最新整理湘教版小学二年级美术下册教案全册精写

最新整理湘教版小学二年级美术下册教案全册精写大脚丫教案教学目标：知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒。教学过程：1、激情导趣。师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣。师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图。图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义。师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作。教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。（1）、画脚印。（2）、剪鞋底、装饰鞋垫。（3）、剪鞋面、装饰鞋面。（4）、粘贴鞋面和鞋底。5、教师根据学生的操作结果进行评价。选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生互相欣赏作品。剪刀添画教案教学目标：1、了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。3、通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容和图案尽量统一。教学准备：学生准备：剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具。教师准备：课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔等教学工具。教学过程：一、导入课题。1、欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。想一想：师：请同学们仔细观察书上的图片，你们看到了什么？你发现了什么？（学生讨论）思考：图片上添加什么,变成了好看的小丑？他们都是由剪刀变化而来的。我们今天一起来学习剪刀添画。仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察，交流）2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。出示不同作用、不同外形的剪刀园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。3、描画剪刀。学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。二、想象添画。1、观察想象，巧妙添画。请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。2、说一说添加应注意的问题。出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。3、提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。三、学生创作。通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。作业要求：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。四、展示交流。1、欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2、学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。教学拓展：1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。3、生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。小老虎教案教学目标：知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。过程与方法：通过观察民间玩具小老虎，临照玩具画出老虎形体，并通过动手实践发挥想象力绘画制作纸质小老虎。 情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：临照民间玩具老虎描画老虎形体。教学难点：画出老虎的不同动态。教学准备：老师准备：课件资料、老虎玩具。学生准备：塑料水彩笔、剪刀、胶水、图画纸。教学过程：1、导入新课。通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来展开联想，使学生在轻松愉快的背景中进入学习氛围。2、师生讨论。教师朗读：小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓，不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。同学们，看，这是什么？展示老虎玩具。同学们，你们见过这样的玩具吗？你们觉得它可爱吗？请同学上台来仔细观赏这只布老虎，并向同学们介绍你喜欢它哪里，它有什么特点。生上台介绍解说，师从旁协助补充。3、回归教材。请同学们现在欣赏书本第七页的各种“老虎”，有谁来说一说老虎的特点？（深黄色的，有很多黑色条纹，肚皮是白色的，有长长的尾巴和白色的胡子，额头上有个“王”字。）同学们喜欢老虎吗？让我们来动动手，亲自设计制作一只可爱的老虎！4、学生实践。（1）、先在纸上描画老虎的外形，可参照老虎的图片，也可以临照老虎玩具来绘画。（2）、将纸张重叠剪制外形。（3）、用彩色的纸片或者画笔装饰美化“老虎”。（4）、把两张纸订合或缝合。（5）、在两张纸内塞入棉花或者软纸，填充后封口。漂亮又可爱的纸老虎就做好了！5、作品展评。师选取优秀有特点的作品上台展示，请制作同学介绍作品。6、课后延伸。老虎是我国的保护动物，也是“百兽之王”，同学们课后继续收集了解更多的关于老虎的知识吧！动物聚会教案教学目标：1、通过绘画，让学生了解动物的不同特征。2、发展学生的比较、分析、概括的能力。3、培养学生的环保意识及爱护动物的情感。活动准备：1、多媒体课件。2、各种动物图片、挂饰若干。教学重点：绘画不同动物的形态特征。教学过程：一、故事引入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：你们都喜欢什么呢？生：小猴子、小鸟、小猫师：看来咱们班的孩子都很喜欢小动物，所以我今天要举行动物聚会，想邀请你们一起来参观动物聚会，你们愿意去吗？生：愿意。师：好。现在让我们一起走进他们的世界吧！（出示课件，展示出动物聚会的情景图。）二、探索新知，自主发现。师：打开教材第八页，同学们仔细观察数一数，动物聚会来了多少动物呢？ 学生回答。师：小朋友的眼睛真亮啊！那你知道这些动物都是什么种类吗？生：马、熊、牛、老虎。师：这些动物都是我们生活中不常见的，只有在动物园能够亲眼见到，同学们亲眼见到过哪些动物呢？可以是家禽、家畜、宠物和你在动物园里见到的动物。学生回答。师：这些动物有哪些特征呢？学生讨论回答。三、巩固练习，拓展训练。播放课件。师：你们认识这些动物了吗？我们来试一试画动物聚会的场景好不好好不好？生：好！作业要求：1、决定所绘画的动物聚会有哪些动物。2、所绘画的动物是什么形态，在做什么。3、动物聚会的场景绘画设定。4、注意场景和动物的远近大小关系。同学们，快发挥想象来画一画吧！四、课堂小结。师：这节课你们都学到了什么动物知识呢？课下跟自己的同桌讨论讨论吧！左邻右舍教案教学目标：1、了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度。教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。教学准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。教学过程：一、故事创设情境。教师：这是我的邻居：我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。最近他们都在忙乎一件事盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。1、教师：我的邻居遇到了一个难题：什么样的房顶既美观有独特和邻居不同呢？