二十三课马说ppt课件同步语文八年级下册.ppt

上传人:xt****7 文档编号:5163544 上传时间:2020-01-22 格式:PPT 页数:15 大小:948.81KB
返回 下载 相关 举报
二十三课马说ppt课件同步语文八年级下册.ppt_第1页
第1页 / 共15页
二十三课马说ppt课件同步语文八年级下册.ppt_第2页
第2页 / 共15页
二十三课马说ppt课件同步语文八年级下册.ppt_第3页
第3页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述
第二十三课马说 课内文言文精读 课外文言文阅读 一 字词理解 句子翻译1 解释文中加点字词 并翻译全文 世有伯乐 然后 有千里马 千里马常有 而 伯乐不常有 故虽 有名马 祇 辱 于 奴隶人之手 骈死 于槽枥之间 不以千里称 也 马之千里者 一食 或 尽 粟一石 食 马者不知其 能 千里 而食 也 是 马也 虽 有千里之能 食 不饱 力不足 才美不外 这样以后 可是 即使 通 只 只是 埋没 在 并列而死 著称 吃一顿 有时 形容词作动词 吃尽 通饲喂养 它 能够 数量词作动词行千里 通饲喂养 这样的 虽然 能力 吃 见 欲与常马等 不可得 安 求其能 千里也 策 之不以 其道 食 之不能尽 其材 鸣之而 不能通 其意 执 策 而临 之 曰 天下无马 呜呼 其 真无马邪 其 真不知马也 通现 表现 尚且 等同 一样 得到 怎么 能够 用鞭子打 按照 正确的方法 通饲 喂养 形容词的使动用法使尽竭尽 通才 才能 意思 通晓 拿 鞭子 面对 却 难道 通耶 吗 恐怕 世上有了伯乐 然后才会有千里马 千里马是经常有的 可是伯乐却不经常有 因此 即使是很名贵的马也 只能在仆役的手下受到屈辱 跟普通的马一起死在马厩里 不能获得千里马的称号 日行 千里的马 一顿有时能吃下一石粮食 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 所以这样的马 虽有日行千里的能耐 却吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 鞭策它 不按正确的方法 喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能 听它嘶叫却不懂得它的意思 反而拿着鞭子站在它跟前说 天下没有千里马 唉难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 1 选出下列加点词语意思解释有误的一项 A 祇辱于奴隶人之手祇 只是B 骈死于槽枥之间骈 两马并驾C 虽有千里之能能 可能D 执策而临之执 手里拿着 C 能力 才能 2 选出下列加点词语含义不同的一项 A 一食或尽粟一石 或王命急宣B 食之不能尽其材 贤于材人远矣C 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 虽人有百手D 鸣之而不能通其意 醉翁之意不在酒 D D 意思 情趣 A 有时 B 才能 C 即使 驾驶员之家 摩托车驾照考试教练员从业资格考试客运从业资格证考试货运从业资格证考试出租汽车从业资格证考试 最新试题 3 重点句子翻译题 1 食马者不知其能千里而食也 2 马之千里者 一食或尽粟一石 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 日行千里的马 一顿有时能吃下一石粮食 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 4 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 5 其真无马邪 其真不知马也 鞭策它 不按正确的方法 喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能 听它嘶叫却不懂得它的意思 果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 二 内容理解 1 文章先正面提出问题 然后笔锋一转 从反面展开论述 以千里马 的遭遇 写有才之人终身不得其用的遭际 以 写千里马埋没的原因 最后用 点出了全文的中心 用原文回答 2 人才固然重要 慧眼识英才的人更加重要 正如韩愈在 马说 中 所阐述的那样 一旦怀才不遇 人才就会像不受赏识的千里马那样 用原文回答 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 食不饱 力不足 才美不外见 其真不知马也 世有伯乐 然后有千里马 不以千里称也 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 4 第二段流露出作者对 千里马 怎样的思想感情 5 你是怎么理解 其真无马邪 其真不知马也 的 对千里马命运的惋惜 对食马者的讽刺 为千里马被埋没的命运鸣不平 或 为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜 表现了作者对统治者不能识别人才 摧残埋没人才的不满和愤慨 2 综合分析选择题 1 对文章内容理解不正确的一项是 A 说 是古代的一种议论体裁 用来陈述作者对社会上某些问题的观点 马说 以伯乐和千里马为喻 对在位者的不能识别人才 摧残 埋没人才 表达强烈的愤慨 B 马说 围绕着 不知马 这一中心逐层展开论述 开头说明伯乐对千里马命运的决定作用 中间揭示千里马被埋没的根本原因 最后总结全文 C 马说 第二自然段中四个 不 有力地谴责了 食马者 的无知 D 千里马 被埋没的根本原因是 食不饱 力不足 D 2 对文章内容理解不正确的一项是 A 文章一开始 就强调了伯乐对千里马的决定作用 发人深省 不同凡响 B 本文采用了欲扬先抑的写法 借马喻人 委婉地表达了对黑暗现实的不满之情 C 第三段从语言和动作两个角度刻画了 食马者 愚蠢而狂妄的形象 D 全文寄寓着作者对不识人才 摧残埋没人才的统治者的控诉 也表达了对怀才不遇的人才的深切同情 B B 并未使用 欲扬先抑 应是 托物言志 1 下列加点词语意思不相同的一项是 A 臣有骏马欲卖之 复前行 欲穷其林B 比三旦立于市 愿为市鞍马 从此替爷征C 人莫与言 莫说相公痴 更有痴似相公者D 一旦而马价十倍 比三旦立于市2 文中画线句子没有标点符号 请在需要加标点的地方用 标出来 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知 B 人有卖骏马者 比三旦立市 人莫之知
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!