小明妈妈127228329 a b a 26 五年级 容积的问题 边长容积 149 250 327 44 五年级 容积的问题 边长容积 149 250 327 44 0 1 2 3 4 10 20 30 40 50 五年级 镶嵌 师 任意四边形都可以密铺 生 这也是四边形 能密铺吗 六年级 圆的认识 五 根据解决问题的需求设计教学内容 提高理论联系实际的能力 六年级 圆的周长 有一个圆形表盘的残片 如图 测量并计算整个表盘的周长大约是 厘米 通过多角度观察 找到局部与整体的关系 想象与实践相结合 六 发现和满足隐性需求设计教学内容 培养学生的数学意识 二年级 时 分的认识 认识时针与分针的作用 二年级 倍的认识 二年级 倍的认识 淡化个数强化份数 二年级 倍的认识 白猫有7只 黑猫有28只 的只数是的几倍 黑猫 白猫 二年级 倍的认识 半成品 比 成品 的思维含量高 小数加减法 小数点对齐 5 73 0 6 5 73 5 13 5 13 0 6 12 0 43 12 0 43 12没小数点 怎么对齐呀 12 43 12 43 教师讲什么并不重要 学生想什么比这重要一千倍 波利亚 美