医院新任中层干部任前会讲话稿与学院领导干部述职会议讲话稿两篇

医院新任中层干部任前会讲话稿与学院领导干部述职会议讲话稿两篇医院新任中层干部任前会讲话稿各位科长、主任、护士长：大家下午好。首先给大家拜个迟年，祝大家新年快乐阖家幸福。同时恭喜大家到新的岗位任职，有些同志是提拔，有些同志是轮岗。无论是提拔还是轮岗希望大家在新的岗位上忠诚履职，不辜负组织对大家的希望，在新的岗位上做出更大的成绩。 在祝贺大家的同时给大家打一针预防针，所以代表医院纪委在党风廉政建设和廉洁自律方面给大家提几条建议与大家共勉。一、加强学习，提高政治站位，增强反腐倡廉意识，筑牢拒腐反变思想道德防线。不知道大家是否注意到医院办公楼三楼廉政教育宣传栏中的勤政廉洁四字诀的第一句就是“加强学习、预防为主”。所以我们要加强学习，除了学习业务知识外也要学习各种与我们相关的法律法规和规章制度，特别是我们的中层干部要带头学习，学习与我们职业密切相关的廉政准则廉洁自律条例医疗卫生行风建设“九不准”等法律法规，只有学懂弄通了才会知道哪些能做哪些不能做，不然放了错误违了纪违了规都不知道，我们不要自己要学而且要带着所辖科室人员一起学，廉政上相互提醒，让“咬耳扯袖”和“红脸出汗”成为常态，增强反腐倡廉意识，筑牢拒腐反变思想道德防线。二、认清党风廉政建设和防腐败斗争形势，保持清醒头脑，不碰“高压线”，守住“底线”。十八大以来，特别是 19 大以后，国家反腐力度越来越大，作为市纪委重点监管的部门医院面临的形势越来越严重， 今年市巡视组、审计组肯定会进驻医院，人民群众对廉洁行医的要求越来越高，我们周边面临的诱惑也越来越大，市监察委已成立，他们等待的就是新监察法的实施，新监察法实施后肯定会有所作为，刚刚讲了我们卫生系统与教育、建设、国土等部门是纪委的重点监管对象，2017 年这些部门都出了事，只有卫生系统没有出状况，但不代表我们没有问题，在这种复杂的环境下希望我们在座的各位要保持清醒的头脑，要认清形势，坚持以身作则，搞好廉洁自律，遵纪守法，廉洁从业。三、勤政廉洁，强化担当，大胆工作刚刚讲了党风廉政建设形势严峻，大家也不要陪吓到，工作上畏手畏脚，工作上放不开，其实从另一方面来讲没有勤政，医院就没有发展，廉政也就是空谈，所以我个人认为不勤政也是腐败，不然纪委怎么会开展治庸治懒专项整治活动？以前 xx 也搞过有错与无为问责办法等。我觉得作为一个人优秀的干部应具备勤政与廉政两种素质和品格，希望大家到新的岗位后更加具有责任更加具有担当，积极进取，创新性开展工作，医院党委班子就是你们的后盾为你们担当，为你们保驾护航，确保医院各项工作顺利开展，所以希望大家迈开步子大胆往前走，为实现医院跨越式发展做出自己最大的贡献。四、落实“一岗双责”大家都是所在部门的负责人，要严格贯彻落实一岗双责工作。在座的各位既要承当职责范围内的业务工作的责任，又要对所在岗位的党风廉政建设责任制负责，通俗上讲就是既要保证自己不出事，同时也要保证所管辖的部门的人不出问题，不然即使个人做的再好，也要付连带责任。我们很多中层干部一直有一个误区，这与我们是业务单位有一定关系，大家对所负责的部门的业务工作可能抓的多，管的多，讲的多，但所负责部门的党风廉政建设工作往往被忽略，在廉洁行医，行风建设方面却基本不提，基本不管，甚至个别同志还带头违反相关法律法规，起到负面作用。希望在座履职新岗位后坚持两手抓，一手抓业务工作，一手抓党风廉政建设工作，两手都要硬。五、算好人生“三笔帐”作为一名中层干部受各高等教育的同志要学会算账，规划好自己的幸福人生。一是“经济账”。俗话说的好“君子爱财取自有道”，作为一名医院的中层干部收入外与公务员比，内与医院普通职工比，收入相对都要高很多，特别是曾院长上任后进行绩效改革大幅度提高了中层干部的收入，可以说目前的收入足以让我们在座各位的家庭谈不上荣华富贵，但至少是丰衣足食。如果自己没有把握不好，经不起诱惑， 发生违纪违规事情可能会让你失去你现在所拥有的衣食无忧，这又是何必呢？