小学语文教师教学心得：悦读·充实心灵.doc

小学语文教师教学心得：悦读充实心灵；在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的仪式当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误，族长便会让其站在村落的中央，整个部落的人都会赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。围上来的人们，会自动分出长幼，从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。巴贝姆巴族人是智慧的，他们这是要向犯错的人表明一种态度既然你曾为部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点，那么，请你记住教训，改正错误。这个智慧故事和由此衍生的教育故事，充分验证了一个哲学家的话要想铲除旷野的杂草，方法只有一个，那就是种上庄稼；要想铲除灵魂的杂草，最好的方法，就是用美德去占据它。由此生发开去心灵太空泛，会有无聊的时候，会有懒惰的时候，不让心灵的杂草丛生，最好的方法，就是用快乐读书去充实心灵。关于读书，中外名家都给予过许多赞美。培根说“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代”，凯勒说“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”，汉代刘向说“书犹药也，善读之可以医愚”；读书，可以增长知识、提升才干、陶冶性情、提高境界。参加工作和建立小家之后，没有属于自己的大块的自由时间，日渐滋生的惰性，让自己觉得没时间没精力去细细阅读长篇大作，因此，短小而有趣的杂志成了工余时间闲暇悦读首选之物。诸事完毕之后，沉浸于那漫妙意境之间，悟智者哲言，觉造化奥妙，任思绪翻飞。阅读，成为快乐，实在是一件很惬意的事。前不久在特别关注上看到一篇文章，大意是内地一个高中毕业的青年到深圳去打工，工作繁忙不忘学习，时时处处细细揣摩，对阅读的热爱、对工作的负责，让他从一大帮高学历、高素质的大学生中脱颖而出，担任了公司重要的部门经理。我，不禁对这个青年肃然起敬。我是一名人民教师，教过的学生很多届，可是扪心自省一下，我的学生走向社会，进入这样那样的岗位，还能有几个像这个青年一样热爱学习？还能有几个会用悦读充实心灵？还能有几个是凭能力而不是凭文凭拼爹娘取得胜利？曾几何时，我们看一个学生，先看到的是他的学习成绩，成绩好的学生即使有些霸道或不讲理，也装着看不见，“一俊遮百丑”；成绩差的学生即使有闪光点，也懒得到表扬。长此以往，学生在这一教育观念指导下，变成了高分低能、重智轻德。我们的教育给学生指了什么道，授了什么业，解了什么惑？实质上，每一个第一天步入小学校门的学生，都有着天真活泼的笑脸、清澈明亮的眼神、兴高采烈的表情。我们的教育，却慢慢地让笑脸僵化、让眼神黯淡、让表情冷漠；让全部高高兴兴背着书包来上学的孩子，渐变成一小部分所谓的“优秀学生”的虚无的背景；让很多学生成年之后，不会再捧起书籍阅读；让很多学生刚考完试，就扔了书本忘了知识甚至宣言“还给老师；其实教育最本质的应该关注学生的心灵。学生的心灵是教育的源、根、本，有她，则有源，而后源远流长；有她，才有根，而后根深蒂固；无她，就是舍本求末缘木求鱼！教育因为掺杂了太多功利的因素，竭泽而渔杀鸡取卵的事端屡见于报纸电视网络等传媒也就不足为奇。心灵都空洞了、麻木了、迷茫了，还能指望他们敬天畏地、尊重自然、善待别人、提升自我？！我们是该静下心来想想了。面对着千差万别的学生，我们先要教育他们做人，做个善于学习、勇于负责、敢于担当的人；对于优秀的学生严格要求，对于暂时落后的多鼓励，多发现闪光点；我们教育孩子，应该是以平凡为起点，以热爱为基础，以负责为基准，干什么就爱什么，做什么就做好它；我们还应努力教会孩子学会阅读，快乐学习，让我们的学生拥有对于知识和学习广收博纳的广阔视野和宽阔胸怀！前提是作为教师，我们须像巴贝姆巴族一样，用悦读驱赶虚无、排斥懒惰、占据内心、充实心灵！谢谢阅读第 3 页 共 3 页