（教师将人物头像简笔画发愁的表情贴上黑板）2、学生陈述意见并设计房顶，剪贴制作房屋。3、教师：请注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。二、观察示意图，指导学生制作窗户。1、教师：房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家，三个人不约而同的大哭起来：为什么我们的新房子这么黑啊！我们不要住黑房子啊！有谁知道为什么房子这么黑吗？根据学生意见教师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。窗户是由窗框和窗棂组成。2、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。对折剪的位置；窗户的大小；窗棂的制作。3、教师的窗户制作不太精致美观时，将人物头像简笔画发火的表情贴上黑板，学生给教师帮忙处理。4、图片欣赏，拓展思维。教师：不同外形的窗户是怎样制作的？三、感受与表现。回顾邻居的表情，分析他们的表情特点。根据学生回答，教师小结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。教师示范，用夸张的手法表现表情。教师在窗户后衬上白纸，用夸张手法画人物的脸。（夸张五官中的某些部位可以让表情更有趣。）四、学生作业。请剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户或门，然后衬上白纸，添画人物的脸。六面怪脸教案教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。教学难点：想象大胆，奇特。教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。教学过程：一、导入。1、折六面，画脸怪，各种形象来表演。2、揭示课题：六面怪脸。3、问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。二、探究制作方法。1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）（1）、大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。（2）、想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。3、教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。三、观察思考。1、欣赏传统面具，引导学生观察面具的五官变化和头饰的装饰等。2、课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。3、对比欣赏作品。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答：（1）、五官突出。（2）、夸张变形。（3）、色彩鲜艳。4、说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？四、创作表现。1、要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。2、学生作业，教师辅导。五、交流评价。说说谁的最有趣？为什么？快乐地舞蹈教案教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、激趣导入。1、师：同学们，每到节日的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们在节日排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）3、播放舞蹈录像带。二、引导回答。1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组交流，组内表演舞蹈。3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、学生作业。师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，你们看！师在黑板上示范。师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很像，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？生：能！生作画。作业布置：通过回忆、观察、体验舞蹈的动作，画一幅快乐舞蹈的图画。要求：舞蹈动作明显协调，画面细致整洁。四、赏析评述。1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生：他们的画上画有舞台！生：还有观众！2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？生：能！3、播放音乐，学生继续作画。五、交流评析。1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！生：我学会了速写！彩点点教案教学目标：1、欣赏大师的作品，感受彩点画面的趣味。2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。教学过程：一、激趣导入。一点、两点、七八点，手牵手儿拉长线；九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。同学们，今天我们来学习第八课彩点点。二、探究发现。1、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午。你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？2、范画欣赏、讨论这些画。欣赏教材上范例荷塘八月（油画，19941995，孙为民）和卢卡斯（油画，1987，克洛斯，美国）这两幅作品。同学们知道这几幅画是怎样画出来的吗？这两幅画有什么特点和不同？欣赏完大师的做作品，我们再来看一看学生作品，请同学们看课本 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页的作品。（1）、学生讨论作品的不足之处。（2）、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3）、学生共同解决不足。请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。3、教师演示。（1）、先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）、色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）、彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生回答讲解。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你心中最美的彩点画吧。8、学生作业，教师指导巡视。三、评价总结。1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。评分标准：（1）、能基本掌握水与色的比例。（2）、能表现水彩色的特点。动漫亮相教案教学目标：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点与难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。难点：运用卡通造型手法进行创作。学习材料：课件、图片等相关资料。学习用具：铅笔、彩色铅笔等。教学设计：一、游戏引趣，导入新课。1、游戏：找不同。出示两只猫的形象，一只是生活中的真实小猫，一只是卡通形象的小猫。今天，我们的课堂来了两个新朋友，就是这两只小猫，请说出它们之间有什么不同？（从形象设计、色彩、表现方法等方面来说）。学生回答：一只是真猫，一只是卡通的小猫。归纳出卡通形象的特点：拟人化的表现方法；可爱的形象；夸张的色彩。2、你知道什么是卡通吗？学生根据自己的理解来回答。教师课件出示定义：“卡通”是英文的音译，它最早是一个意大利文，意思是艺术家创造的草稿。