二是“政治账”。大家通过自己的努力，组织的培养，在医院 2000 多名职工中脱颖而出成为医院的中层干部，可以说是来之不易，不要因为自己的一时糊涂使自己“一失足成千古恨”断送了自己的政治生涯。三是“荣誉账”。清廉方能扬名，我们只有通过自己的勤政廉洁方可博得他人尊重和赞誉，但如果不懂得珍惜，自毁其名走上歧途，不但给医院抹了黑也毁了自己的大好名声，使自己在别人面前抬不起头。以上几点建议与大家共勉！谢谢大家学院领导干部述职会议讲话稿各位老师：大家好！刚才黄院长代表学院班子就学院全年的工作作了汇报，几位领导也就自己的工作做出了总结和汇报。这些汇报和总结涵盖了各自的工作职责和范围、亮点和收效、不足之处与改进意见等，从总的来讲，这些报告和总结是实事求是的。怎么评价马克思主义学院的一年的工作呢？总的来说，2018 年是评估的攻坚和关键年份，马克思主义学院与学校其他单位一样，按照学校评估工作的要求，做好了工作。表现在哪些方面呢？从刚才汇报的情况看，一是完成了教学任务。总的感觉是合规和达标。先是自治区教育厅专家组到校考核、验收，给予中肯的积极评价。后是通过教育部专家组的评估、检查和考核。在评估检查中，同样给予肯定性的高度评价。教育厅思政初经常有专家暗中来听课，没有听到他们反映不好的情况。今年，学校内部组织督导员多次听课，都对思政课老师的的课堂表现给予肯定。一年的考试过程和改卷等工作都很规范，这是很值得肯定的。二是完成了评估中的任务。今年评估整改工作任务很重，主要是试卷的整理和规范。由于过去的规范性较差，要整理的东西不少。经过大家的努力，这些工作都达到了评估的要求。特别是本单位外聘教师比较多的情况下（有些外聘教师不愿意参加试卷的整改），整个试卷都是由专职教师共同来完成，这就更难可贵了。教师发展中心建设中，思想政治理论课和课程思政展览室由马克思主义学院负责，整个布置合乎学校的整体要求，特色鲜明，在评估工作中给予份量很重的支持。教师发展中心的思想政治理论课和课程思政展览室书籍很多，方便学习和参考。往后，大家要到那里去学习、讨论，充分发挥这些不可多得的资料在服务思政工作的效用。三是学院管理工作顺利进行。武院长家庭事务繁忙，多次提出要辞去领导职务。经过充分考虑，黄院长来担任学院院长工作。两位院长服从学校的安排，都通过扎实岗位工作来支持学校工作。两位副职按照岗位要求，积极支持两个院长的工作。在这里，我们向武院长表示敬意！对黄院长表示感谢！对其他两位副职领导的工作表示肯定！四是今年学院的比赛成绩不错。今年外出讲课比赛中，成绩特别突出。可圈可点的就是在教育厅思政课程的比赛中，获得一个二等奖励，两个三等奖。在华南五省的比赛中，又获得一个一等奖。这是 xx 获得的唯一一个一等奖。可喜可贺。学院新入职教师在转正评教中，表现优秀。五是今年的集体集中学习有进步。积极开展学院内部的理论学习。外出学习也很有成绩。有两位同志参加学校组织的到印尼的考察学习活动，学院组织全院教师到遵义会议会址、重庆革命烈士纪念地进行学习和接受教育，缅怀革命先烈业绩、追思当年革命先烈的豪情、感念今天的富裕生活、展望未来的发展前程。还到 xx 革命烈士纪念馆和自治区规划馆举行 xx 外国语学院思想政治教育基地挂牌仪式。一些党员同志还参加学校党委组织实践教育活动，到自治区民族博物馆、南宁规划馆等参观学习，接受民族历史教育和自治区、南宁市的现代化发展成就教育。所有这些都是令人欣慰的。不足方面在哪里？成绩固然是肯定的，不足方面也是存在的。一是，实践教学环节薄弱。按照思政课的要求，有三分之一到四分之一时间是进行实践教学的。但是，实际工作中，实行的不够，思考也不够。二是少数教师的课堂不够活跃。上课中与学生的互动不够，课间布置的作业不够，课堂上参加汇报的学生偏少，课堂上不表示意见占绝大多数。课堂上检查学生笔记的情况也不多。三是科研工作开展不足。今年马院的科研成果不多，承担的项目也不多。