2019新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 (18)

2019 年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学生情况分析大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊” 。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文 28 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：“感受多彩春天” 、 “品味经典寓言” 、 “体会传统文化” 、 “关注精彩发现” 、 “发挥无限想象” 、 “追忆幸福童年” 、 “探索自然奥秘” 、 “遨游童话王国” 。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。（二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习” ， 第三单元课文之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日” ， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋” 。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。本册继续安排适量的“小练笔” ，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台” “ 词句段运用” “日积月累” ；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。三、学习目标1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天；品读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理；了解传统文化，激发学生对传统文化的传承；学会观察大自然，感受大自然的奇妙；带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象力；让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界；探索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱；走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象能力。2.认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 1800 个字，会写 1600 个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 五、教学进度表 周次 日期 课时 授课内容及课时分配1 2.18-2.22 7开学第一课 安全教育 1 课时1 古诗三首 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中 2 课时2 燕子 2 课时机动 2 课时2 2.25-3.1 73 荷花 2 课时4* 昆虫备忘录 1 课时语文园地一 口语交际 春游去哪儿玩 1 课时习作 我的植物朋友 2 课时机动 1 课时3 3.4-3.8 7单元测试一 2 课时5 守株待兔 2 课时6 陶罐和铁罐 2 课时机动 1 课时4 3.11-3.15 77 狮子和鹿 美丽的鹿角 2 课时8* 池子与河流 1 课时语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1 课时习作 看图画,写作文 2 课时快乐读书吧 小故事大道理 1 课时5 3.18-3.22 7单元测试二 2 课时9 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月九日忆山东兄弟 2 课时10 纸的发明 2 课时机动 1 课时6 3.25-3.29 711 赵州桥 2 课时12* 一幅名扬中外的画 1 课时综合性学习 中华传统节日 1 课时单元测试三 2 课时机动 1 课时7 4.1-4.5 613 花钟 2 课时14 蜜蜂 2 课时15*小虾 1 课时机动 1 课时8 4.8-4.12 7习作 我做了一项小实验 2 课时单元测试四 2 课时16 小真的长头发 2 课时机动 1 课时9 4.15-4.19 717 我变成了一棵树 2 课时习作 一支铅笔的梦想 2 课时例文 尾巴它有一只猫 1 课时习作 奇妙的想象 2 课时10 4.22-4.28 9单元测试五 2 课时18 童年的水墨画 2 课时19 剃头大师 2 课时20 肥皂泡 2 课时机动 1 课时11 5.2-5.3 3一只窝囊的大老虎 1 课时21*我不能失信 1 课时机动 1 课时12 5.6-5.10 7习作 身边那些有特点的人 2 课时单元测试六 2 课时22 我们奇妙的世界 2 课时机动 1 课时13 5.13-5.17 723 海底世界 2 课时24 火烧云 2 课时口语交际 劝说 1 课时习作 国家大熊猫 2 课时14 5.20-5.24 7单元测试七 2 课时25 慢性子裁缝和急性子顾客 2 课时26*方帽子店 1 课时27 漏 2 课时15 5.27-5.31 728*枣核 1 课时口语交际 趣味故事会 1 课时习作这样想象真有趣 2 课时单元测试八 2 课时机动 1 课时16 6.3-6.6 6 期末复习2019 年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材简析2019 春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文 28 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、 课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了 7 个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例17 6.10-6.14 7 期末复习18 6.17-6.21 7 期末复习19 6.24-6.28 7 期末复习文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特点：1、 围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“ 语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。二、教学目的和要求（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字 250 个，会写 250 个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。（三）习作1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学生情况分析班上共有 XX 名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。四、教学措施1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情 ”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮” 。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、教学课时安排周次 日期 课时 授课内容及课时分配1 2.18-2.22 7开学第一课 安全教育 1 课时1 古诗三首 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中 2 课时2 燕子 2 课时机动 2 课时2 2.25-3.1 73 荷花 2 课时4* 昆虫备忘录 1 课时语文园地一 口语交际 春游去哪儿玩 1 课时习作 我的植物朋友 2 课时机动 1 课时3 3.4-3.8 7单元测试一 2 课时5 守株待兔 2 课时6 陶罐和铁罐 2 课时机动 1 课时4 3.11-3.15 77 狮子和鹿 美丽的鹿角 2 课时8* 池子与河流 1 课时语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1 课时习作 看图画,写作文 2 课时快乐读书吧 小故事大道理 1 课时5 3.18-3.22 7单元测试二 2 课时9 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月九日忆山东兄弟 2 课时10 纸的发明 2 课时机动 1 课时6 3.25-3.29 711 赵州桥 2 课时12* 一幅名扬中外的画 1 课时综合性学习 中华传统节日 1 课时单元测试三 2 课时机动 1 课时7 4.1-4.5 613 花钟 2 课时14 蜜蜂 2 课时15*小虾 1 课时机动 1 课时8 4.8-4.12 7习作 我做了一项小实验 2 课时单元测试四 2 课时16 小真的长头发 2 课时机动 1 课时9 4.15-4.19 717 我变成了一棵树 2 课时习作 一支铅笔的梦想 2 课时例文 尾巴它有一只猫 1 课时习作 奇妙的想象 2 课时10 4.22-4.28 9单元测试五 2 课时18 童年的水墨画 2 课时19 剃头大师 2 课时20 肥皂泡 2 课时机动 1 课时11 5.2-5.3 3一只窝囊的大老虎 1 课时21*我不能失信 1 课时机动 1 课时12 5.6-5.10 7习作 身边那些有特点的人 2 课时单元测试六 2 课时22 我们奇妙的世界 2 课时机动 1 课时13 5.13-5.17 723 海底世界 2 课时24 火烧云 2 课时口语交际 劝说 1 课时习作 国家大熊猫 2 课时14 5.20-5.24 7单元测试七 2 课时25 慢性子裁缝和急性子顾客 2 课时26*方帽子店 1 课时27 漏 2 课时15 5.27-5.31 728*枣核 1 课时口语交际 趣味故事会 1 课时习作这样想象真有趣 2 课时单元测试八 2 课时机动 1 课时16 6.3-6.6 6 期末复习17 6.10-6.14 7 期末复习18 6.17-6.21 7 期末复习19 6.24-6.28 7 期末复习