以增强法制观念为主体.ppt

以提高法律素质为主体完成教材体系向课程体系转化 海南医学院社科部王秀英 法制教育过程中的困惑 1 思想道德教育的高调和法制教育的低调的冲突的存在制约着教育的效率道德和法律思想道德教育和法制教育一线贯通 既保持相对独立 不求互相替代 又要不发生基调的冲突2 思想道德教育和法制教育在知识特点上有不同 思想道德教育部分的理论比较晦涩 法制教育部分则较少晦涩的理论 但内容繁杂 教学中遇到的问题不同 解决问题的办法自然不同 围绕以下三个方面的问题探讨法制教育的教材体系向教学体系的转化一 教材修改二 教学重点 难点提示三 教学过程中注意的问题 一教材修改 一 视角的调整更注重从如何建设和谐社会的角度引导学生1 法律的社会作用处特别加进 社会主义和谐社会建设的法律保障 P150 2 第八章 第三节 四 我国的仲裁制度改为 我国的仲裁和调解制度 P204 增加了调解制度内容 介绍了调解制度及人民调解 行政调解和司法调解 强调以人为本和社会和谐 3 第八章开篇增加了 扩大有序的政治参与 这对于同学们增强法治观念 扩大有序的政治参与 促进自身的发展具有重要的意义 P170 二 注重逻辑的严谨1 介绍我国法律体系时 民商法里加进了新近制订和颁布的 物权法 2 第八章 第二节 二 我国的民事法律制度修改为我国的民商法律制度 增加了 九 商事法律制度 介绍了公司 证券 票据 保险等法律制度 P191 3 第七章 第一节 四 建设社会主义法治国家 三 加快建设法治政府和 四 完善司法体制机制都作了很多文字的修改 主要有如下变化 二教学重点 难点提示 问题引出之1是时间不够 无法完成讲授新模式之2是随意性大 倾向于熟悉的 热门的问题之3有法律教育背景的教师和无法律教育背景教师的教学差异大 调研发现的普遍问题 第七章 增强法律意识弘扬法治精神 的教学重点 难点提示 根据教学目的确定教学重点涉法部分本章的教学目的是 帮助学生理解社会主义法律特点和社会主义法律的本质 明确建设社会主义法治国家的主要任务 了解我国社会主义法律运行的主要环节以及社会主义法律修养的途径和方法 进一步增强大学生的法律观念 要求 目的 领悟法律精神 培养现代法治观念 培养青年大学生的法律信仰是提高大学生法律素质的关键 1 如何理解法律的特征和作用 对法律概念的界定清晰强制性要解释全面 既包括制裁又包括保障 强制不是唯一的力量 而是一个基本的底线的保障 法律的作用 规范作用和社会作用 规范作用是作用的方式 是过程 更体现其特点 社会作用是结果 体现目的性 2 如何理解社会主义法律的本质 这是一个疑难问题工人阶级的概念要从概念的外延上的变化给予解释工人阶级作为统治阶级其意志如何上升为国家意志形成为法律 避免强调社会主义的性质而忽略法律的一般规律 3 中国特色社会主义法律体系建设进展 中国特色社会主义法律体系中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准 调整同类社会关系 和原则划分为不同的法律部门 并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体 目前我国法律已经初步形成了体系 2010年将形成中国特色的社会主义法律体系标准是部门齐全 主要规范齐备 逻辑严谨 和谐统一 增强认同感 获得希望和信心 4 我国社会主义法律运行的几个环节 法律运行环节有法律指定 法律遵守 法律执行 法律适用 立法体系 繁杂宪法法律法规规章自治条例单行条例 用图表的方式化繁为简 了解立法的严肃性 严谨性以及过程性 执法和司法行政机关和司法机关司法权执法主要是行政机关 司法主要是国家检察机关和审判机关 但也有例外 法律授权和依法委托的社会组织在一定范围内的执法 公安机关刑事侦察时行使司法权 5 如何理解建设社会主义法治国家的基本方略 