四是学院以及教师与学校的学工部门、教学部门、各二级教学单位等联系不够。上述情况是认真听了几位 领导汇报之后，结合我对学院工作的了解概括出来的。这些提法是高要求的，估计不一定很准确。成绩和问题既可能是集体的，也可能属于个人的。大家听后，感觉是对的话，就吸取下来。不很准确的话，那就做好警示工作，有则改之无则加勉吧。各位老师：育人工作是高校教师的根本工作。育人工作就是要靠高校所有教师来完成，这里主要有思政课教师、专业课教师、语言类课教师、学工队伍教师、教学岗位的管理人员和后勤管理人员等。这些队伍中，各自有各自的作用。就育人来说，思想政治教育队伍特别是政治理论课教师队伍要做高校育人的模范。为什么这样讲？一是思想政治教育队伍特别是政治理论课教师队伍都是党员，是一支在党为党言党的先进分子。我们育人就是要育德智体美劳全面发展的人。这其中“德”是摆在第一位的。“德”根本的就是政治立场、政治方向、政治原则和政治信仰问题。党员尤其是从事思想政治理论课教育教学的党员的政治责任是很明确的。这支队伍是不能出任何差错的，他们的表率作用和引领示范作用是不言自明的。二是思想政治理论课教师是从事思想引领教学工作的，在引导学生方面起引领作用是历史责任和现实要求。思想政治理论课顾名思义就是从事思想政治理论课教育教学和研究的，从事这方面教学的教师要在引领学生世界观、人生观、价值观方面起着示范作用，要在学生“德”的养成方面起示范作用。这在任何国家都是一样的。只是各国采取的方式方法有差别而已。我们是社会主义国家，相对于其他后发国家来说，我们面临的困难更多、更复杂，我们的任务更艰巨、更加繁重，我们受到西方的遏制、围堵和破坏的情况始终都是超乎人类想象的。因此，学生“德”的养成要按照社会主义方向来树立，在这过程中，思政课教师的示范和表率作用就更具有现实意义。三是思想政治教育队伍特别是政治理论课教师队伍的工作、研究和信仰是完全一致的，因此，引领作用是最为明显的。在育人过程中，理想信念坚定、理论功底深厚、政治方向明确，在解答学生成长过程中遇到的问题中最为有效，容易为学生亲近和接受。历史经验和历史进程表明，思想政治教育队伍特别是政治理论课教师队伍总是在学生中留下美好的记忆，可以从这里得到解释。怎么样才能在育人中做到表率作用呢？一讲到育人，应该明白其中的主要内容范畴。按照我的理解，高校育人内容主要就是知识育人、思想育人、道德育人和行为育人等四个方面，我们的表率就是从这几方面体现出来。首先，要做知识育人的模范。所谓知识育人就是用科学知识育人，就是传统上讲的传道授业解惑中的“解惑”，就是解决本门课程中学生不理解的地方，有困惑的地方。大学的知识内容就很多了，每一专业就会涉及四五十门课程，也就是涉及几十个学科。在高等教学中，这些课程分为两大类：即公共课一类、专业课及专业基础课一类。在这些学科中，思想政治理论课、外语课、体育课和通识课是共同的，大家都要学习，四大类课程所占的达到学分数总数达到 30%左右。专业课和专业基础课的学分数达到 70%左右。这里强调的是，每一学科都有各自的研究领域和研究内容，对学生成长都是重要的，每一学科都有自己的教师的表率。但是，从解决学生的“疑惑”来说，方向的解疑释惑是第一位的、根本性的。因此，理想信念、政治立场等学科知识的重要性在高校学科教学中是排在第一位的。从事这方面研究和教学的教师要做知识育人的模范。只有我们把学生成长过程中有关理想信念、价值取向、前进方向中的“疑惑”解决了，学生的成长才有根本的保证。作为思政课教师，我们在讲马克思主义学科理论知识点的时候，我们要讲立场观点方法，讲历史发展的辩证法，讲共产主义远大理想，讲社会主义核心价值观，阐述历史为什么会这样前进、历史为什么会产生这样的结果、历史发展中人民大众的作用等，认真阐明中国共产党在其中的伟大作用。离开党的领导来夸大群众的自发性是荒谬的，这是鸦片战争以来的基本历史事实、活生生的现实！