学校精准扶贫工作计划三篇

学校精准扶贫工作计划三篇我校对“精准扶贫”此项工作高度重视，为了保证优质高效地完成精准扶贫工作的年度工作任务，根据省、州和临夏县人民政府精准扶贫工作实施方案的总体部署和要求，结合我校和联系村的实际情况，特制订本工作计划。一、指导思想精准扶贫工作的一个核心宗旨是让广大扶贫对象彻底脱贫，在获得物质生活条件根本改善的同时，切实提升精神生活的层次和水准。变输血型扶贫为造血型扶贫，是当前精准扶贫工作的一个基本原则。“扶贫先扶智”，我省在之前的扶贫工作实践中所创立的教育扶贫经验得到了广泛认可和大力推广，xx 月 xx日人民日报、xx 日报对全省通过开展教育科技扶贫“拔穷根”的“组合拳”进行了专题介绍，对在精准扶贫工作中实施的学前教育、义务教育、职业教育、乡村教师队伍等纳入整体扶贫工程的做法给予了充分肯定。为了顺应精准扶贫工作形势的发展，结合我省教育扶贫工作的要求，发挥临夏中学师资优厚、智力资源丰富的优势，我校精准扶贫的重点应放在教育扶贫上，着眼于关注农民实际需求、帮扶学校教育教学、跟踪服务在校学生，以智力扶贫为核心抓手，切实发挥教育在扶贫工作中的基础和先导作用。二、工作内容(一) 掌握 xx 乡 xx 村全村各受教育阶段学生的基本信息，并进行跟踪调研和跟进服务。对全村所有在校学生，包括村幼儿园、村级小学、初中、以及在高中、大学等不同学段就读的学生信息进行摸底登记，弄清楚其家庭状况、经济条件、成长特点、基本需求和主要困难等情况和信息，做到心中有数。从下半年开始选择其中有代表性、急需帮扶的学生进行针对性帮助，体现精准特点。(二) 对 xx 小学进行专项帮扶。xx 小学是 xx 乡的中心小学，在校学生绝大多数是 xx 村当地农民子弟，具有普遍的教育帮扶需求。同时，由于该校办学条件所限，许多教育教学活动具有帮扶的需求空间。根据对该校的调查了解，xx 年拟对该校进行如下帮扶活动：1、帮助解决部分体育用品。购赠一些篮球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳等体育用品。2、开展“六一”、教师节慰问活动。3、开展一次心理辅导讲座。4、开展定期或不定期的传统文化讲座，开展“送文化下乡”。(三) 对户籍在 xx 村且已完成初中学业、渴求升入临中学习的学生，给予一定的优惠政策，降一定分数录取。高三补习生补习优先录取，减免部分费用。(四) 邀请相关科技人员到村上进行专题辅导和培训。针对 xx 村农民在养殖、农牧业生产过程中需要获得相应知识技能培训的实际情况，我校将聘请相关专家给予技术指导。1、学校邀请畜牧局专业技术人员到村上对牧业养殖户传授养牛、养羊技术。2、邀请种子公司专业人员到田间地头培训种子的选用、化肥使用等方面的内容。(五) 电子商务培训学习。组织我校信息技术专业教师，对具有一定文化知识、具备条件的中青年农民进行一次网上购物、网上致富信息查询与发布等方面的专门培训。(六) 组织村民上党课。安排我校党务干部利用农闲时间，组织村民上 1-2 次党课，宣传党和国家的富民政策。(七) 完成常规性工作。1、完成每月 2 次的入户调查工作。2、上传反映调查情况的文字、图片等资料。3、完善相关表册。4、及时编印精准扶贫工作简报。(八) 相关物质帮扶工作。1、购买、发放一定数量的啤特果树苗。根据所了解到的情况，xx 村农民在春耕生产中比较重视植树育苗、发展经济林建设，我们计划购买一些啤特果树苗，适时发放到贫困户手中。2、xx 村在整治和改造村社道路过程中出现了资金短缺，我校可视具体情况解决村上的部分欠款。3、其他帮扶。总之，精准扶贫工作是造福民众、惠及 xx 的第一号利民工程，我们将根据上级部门的安排和要求，结合联系村社贫困农户的实际情况，尽量发挥我校优势，尽心尽力把精准扶贫工作做好。（篇二）为贯彻落实县教育局关于印发XX 县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。一、指导思想认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天 4 元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。2.切实做好贫困救助工作。学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。3. 切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。学习教导处要积极落实政策。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在2%以内。4.切实改善学校办学条件。要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据XX 县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划(2014-2018 年)，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。年内为 12 个教学班配齐多媒体教学设施，力争实现班班通。总务处要开源节流，制定购物计划，定期修缮办公及教学设施，年内添置 200 套课桌凳，进一步改善学校办学条件。