2018－2019学年下学期教研室工作计划（与）2018-2019学年第二学期小学教科研工作计划《合集》

20182019 学年下学期教研室工作计划（与）2018-2019 学年第二学期小学教科研工作计划合集20182019 学年下学期教研室工作计划以提高教育教学质量为核心，通过开展形式多样的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变教师教科研观念，加强校本教研、高效课堂建设，推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升教科研水平，努力开创教研工作新局面，为教师专业化成长提供施展的舞台，使教学质量再上一个新台阶。一、工作目标1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。2、以创新促发展，以教研促教学，继续强化教学管理，提升教学质量。加强学科教研组建设，建立和完善校本教研制度。以教学常规管理为抓手，规范教学管理。全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题。3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方式。把培养学生基本素质放在首位。采取适宜的教学方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。6、加强课题研究的管理和指导，积极进行课题申报，做好到期课题的结题工作，督促立项课题按时完成各阶段的研究工作，促进科研更好地为教育教学服务。以课题研究为抓手，加快特色学校创建工作。倡导“教学问题即课题”的研究思路，以科研为先导，促进教研与科研的健康发展。7、加强教师队伍建设。引导鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。3、有选择地组织教师外出交流学习。通过“走出去”的形式，开阔教师们的眼界，及时搜集最新的教学信息，促进教育教学质量的提升。8、完成上级教研部门和市教育局交给的其它任务，并做好督促工作。二、基本要求(1)确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动，或集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室教学改革相结合，与学校课题研究相结合。(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室教学效率结合起来。(5)以备课组活动为载体，发挥群体优势，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。要立足于把每堂课都要上成精品课; 要以“课型研究”为主线，整合各类课堂教学研讨活动，有效提高教师驾驭课堂的能力和水平。优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：(1)课程与教学的关系；(2) 教与学的关系；(3)结论与过程的关系；(4) 认知与情感的关系。(6)继续推广“6+1” 高效课堂教学模式，持续推进课堂教学改革进行有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“6+1”高效课堂。各学科根据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力，设计符合本学科教学实际的课型。2018-2019 学年第二学期小学教科研工作计划一、指导思想 全面贯彻十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以教育局教师发展中心科研处的工作要求为统领，以课题研究为抓手，以课堂研究为载体，以教育联盟为平台，以校本培训项目为依托，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校的教育科研工作，努力建设一支“师德高尚、科研能力强”的教师队伍，提升学校科研新水平。二、工作目标1.以省 “十三五 ”规划课题儿童学习导向的教学行为改进研究为抓手，依托课程研修中心、教科研组 2 个平台，有计划有组织地推进子课题促进学生深层学习的教学行为改进研究的研究。2.以区域重大课题专项子课题为抓手，依托教育联盟这一平台，有序开展好联盟校间教科研训一体化的研究工作。3.做好 “科教融合 七个一 工程”，定好一份计划、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、参与一个课题，带好一个团队、推荐一批成果。4.以校本培训项目为平台，有效落实培训方案，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎” ，全面提升培训质量。5.以 太仓教育 征稿为契机，鼓励教师踊跃撰稿，定期做好组稿工作，促进教师专业发展。6.加强理论学习，促进教师更新理念，强化认识，统一思想，提升理论素养。三、工作重点（一）开展课题研究，培养科研型教师1做好省“ 十三五”规划课题的研究工作。（1）加强理论学习，更新科研理念4 月组织全体教师学习第 35 期燃荻，主题是 主动学习。由各科教导组织学科组老师利用周三校本培训的时间进行集体学习、研讨，在此基础上个人继续自主学习，并撰写一篇学习心得，字数不少于 800 字。教科室统一组织优秀 读后感评比，并将优秀读后感上传校园网，供大家相互学习。