通过这样讲解，让学生心中方向的“疑惑”在我们的课堂得到有效的解答，为其他学科的知识运用保证了正确的方向。在学校的思政课教育教学中，思想政治理论课似乎呈现出“说理性强、实践性弱”的特点。大多数学生对理论的深刻性和长效性缺乏认识，以致运用理论解决实际问题的能力欠缺。有些“疑惑”在学生的心中好像是解决与否都不很重要，学生也不主动说出来，因而存留在学生心中的时间很长。对于这一现象，作为教师，我们可以通过问题收集、课堂讨论、课堂提问等方式发现学生心中的“疑惑”之处，然后通过教师引导、集体讨论解决。其次，要做思想育人的模范。思想育人重不重要呢？西汉早期思想家贾谊说过，“习与智长，故切而不愧；化与心成，故中道若性。”什么意思？就是说，学习礼仪和开发智力同步进行，一起增长，所以无论如何切磋都无愧于心；接受教化与思想见解一起形成，所以道德礼仪观念就如同天生本性一样。可见，中国几千年教育史是一部思想教育的历史。现实生活中，会怎样呢？举例子说吧。1+1=2，这是定式，从数学角度来看，没有任何不对。但是社会生活中，1+1=2 这个等式是否一定成立？那就不一定了，我们常说，要实现 1+12，这是社会生活中要处理的事情。许多因素集合在一起，大家做得好，和谐发展，共同向一个方向发力，自然就会是这样，即产生 1+12。如果不十分和谐，发力不完全同向，有一些偏移的话，就有可能出现 1+12 的状况；如果偏移多的话，就会出现 1+11 的情况，更有甚者，完全向相反方向发力的话，会出现 1+10 的状况，这就是我们经常讲拔河比赛的境况。自然科学领域自然是强调 1+1=2，根据这个来定目标的。但是社会科学领域，社会生活领域，我们要实现效益最大化，我们强调 1+12。实现这个效益最大化的育人方法主要就是要靠思想政治教育的育人方法，我们要培养的学生必须要有过硬的政治思想品格。因此，思想政治教育是高校中根本性的教育，是立德树人中“德”的最主要成分。这个工作靠谁来完成？这里先澄清一个观点，那就是，一讲到思政育人，一些人就认为那是思想政治教育工作教师的事情，好像与他无关，这种个观点是不对的。思想政治教育工作除了思政教育工作队伍之外，其他学科的教师也有责任。为什么？一是我们都是贯彻党的教育方针的人，都在做“立德树人”的工作，有传播党的政治教育思想的责任。所以在大学教育中，除了思政课程之外，还有课程思政的任务。二是大家都是在党的教育方针指导下成长起来的队伍，加强大学生思想政治教育和传授思想政治教育工作的经验是义不容辞的。三是我们有思想政治教育的理论基础，我们能够把它传承好。我们的阅历丰富，经验较多，对学生成长过程中可能会遇到的问题即“疑惑”有一定的经验认识，可以为学生拓宽他们的思想道德视野、培养形成优秀的道德情操提供帮助。举个例子说吧。一根木头 300 公斤，挡在路上，影响他人过往等作业，怎么办？把它搬走是最佳选择，但是问题是怎么才能搬走？一个人根本无法移动和搬走。但是两个人就有可能了，两个人一起就可以把木头移动，甚至把它抬走，放到木头应该到的地方去，这样就不影响别人的作业。如果两个人为了其它动机而来的话，比如说，搬运费多少才搬？搬运费怎么分，我多一点还是你多一点？木头归我还是归你等，大家都达不成意见，闹得不可开交，更有甚者，双方还打起来了，这种情况下，不仅木头没搬走，还造成很多人聚集，更加影响别人作业了！从这个例子中，我们自然会看到，自然科学知识是解决问题的必要条件，但是，要实现效益的最大化，就离不开社会科学知识，特别是人的三观态度问题，就是思想政治教育的育人问题。按照马克思主义理论武装的人们，树立正确的三观，本着为人民谋幸福、为自由人的联合体而工作的目的，这样，大家的心就会往一处想，劲往一处使，那样的话，何愁搬不走一根木头？思想政治教育工作是人人需要的，人人有份的。由于每一个人都生活在社会中，都有各种目标。诸如作为个人，他有个人的目标；作为一个小组成员，他有小组的目标；作为单位人，他有所在单位的目标等。