5.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，及时精准发放到学生手里。总务处要会同膳食委员会定期检查学生营养餐落实情况，政教处要教育学生不要购买三无食品，要把贫困寄宿生生活补助用着购买健康放心食品上，财务室要对各班两免一补政策的落实情况定期教学督查审核。6.切实建立健全精准扶贫档案台账。教导处及政教处要在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。三、组织保障教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。因此我校成立了上良中学精准扶贫工作实施领导小组组织开展此项工作：精准扶贫工作实施领导小组组长:XXX副组长：XXX XXX成员：XXX XXX XXX四、工作要求1.明确分工，全员参与。按照上级要求，我校实行了全体职工划片包抓负责制，校长为总负责，召开教职工会议，具体分配任务，全体教职工分片进村入户调查问询，摸清我校义务教育阶段就读的所有贫困户学生，并登记造册，清理建档。2.强化宣传，加强引导。学校政教处安排班主任充分利用手机短信、校讯通、板报等各种载体，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，积极引导社会各界关注关爱贫困学生，大力弘扬中华民族重教兴学、扶贫助学的传统美德，让重视教育、捐资助学成为一种社会风尚。3.相互协助，靠实责任。为了确保我校的教育精准扶贫工作扎实推进并取得实效，分配给各个处室的工作任务要不折不扣的认真完成，做到责任到人。同时要积极配合县局及上良镇人民政府落实各项精准扶贫惠农工作。（篇三）一、目标任务从 xx 年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，努力构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策，加强农村贫困家庭学生技能教育和综合素质培养，实施教育强民、技能富民的精准扶贫举措，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。(一) 学前教育：重点推进学前教育资源向贫困地区行政村延伸，到 xx 年，在全省 58 个贫困县 (市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使贫困地区农村学前三年入园率达到 70%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备，优先实现革命老区、藏区有需求的贫困村幼儿园全覆盖。到 xx 年，实现全省 58 个贫困县(市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区) 有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。(二) 义务教育：改善贫困地区农村义务教育学校办学条件，到 xx 年，使贫困地区农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要;到 xx 年，全面完成“改薄”任务，使贫困地区农村学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。(三) 职业教育：扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困地区、贫困家庭倾斜。到 xx 年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，每年有约 8 万名贫困家庭中职学生和约 4.6 万名贫困家庭高职(专科)学生接受免费职业教育。贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。到 xx年，在每个市(州) 重点办好 12 所中等职业学校，每个县(市、区)重点建设 1所有特色的职业技术学校(职教中心) ，优先实现贫困县(市、区) 中等职业学校贫困家庭毕业生接受专科层次职业教育比例不低于 40%，通过多种途径确保贫困家庭的适龄学生进入职业院校学习，掌握专业技能，提高脱贫致富能力。二、主要措施(一) 扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会1. 扩大贫困地区农村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，依据甘肃省农村幼儿园基本办园标准(试行)，依托小学在 58 个贫困县(市、区)和 17 个插花型贫困县( 市、区)有实际需求的贫困村新建、改扩建幼儿园，满足贫困家庭适龄幼儿入园需求，着力解决贫困地区农村幼儿“无园上”的问题。2.加大贫困地区学前教育免费力度，按照每生每学年 1000 元的标准，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费。所需资金由省财政和市县财政按64 比例分担。3.