中学2018-2019学年第二学期高中语文组工作计划与“五事联动”主题党日活动方案合集

中学 2018-2019 学年第二学期高中语文组工作计划与 “五事联动 ”主题党日活动方案合集“五事联动”主题党日活动方案本月以“学习贯彻全国两会精神”为专题开展一次“五事联动”主题党日活动，具体安排如下：一、时间地点安排3 月 20 日（星期三）晚 19:00集中地点：xx 楼会议室二、主要内容1.签到并缴纳党费组织党员现场签到并足额缴纳党费。2.总结上年度党建工作，并对 2018 年度“五星党员”进行表彰3.布置 2019 年（上半年）省 xx 党建工作4.分支部开展专题学习（第一支部在文昌楼六楼会议室，第二支部在图书馆支部活动室，第三支部在文昌楼五楼会议室，第四支部在国际部后勤支部活动室）（1）组织党员认真学习全国“两会”内容和政府工作报告中有关教育方面内容，安排 1-2 名党员围绕学习贯彻全国“两会”精神谈心得体会，每人发言时间在 5 分钟以内。 ；（2）学习中共中央关于加强党的政治建设的意见和人民日报评论员文章：把党的政治建设摆在首位 ；5.开展为民服务根据各支部具体情况，梳理家长、学生反映的问题，研究探讨各年级下一步工作。三、有关要求活动前，各支部要将活动时间、具体议程通知到每名党员，对因故不能参加的党员等，要做好通知备案及精神传达工作。活动时，全体党员要统一佩戴党徽。会后，要抓好整改落实，并在两册一本 党员先锋亮绩、积分管理手册上做好记录。中学 2018-2019 学年第二学期高中语文组工作计划一、思想准则牛业勋校长在 2019 年春季开学工作会议上所做的深化课改 全面规范 重点探索 为打造与自贸区相适应的现代化学校而努力奋斗的报告，高瞻远瞩，根植历史的土壤、站在现实的起点、把握未来的方向，不仅成为本学的学科组制定工作目标的准则，也是未来五- 十年学校发展的根本遵循。本学期，时间短、任务重、考试多，所以，要集中精力与力量搞好本学期的各项工作。深入领会中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 “立德树人”的精神、秉承牛校长“省内领先、国内一流、业内知名”的办学思想，高中语文教研组全体教师，将认真总结以往的工作经验，不忘初心，牢记使命，不断探索语文教学规律，提高语文教学效益；进一步巩固和完善以往的教育教学科研成果，总结课堂教学改革的经验与教训，努力探索核心素养下的课堂转型升级路径。以新的姿态、站在新的起点，贡献语文人的智慧、语文人的方案、语文人的力量。在新的学期，我们认真学习新的课程标准和牛校长所做的工作报告，把握语文学科核心素养内涵，并落实到课堂教学的各个环节，优化我校语文教研的内容和形式，促使语文课堂教学的转型升级。并以此为契机，改变学生的学习习惯和思维方式，进而提高学生的语文素养，争取在高考中取得预期的成绩，为学校制定的目标贡献语文人的团队智慧，为学生的长远发展奠定坚实的基础。中国特色社会主义进入了新时代，同样，我校的语文教师和教学也走进了新时代。促进语文教师的专业成长，尤其是中青年语文教师，是学校发展的中坚，要把他们推到教学工作的中心。不断优化教师队伍的结构、努力建设一支合作、务实、高效、特色鲜明的语文教师队伍，为提高我校语文教学质量、为“省内领先、国内一流、业内知名”而努力！“转型” ，体现在教学观念、教学方式、课堂结构、师生关系和学生观的转变。 “升级” ，体现在课堂教学具有突出的特点和鲜明的特色、教学研究（课题研究）具有问题导向和前沿意识、校本课程开发具有纵横开拓的潜力和应用市场、教学水平具有整合、开掘教学资源的能力和独自承担各种教学活动的能力。二、计划方向1认真学习新的课程标准和课程方案，把握新一轮课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作的基础上，认真总结自己的教学教研经验，将学期反思引向深入，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文课堂教学、教材研究、读写指导等方面有专题研究，突破语文教学瓶颈；锤炼自己的教学特色和风格，从而不断提高教师的教学科研水平，进而完善学校的学科特色。2加强备课组的建设，扬长避短，集思广益，博采众长；在合作的基础上，强调高效与务实，出色完成学校各项工作。高一，认真学习新的课程方案，牢牢把握课程方向并充分体现在教学的实际环节中，切实探索“群文阅读教学”的策略，为下一届高一积累经验；高二，扎实推进课堂教学常规工作，夯实学生语文基础、培养学生的语文能力，为进入高三复习做好准备；高三，深入研究高考规律，密切关注高考的最新动态，使复习更具针对性和有效性，巩固、提升学科在全省的地位。3充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；在立德树人的基础上，通过课内课外的两条途径，课内引领、课外丰富，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和语文核心素养，为终身学习和个性发展奠定基础。三、工作路径1加强理论学习和师德师风建设。