这些目标都不是纯粹的自然科学领域的东西，都必然要涉及社会科学领域、社会生活领域。当一个人因工作需要要与他人发生联系时，各方都要力求综合效应实现 1+12 的效果。因此，通过与他人讨论、交流、会商的思想交流形式，达成思想共识，最终实现预期的效果。这种讨论、交流、会商等的交流形式，其实质就是相互进行思想教育的过程，只不过这是思想教育的非常形式而已。当然，在高校中，思想育人工作的主体责任是思想政治教育队伍特别是思想政治理论课教师队伍，这是不能含糊的。这一点，在思想政治教育地位就明确了的，即思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。由此决定，思想政治理论课教师队伍必须坚持理想信念不动摇，不忘初心，奋力前行。在当前，要坚持“四个意识”，秉持“四个自信”，做好“两个维护”，牢记岗位宗旨，为党的教育事业服务，关爱学生，服务学生，为学生成长解答方向中的“疑惑”。第三，要做品德育人的模范。品德育人工作就是传统的“传道”工作。一个人的品德主要由思想政治品德、家庭美德、社会公德和职业道德等组成。学生思想政治品德塑造中，思想政治教育工作者特别是思政课教师要起模范带头作用。这在前面已经认真分析论证了。在家庭美德、社会公德和职业道德中，思想政治理论课教师的作用还是一样，要起到模范的带头作用。家庭美德是事关家庭和睦问题、社会和谐问题，是在家庭中初步养成的，在学校中逐渐丰富和发展的。学校就是一个大家庭。自然血脉家庭是家庭美德养成的基础，学校大家庭是家庭美德延伸和发展的关键环节。学校的一个宿舍同学、一个班级同学在一起就是 4年，这其实就是一个特殊家庭。这种特殊家庭的感觉在毕业之后长时间后仍然存在。学生宿舍、学生班级里同学之间互爱互助与家里的兄弟姐妹是一样的，学生对老师的尊敬和教师对学生的爱护与家里的老少之间的互敬互爱也是基本一样的。学生之间除了同学情之外，还有兄弟姐妹情。师生之间除了师生情之外，还有老少情谊。学生在校家庭美德的养成与思想政治教育队伍的教师有着密切关系。宿舍管理、班级管理、社团管理和活动管理等，都主要通过思想政治教育队伍来完成。思想政治教育工作者队伍的家庭美德观直接影响学生的家庭美德观。相比较而言，专业课教师的家庭美德观对学生家庭美德的养成就相对弱一些。所以，思想政治理论教育队伍的教师要在家庭美德方面做出表率，要在学生优秀家庭美德观的养成做出示范。至于学生职业道德和社会公德养成方面，思想政治教育队伍的教师做出示范也是工作性质、党员的先进性性质和历史使命决定的。因此，思想政治教育工作队伍的教师要在家庭美德、社会公德、行业道德等方面做出适合社会规范的榜样作用，为社会和谐作出贡献。第四，做育人行为的模范。育人行为是育人的举措之一。行为体现内心，在方向正确的情况下，做到内外一致才是好的行为，好行为是要起到示范、引领作用的。说一套做一套的话，适得其反，那样的话，我们的育人工作就会走向歧路上去。育人行为的表现无处不在。课堂上和课堂外，都有所表现。课堂上，教师的课堂管理、纪律要求、教学方法、教学检查等无不体现出一个教师的行为。课堂外的言语表达、行为举止、神态颜情、穿戴式样、礼仪表现、处事风格和现场反应等，都会影响到学生和他人。在这一方面，思想政治教育队伍的教师优势明显的。这是理想信念、政治站位、课程性质、工作要求所决定的。以课堂管理来说，严格管理课堂与否，结果就大不相同。不严格管理课堂，课堂就没有纪律、没有文明。结果，一方面，对不起那些守纪律的学生，因为他们的文明守纪没有得到肯定，这会使得他们松懈；另一方面也对不起那些不安分守纪的学生，因为他为所欲为而不受制止，他们不知道错误错在哪里，也不知道要怎么样改造自己，结果他们就在无畏中坚持那些不成熟的观点、不成熟的做法，这样就会贻害他们。认真管理而不听者，要批评教育。教师纪律严明才行，严格管理、严明纪律才赢得尊严，赢得尊重。