巧猜趣题方案.doc

巧猜趣题方案活动课题：巧猜趣题活动内容：1、巧猜成语；2、巧猜字谜；3、巧猜趣题活动目的：1、激发学生的兴趣培养丰富的想像力；2、积累成语，拓宽知识面，开阔视野，培养想像力及动口、动手的能力。活动准备：题板、水彩笔、醋、油、瓶子。活动过程：一、导语揭题：同学们，现在我们来上一节活动课，这节课的内容是“巧猜趣题”，看哪一组的同学想得巧、猜得对，老师有奖品赠送。你们有没有信心拿奖？二、活动开始（一）巧猜成语1、这一题共有两小题请同学看题板一，分组讨论写出答案（发题板，每组一块）下面每一小题都代表一个成语，你能猜出来吗？答案写在括号中。1 2 3 4 5 6 7 （）5 6 7 8 9 1 0 （）3 3 3 5 5 5 （）1 2 4 5 7 8 （）10002100100100（）1210（）（学生讨论，老师巡视指导）2、请每一组派一人读题板（评议打分改错）3、谁来说说你是怎样巧妙猜出这些成语的？（学生口头叙述猜题方法）4、老师小结：同学们说得很好，这些数字的组合形式蕴含着成语，如“三五成群”、“千方百计”、“以一当十”等。猜题时要巧想巧猜，同时也要有一定的成语积累。其实，像这种有趣的成语还有很多，希望同学们也能互相出题猜一猜，以便掌握更多的成语。5、请看题板二（发题板每组一块）看图：请你先把图中的数字和图形翻译成相应的汉字，然后按线条把图分成六等分，使每个等份都成为一条成语。（用水彩笔标明等份）写出成语。附图图6、交题板，各组说答案：“七嘴八舌”、“五花八门”、“七手八脚”、“三头六臂”、“九牛一毛”、“一板一眼”（打分）7、小结：说说你们是怎样巧妙猜出这些成语的。先猜出常用的一二个，再按相同等份一画其他就不猜自明了。8、通过“巧猜成语”的活动，同学们有什么收获？（指名说一说，老师归纳板书）巧看巧猜成语巧想积累成语巧记（二）巧猜字谜1、刚才同学们猜成语表现得不错，现在我们一起来猜字谜，看哪一组同学表现得最好。请看题板三。四张嘴有头有尾，四张嘴没头没尾，四张嘴有头没尾，四张嘴没头有尾。（打四字）一字十八口，一字口十八十八中有口，口中有十八（打四字）2、（学生讨论，老师巡视，略作指点。）3、交题板、打分改错。（申、田、由、甲）（杏、呆、束、困）4、说说你们是怎样猜出的。5、小结：从今天的猜字谜游戏中，归纳起来只有一个字“巧”（板书）巧猜字谜巧看谜面、巧想意思、巧猜谜底（三）巧猜趣题1、请同学们看题板四：这两小题比前面的题略有难度，但只要大家真正开动脑筋，巧思、巧想，一定能解开谜底。（发题板）星期天，两个爸爸和两个儿子一同到商店去买帽子，每人一顶，到家一数共三顶，这是怎么回事？五年级要去野炊，老师让小华带调味品，为了少拿些瓶子，小华把醋和油装在一个大瓶子里，野炊时，小华却能按各人的需要倒出醋和油，你们知道他是怎么倒的吗？2、分组讨论，老师略作提示做，第二题时可让学生亲自倒一倒。3、指名说一说解题思路。（打分）4、小结：解第一小题要以“三顶帽子”为突破口，三顶帽子说明只有三个人，然后再想想三人的关系就明白了。解第二小题可让学生先倒一倒，再想想油醋的比重，怎样才能使醋流到瓶口就行了。5、通过这节活动课，你们有什么体会？（评比，发奖）三、总结这节活动课同学们充分展现了自己的聪明才智，希望同学们再接再励，多积累知识，使自己变得更聪明。