认真学习、深入领会中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 “立德树人”的精神，把握正确的方向；广泛涉猎教学教研前沿成果，学习先进的语文教学理念，提高教学教研水平；认真学习牛校长、靳书记和陈副校长在春季开学工作会议上的讲话，加强自身修养，在师德师风上做到自觉与慎独。以语文教学教研为中心、以课堂为主阵地、全面推进课堂改革，努力探索在核心素养下的课堂教学转型升级路径，培养学生语文核心素养和学习方面的创新能力。2完善课堂教学环节，向课堂要效益。课堂是教学的主阵地，是学生出成绩、练素养的关键所在。上个学期，高三备课组在筑牢课堂阵地这方面进行了有成效的实践：每周集体听、评课一次。无论是授课教师还是听课教师，都有不同程度的收获，学生的收获更大。其他备课组可以借鉴。各备课组要认真研究学情，要设法激发学生课堂学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获，为养成学生的核心素养提供良好的环境。经过一段时间的摸索与观摩，高中语文课堂教学环节已臻完善、课堂教学模式已经基本成型。课前分享+教师引导+小组探究+交流总结，即“动态四步课堂” 。课前分享，时间 3 分钟。即每堂正式开始学习和讨论的课堂前3 分钟，由班上的一个同学和大家分享自己的所见所闻所感。从学号 01 开始到班上最后一个同学为一个周期，不同的周期，根据学生情况的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很简单：全班听见、内容集中、没有衍语。看似简单，实则是对学生素质的培养。全班听见，就是要能够根据环境调整音量，并且要与听众有眼神交流；内容集中，就是要让自己的发言有实际所指，不东扯西拉，内容紧促；没有衍语，就是语言表达要干净利落，不能有前缀，如“然后”之类，没有后缀如“就这样子”等。这是交流的基础，也是推进群文阅读的必要准备。教师引导，时间 7 分钟左右。引导三个内容：说明一个阶段或本节课的学习的任务和目的、为完成任务和达成目的可能运用的知识和涉及到的思维方式及方法、必要的讲解与示范。小组探究，时间 10 分钟左右。要求每个小组成员都要在这个平台上进行表达，这样可以弥补课堂交流总结因时间不够而得不到机会的不足；有思维的碰撞、有火花的出现、可以求同存异、也可异中求同。最后推举一个同学做代表在第四步交流。交流总结，时间 20 分钟左右。既可以师生互动，也可以生生互动。交流小组探究的结果、总结方法与途径、养成良好的学与思考习惯。本学期的任务就是进一步完善和充实，使之成为课堂转型之后的有力支撑。3加强教研工作，升级教师的教研能力。教学研究是提高学生语文成绩、形成教师教学特色的重要途径之一。本学期，教研工作的重点放在对教学过程中出现的问题进行研究、专题教学（“群问阅读” 、 “整本书阅读” ）的课堂教学模式探究、教材整合与利用、核心素养培养上，听课、评课都要围绕这些进行。教师个人在保质保量完成集体备课的前提下，深入反思自己的教学实践、收集整理平时的教学灵感，适时记录、拓展提升。教师要利用课本对学生进行阅读指导：如何获取信息、积累语料、凝聚情感、沉淀思想、拓展视野、取舍方法等，使学生形成一定的阅读方法。让课题研究成为解决教学实际问题的有效途径，深入其中，使课题研究扎实有效的展开。4拓宽学生活动渠道，全面培养学生的语文素养。各备课组要进一步拓宽学生课余活动渠道，调动学生主动参与的积极性，使每个学生在活动中收获成长、在活动中锻炼能力、提高素养，并使之成为我校语文学生活动的品牌。本学期备课组组织的学生活动必须落地开花。四、活动安排1教师活动（1）常规活动不松懈。各个备课组按照学校的要求，安排好本组的教学内容与进度、作业、考试以及学生的活动。备课组要自查自纠，落实各个环节，常规教学不能松懈。没有常规教学的落实，就不可能有教学质量。（2）落实课堂转型任务。上学期提出，建设一支 “合作、务实、高效、特色鲜明”的教师队伍，需要有团队指导和带动。在上学期的基础上，本学期致力于课型总结与提炼，使之初具模型。重点总结“群文阅读教学策略”和探索“整本书阅读”路径。在此基础上，高一高二各推出一堂与“动态四步课堂”对应的研究课，以进一步完善和充实这类课型。（3）结好对子，相互听课。为落实学校的工作计划，加强课堂教学的相互观摩，开展互听互评活动，取长补短，提高自己的教学水平，形成自己的教学特色。每个备课组每个月安排一次集体听课评课（科组集体活动在其中） ，备课组长做好考核记录。青年教师主动找老教师结对子。2学生活动：（1）高三备课组“撰春联、言志向”学生春联撰写评优。（2）高三备课组“文化常识知识竞赛” 。（3）高三尖子生过关，各活动具体时间和方案由备课组确定。（4）高二备课组“年级主题作文大赛”和“古诗词配画” ，各活动时间和方案由备课组确定。（5）高一备课组“语文知识竞赛” ，具体时间和方案由备课组确定。（6）各年级（包括高三） “整本书阅读” “练笔”有效性研究并对学生进行有效指导，激发学生兴趣，成效驱动持久，切实提高学生的语文考试成绩。老师们，垦中的发展既是我们义不容辞的使命，也是我们自身发展的机遇与平台。语文教师的春天到来了、语文教学的春天到来了。