行胜于言，教学上的“行”就是按照教育规律的要求，严格管理、严格教育。其他学科出错只是错在技术层面，但是如果思想政治教育出错，那就是方向出错，就是灵魂出错！这是任何时候都马虎不得的，否则，我们就会犯大错误。各位老师：我们都在做教书育人工作。从知识的角度上说，我们既是教书，传授知识，传授学习知识的方法，让学生很好掌握马克思主义理论基础。这一做法不是什么新鲜的东西，学生从从小学开始就接受思想政治教育了。不过，过去，没有这么系统，没有这么深入。大学就不一样了。现在是五门课程。马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论，中国近代史纲要，思想品德与法律基础和形势与政策等五门。对学生是系统的讲授，让学生系统的了解。与其他学科比较的话，在相信知识方面，掌握知识内容和知识真理方面，也是一样。专业课要求他们相信所学学科的科学知识，相信其中的真理。不同的地方是我们的知识在育人起到规范方向性的作用。1+1=2，这是定式，从数学数字来看，没有任何错。但是在日常生活中，它就不一定对了。现实中，很多事情不是 1+1=2 的。从社会效益出发，我们一定要实现 1+12 的目标和效果。因此，我们要认真分析自己在思想政治教育过程遇到的问题、存在的问题，并有针对性着手解决这些问题才行。从课堂教学来说，我们要上好课、管好课堂，我们要联合学校的大思政工作部门，认真开展实践教学工作。增加学生对科学知识的认识深度，使得思想政治理论深入大学生的心坎。我们要注重教学方法，采用先进的科学技术特别是要使用先进网络媒体技术于我们的课堂，把社会热点的问题、网上流传的现象及时纳入我们的思考范围，并通过自己的思考科学回答这些问题。对别有用心的人传播西方的价值观、普世价值等，要给予坚决的批判。在学术上，我们要深入研究，厚实理论基础，为理想信念筑牢理论根基，达到能够用简明扼要的语言将复杂难懂的问题讲解清楚、讲透彻，引导学生明辨其中的道理，自觉接受、遵循和践行，并奋力传播正能量观点，实现知识育人。在思想政治教育方面，强调方向教育，立场、观点和方法教育，强调坚持和践行符合人民大众的、符合社会发展规律的立场观点方法来教育学生、引导学生。用思想政治教育理论帮助学生提高思想政治水平，坚定正确的政治方向、政治立场和政治行为，做好思想育人。在品德育人方面，就是要按照思想政治教育的要求来修身，进行行善积德，处世讲原则、讲规矩。要在家庭美德、职业道德和社会公德方面，以中华优秀传统文化、传统美德作为基本遵循，规范自己，实现对学生良好品德的养成的引领作用。在行为育人方面，就要按照社会行为规范要求、学校纪律要求、教师岗位要求认真履职、尽职，以优良的作风和文明的行为引领大学生成长，实现行为育人。孔子曰：少成若天性，习惯如自然。讲到此，我想起了战国时期的一则故事。故事说这样的：魏安釐王问天下之高士于子顺，子顺曰：“世无其人也；抑可以为次，其鲁仲连乎！”王曰：“鲁仲连强作之者，非体自然也。”子顺曰：“人皆作之。作之不止，乃成君子；作之不变，习与体成，则自然也。”子顺也叫孔斌，是孔子第六世子孙。这段话是什么意思呢？魏安釐王怀疑鲁仲连的优秀品格，称鲁仲连的优秀品格是装出来的，有作秀之嫌。子顺回答说，人都是要强求自己去做一些事情的。假如这样不停地做下去，便会成为君子；始终不变地这样做，习惯与本性渐渐相融合，也就成为自然了。从上可以推知，优秀品格和良好行为的养成并成为自然习惯，关键在于“作之不止”和“ 作之不变”。老师们：育人工作是一项复杂而长期的工作，更是一项光荣的工作。只要我们在立德树人中“作之不止”，并按照党的教育方针规定的初心目标“ 作之不变”，并严格要求学生，那么，学生优良的德智体美劳的养成是完全可以达到立德树人的根本要求的。这其中，思想政治理论课教师们要在其中发挥引领示范作用，发挥核心作用。这是我们的岗位工作性质使然，是我们的内在素质特性使然，是我们的目标要求使然！谢谢大家！