根据中央文件和最新研究成果对这部分内容作了大量的修改 法治的含义 治国的理论 原则 理念 方法 依法治国是法治的本质特征之一 法制与法治 现代意义的法治是政府与民众以一契约方式约定治理国家 管理社会的规则 而不是官方制定制度要求民众遵循的治国方略 内容上 完善中国特色的社会主义法律体系提高党依法执政的水平加快建设法治政府完善司法体制机制加强对权力运行的制约和监督培植社会主义新型法律文化 法治阶段性 是其中的重中之重 6 如何理解法律权利和法律义务的关系 增强权利义务意识 如何行使权利 履行义务 法律权利和法律义务是一对关系密切的概念 要在双方关系中理解其性质 法律权利和义务是法定的 现实的合法权益和自由秩序 表现为结构上的相对 总量上均衡 功能上的互补 权利与义务 法律权利和法律义务的层次性把握对权利行使和义务履行很重要权利有天赋权利 行权获得 交换获得有范围限制 有手段限制 在关系中实现义务有法律鼓励 法律要求 法律禁止之分 学会分析情况作出正确的选择 7 大学生如何增强法制观念 形成法律思维方式 用法律理念做主线来建构法制观念 在学习和实践中实现知识向观念的转变 法律思维方式的要素 证据 程序 法理 第八章了解法律制度遵守法律规范的教学重点 难点提示 本章的教学目的是 整体上了解我国社会主义法律的基本框架 正确理解各部门法的基本原则和立法精神 明确相关的权利和义务 正确树立权利义务观念 增强对我国社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感 要求 目标 本章重点 难点提示 1 我国宪法的地位和原则 把党的领导原则做讲解 以民主原则和法治原则为核心揭示现代法治社会本质2 如何理解我国的基本政治制度几个制度中没有包括特别行政区制度3 如何理解我国公民的基本权利和义务学生的疑点在罢工 迁徙 宗教信仰等自由方面要给予释疑落脚点在引导学生做现代公民 4 如何理解我国国家机构之间的相互关系五大机构横向的关系有了解人民代表大会纵向的上下级的指导关系行政机关上下级的领导关系军事委员会上下级的领导关系检察机关上下级的领导关系审判机关上下级的监督关系 5 如何对待有关的具体行政行为要服从 同时要进行法律救助6 民法和刑法的基本原则重点讲解 重点讲解民法和刑法特有的原则 寓法律制度讲解于法律原则的讲解之中 侧重于结合学生的成长阶段的一些特点大学生犯罪分析 7 如何树立正确的代理意识分工 效率前提下的代理意识8如何理解公民的民事权利和民事责任的关系权利 侵权 责任学会行使权利的技巧 9 如何处理消费者与经营者之间发生的权益争议要有证据意识避免非法解决争议的途径10 理解行政诉讼参加人 民事诉讼当事人和刑事诉讼参与人的含义及权利和义务 三 教学中要注意的问题 1 如何突出教学重点突出重点 针对性强 梳理教学内容 概述性的内容要略讲 重点内容要专题讲授 系统性和重点难点疑点兼顾 管用为度 2 如何处理教材和课堂讲授的关系教材语言和课堂讲授语言是不同的 课堂讲授对教材要重新组合 要以恰当的方式覆盖章 节 目 这是一个创造的过程 但要避免用调侃 搞笑的语言解度读政治理论观点 3 运用案例 选案例不如编案例 很容易解释的概念不用举很复杂的案例 不过多重复学生都知道的案例 既是道德问题又是法律问题的多用 既做道德评价又做法律分析 教育意义比趣味性更重要 注重正面引导 不为了讲案例而讲案例 4 学生参与要避免以点带面行为训练索要消费发票对学校或老师或政府行使批评 建议 申诉 控告 检举权课堂讨论注意讨论效率有交锋有引导走进法庭5 考核方式建议 一页开卷 心灵记事本 使命责任幸福 基础 教学有感 不能仅停留在第一课堂 课堂只能给学生一般的道理 每个人都有自己的问题 给学生引导和帮助 解决问题是目的 付出是唯一的途径使命给我们力量 让我们高尚 享受多一份的幸福 推荐 谢谢