依托学历案与深度学习一书，开展读好书的系列活动。（1）利用寒假教师自主学习，并撰写读书后感；（2 ）开学第一周，教科室聘请市级以上学科骨干进行优秀读后感的评比；（3）为了引领教师深入学习学历案与深度学习 一书，由教科室牵头，组织五年级组、三年级组、一年级组承办好第35、36、37 期求真论坛，时间分别在第四周、第九周、第十四周。每期订一个主题，结合教师的教学实践开展读书交流，引导教师将思考与读书同行，将实践与读书结合，促进教师更新理念，强化认识，统一思想，更好地为省级课题促进学生深层学习的教学行为改进研究做好理论积淀。（2）课程研修中心活动引领教科研训一体化的实践研究开学初，课题核心组召开会议，商议好顶层规划，宗旨是每月活动一次，每次活动定主题、定形式、定研究方法、定相应的研究成果，教科室负责形成一份课题研究工作计划。课程研修中心下设的四个子课题组，按课题研究工作计划，在课题组长的带领下，落实好每月一次的课题研究活动。2 月是总结回顾上学期研究工作的成果及尚待改进的问题，专家答疑解惑；3月确定课例研究课，进行集体磨课（上交教学设计+导学单+PPT）；4 月进行集体观课，并围绕深层学习课堂观察表开展集体议课，议课后修改课例研究课的相关资料（上交课堂观察记录表+新的教学设计 +新的导学单）； 5 月深层学习课例设计评比；6 月围绕课题 促进学生深层学习的教学行为改进研究撰写课题论文，评选优秀课题论文。（3）教科研组活动让教科研训一体化的全覆盖全校共计 15 个教科研组，每两周活动一次：数学周一下午、语文周二下午、英语、综合组周四下午，活动地点统一在图书馆。教科研组长均由教科研经验丰富的老师担任，依据课题核心组的课题研究计划，有序制定出每一个教科研组一学期的主要活动内容：（1）学习文献综述，明确核心概念；（2 ）学习深层学习课堂观察表，明确深层学习的观察指标，理解如何有效使用课堂观察表；（3）确定深层学习课例研究课，进行集体磨课；（4）集体讨论执教教师撰写的课例研究课的教学设计、导学单，提出修改意见；（5）分工进行集体观课，并围绕 深层学习课堂观察表开展集体议课，上交课堂观察表。（6）围绕课题 促进学生深层学习的教学行为改进研究，拟定课题论文的撰写框架，并进行集体交流；（7）上交一篇有关促进学生深层学习的教学行为改进研究的学科论文。2. 开展好太仓市专项课题的研究工作。太仓市“十三五 ”规划课题 联盟校间教科研训一体化的研究将继续推进，本学期朱棣文联盟科研协作共同体活动分别由明德小学、新塘小学、新湖小学承办，时间分别为第六周、第十一周、第十六周。本次活动由承办学校围绕本校的主课题进行课例研究的展示，秉承以“课” 为中心，重点立足“课题” 与“课堂”，坚持“科学引领、科教融合、科研求质” 的基本原则。每次活动各联盟校的教科室主任、科研骨干，以及教师发展中心的科研专家一同参与，本着合作、分享、共赢的理念相互学习，力求让朱棣文联盟的各所学校能共同进步，构建教科研训一体化的科学机制，打造特色鲜明的校本研修方式。太仓市 2018 年度教育科研项目依托学科学习图式改进科学学习方式的研究进入第二个学期，课题组将在主持人的带领下，将按照太仓市教育科研项目经费管理办法的相关规定，认真做好项目研究的组织实施工作，提高科研工作成效。3认真落实“ 科教融合七个一 工程”。“科教融合七个一工程 ”，包括定好一份计划、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、参与一个课题，带好一个团队、推荐一批成果。“七个一” 工程的成效如何，是教科室主任工作能力的综合体现，也是学校教科研能力的体现。为了落实“科教融合七个一工程”，教科室主任统筹安排好 “七个一”工程的活动进程，计划的制定要细致明确，活动的开展要科教融合，为校内的教科研组做好示范引领。本学期教科室主抓的课题是促进学生深层学习的教学行为改进研究，重点带好的团队是课题核心组及课程研修中心，学期初、学期中，推荐教师的优秀论文参加各级各类比赛或发表，让教师的研究成果在更大的平台得以推广辐射。（二）认真落实校本培训计划，发展好每一位教师1. 制定出 2019 年度校本培训工作计划，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎” ，发展好每一位教师。校本培训内容分设五个课程类别：师德课程不少于 5 课时，理论课程不少于5 课时；实践体验课程不少于 30 课时；知识技能课程不少于 5课时；信息素养提升课程不少于 5 课时，全年不少于 50 课时。2新学期开学初，教科室制定出本学期每周三的校本培训安排表，努力打造朱棣文小学校本培训的特色。各职能科室按预定的安排表，有序对全体教师进行五大课程的培训，努力提高培训实效，提高教师素养。（三）加强学科论文撰写，成就每一位老师1新教师加强教学随笔的撰写。本学期工作 1-2 年的新教师共计 21 人，其中语文学科 7 人、数学学课 6 人，综合学科 8 人。新教师每月结合自己的教学课例，撰写一篇教学随笔，字数不少于 800 字，每个月底上交教科室。每月评选出 20%的优秀随笔。2以太仓教育 征稿为契机，组织大家学习征稿通知，鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次，一次是开学初的前两周，一次是期中考试后的一周。让教师勤于笔耕，一来帮助教师提炼自己的教学思想，二来帮助教师积累教科研成果。3发动并组织好各级各类论文的参赛工作。主要包括省教育学会、省教研室组织的论文评比；苏州市教育学会、教科院组织的论文评比和教学设计评比；太仓市教师发展中心组织的学科论文评比等。