译成英文是漫画、动画片的意思。现在它表示一页上有很多连续画面的连环画，这些连环画是用漫画方法进行表现，也称为“动漫”。简而言之，卡通就是动起来的漫画。（出示课题）二、学习新课。1、寻找生活中的卡通，让学生发现美就在身边。今天，我们就要开始我们神奇的卡通之旅，走进美丽神秘的卡通世界，去领略卡通明星的风采。同学们，你们高兴吗？（高兴）通过刚才的学习，我们根据卡通的定义，我们可以判断我们平时看的漫画书，可以称之为卡通书，书中的形象可称为卡通形象，用这些形象表演的动画片可以称为卡通片。卡通还有许多表现形式，在我们的生活中处处可以看得到卡通的形象。你们看！师生共同欣赏课件中卡通物品。开阔学生的视野。在课堂上你能找出卡通物品吗？卡通可以说是遍布我们生活的角角落落。2、了解不同国家卡通在长期的发展中都形成了各自的风格与特色。卡通不仅可以表现夸张可爱的形象，它还具有很强的地域性，不同的国家、不同的地区、不同的民族的卡通形象都各有不同特点。美国：夸张幽默。日本：精致唯美。中国：民族特色。3、了解近几年卡通发展的趋势，认识不同的卡通形象。近些年各国之间的文化交流不断增多，卡通片也有了长足的发展，我们国家的卡通呈现出百花齐放的现象，在制作中不断吸取别国的优点，取长补短。同学们，你知道我们国家近年来大受欢迎的卡通片有哪些吗？三、学习活动。1、每一部卡通片里都有一些卡通形象给我们留下了深刻的印象，它们有的善良、有的邪恶，有的聪明，有的幽默课前老师要求同学准备一张自己喜欢的卡通形象的图片，谁愿意介绍一下自己带来的卡通形象。2、看了这么多的卡通形象，老师也想来画一个我喜欢的卡通形象。教师示范，在画时应该注意的地方，拟人化，夸张五官特点，想象力丰富。3、学生作画，教师巡回指导。作业要求：画一画自己喜欢的卡通形象。注意卡通的夸张特点。展示学生作品，生生互评。民间玩具教案教学目标：1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。2、比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3、参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美情趣。教学重难点：重点：欣赏学习关于民间玩具的相关知识。难点：从欣赏民间玩具的过程中体验民间艺术美的感染力。教学准备：学生：收集身边的民间玩具。教师：多媒体课件、收集民间玩具。教学过程：1、导入。（1）、猜谜语：一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。（谜底：不倒翁）通过谜语设置悬念，集中学生的注意力。（2）、玩具游戏：一起看一看、玩一玩不倒翁。说一说，不倒翁为什么推不倒？（3）、说一说不倒翁的材料和寓意。（4）、揭题：民间玩具。2、观察分析，自主探究。（1）、教师出示不同的民间玩具图片。（2）、总结交流：这些民间玩具和你的那些遥控玩具、电动玩具有什么不一样？（3）、分析比较：看了这么几种不同的民间玩具，请你思考以下问题：民间玩具选用什么材料进行制作？（让学生自己在观察中自主将民间玩具从材料上进行分类）找出这些民间玩具的共同点。它们在造型、色彩上有什么特点？3、师生共同总结。总结课本中各种民间玩具在色彩、造型及材质制作上的特点，并观看视频，体会民间玩具的生活情趣。4、课外调查，拓展延伸。欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意上认识本地民间玩具的艺术特色。课后我们还可以观察其他民间玩具，尝试说出它们的特色。小蜗牛慢慢爬教案教学目标：1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。教学过程：一、引出活动小朋友对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了小朋友的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。二、引导幼儿观察蜗牛的活动教师引导：“自然界有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。三、讨论各自的想法观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。例如幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”幼儿乙：“蜗牛有背壳。”幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”“”四、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力例如幼儿在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”五、讨论、小结再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”例如幼儿甲：“我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。”幼儿乙：“我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。”幼儿丙：“蜗牛有背壳，很有趣。”幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。活动延伸：手工制作蜗牛。打扮相框教案教学目标：知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。情感：激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。教学过程：一、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。二、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。三、欣赏与启发1、请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。2、给小组分任务研究：（1）可以用什么材料来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？四、探索研究1、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。2、解决问题：(1)你在制作时都会遇到哪些问题？(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？3、设计思路:（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。4、课件展示制作步骤。5、欣赏分析学生作品。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。五、学生实践创作大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。造型美观，色彩搭配和谐。注意工具材料使用的安全。六、拓展延伸可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？杂技高手教案教学目标：知识与技能：解民间玩具“不倒翁“的科学性和趣味性；运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型。过程与方法：在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性。在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点。在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。情感、态度、价值观：喜欢民间玩具“不倒翁“，感受其艺术与科学结合的奥妙。教学重点：运用纸材设计制作“扳不倒“的杂技小演员立体造型。教学难点：引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化。教学过程：一、欣赏玩具，导入新课二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