加大义务教育薄弱学校改造的财政投入力度，全面改善 58 个贫困县(市、区)和 17 个插花型贫困县 (市、区)的义务教育薄弱学校基本办学条件。4.办好 58 个贫困县(市、区) 和 17 个插花型贫困县(市、区)的行政村教学点，保障贫困地区农村儿童就近入学。5.加强教育信息化建设步伐。到 xx 年，宽带网络覆盖 58 个贫困县(市、区)和17 个插花型贫困县(市、区)所有中小学和教学点，“班班通”建设覆盖所有班级，让贫困地区学生享受到优质数字教育资源。6.以建档立卡的贫困家庭为重点，所有贫困家庭中职学生享受免学费政策，按每生每学年 2000 元标准发放助学金，阻断贫困代际传递，带动家庭脱贫。实施好藏区“9+3”中职免费教育项目。7. 对 58 个贫困县(市、区) 和 17 个插花型贫困县(市、区)进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，所需资金由省财政和生源地市县财政按 64分担。为贫困家庭考入高职(专科) 、本科院校的学生每生每学年解决不超过8000 元的生源地信用助学贷款，由政府贴息，并提供勤工俭学机会。(二) 精准对接贫困家庭脱贫需要和贫困地区发展需求开展招生扶贫8.积极争取国家部委所属高校和外省省属重点高校面向贫困地区的专项招生计划。省属高校贫困地区专项招生计划、革命老区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划精准到县，同等条件下优先录取贫困家庭子女。9. 实施省内高职( 专科)院校在贫困县单独测试和中职应届毕业生推荐直升招生计划。扩大高职自主招生院校范围，确保自主招生院校 50%的自主招生计划面向省内 58 个贫困县 (市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)实施分县定向单独测试招生，对于贫困家庭的子女单独划线、单独录取。实施中职应届毕业生推荐直升招生计划时，将高职院校不低于 30%的年度招生计划用于推荐直升招生并向贫困家庭子女倾斜。10. 积极支持省属医学院校加大定向培养农村全科医生的力度，每年面向贫困县安排 300 名招生计划，专门用于贫困地区乡村全科医生定向培养，相关专业招生计划向贫困家庭子女倾斜。依托兰州大学、省中医药大学实施好每年 450名的定向免费医学生培养项目。依托省内外医学院校，每年安排 700 名计划，组织 58 个贫困县 (市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)的乡村医生接受全科医生培训。(三) 强化对贫困地区教师队伍培养培训的政策支持11.落实国家乡村教师支持计划(xx xx 年) 有关要求，对 58 个贫困县(市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区) 的乡村学校教师在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜。鼓励退休教师到贫困地区乡村幼儿园、中小学开展支教。逐年解决贫困地区农村幼儿园教师编制问题，防止新的代课教师群体出现。12.通过定向培养、精准招录、在职培训、专题研修、对口支援、实习支教等，每年为藏区培养、培训和补充中小学和幼儿园双语教师。每年选派 400 名省内高校优秀大学生以“顶岗实习”形式赴藏区开展为期半年的双语教学支教活动。13.向 58 个贫困县( 市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)乡村义务教育学校教师发放生活补助。14. 按照省、市、县 333 的原则，为贫困地区农村幼儿园每班配备 2 名专任教师、1 名保育员。探索中高职一体化的学前教育师资培养模式，逐步形成以本专科为主、中高职为辅、各学历层次相衔接的学前教育师资培养体系。省内中高职院校和普通高校学前教育专业，瞄准贫困地区农村幼儿园教师短缺现状，定向培养农村幼儿园教师。15.“国培计划”和“省培计划”每年培训贫困地区 600 名幼儿园园长和 3000名教师。每年组织 500 名乡镇中心幼儿园教师到贫困地区小学附设幼儿园及教学点巡回支教。加大对革命老区、藏区中小学教师培训的倾斜支持力度。16.合理配置教师资源，保证城乡教师、校长合理流动。每年选派 200 名城市中小学校长，到贫困地区农村学校开展不少于 1 学期的挂职。每年选派 1400名城市优秀教师，到边远贫困地区、民族地区和革命老区农村学校，开展不少于 1 年的支教。17.加大贫困地区职业院校“双师型”教师培养力度。中职专业骨干教师国家级、省级培训项目向贫困地区职业学校倾斜，每年安排 100 名涉农专业教师参加国家级和省级培训。每年选派 100 名省属学校教师到贫困地区职业学校挂职，100 名贫困地区职业学校教师到省属学校挂职;每年对 100 名贫困地区职业学校校长、300 名贫困地区职业学校专职教师开展专项培训，使有实践经验的专兼职教师占专业教师比例的 60%以上。(四) 着力推动贫困地区技术技能人才培养与劳动力转移18.开工建设兰州新区职教园区。进一步加快进度，建成一批社会有需求、办学有质量、就业有保障的特色专业，建设面向全省特别是贫困地区学生的公共实训基地，最大范围吸纳贫困家庭学生接受职业教育，加快贫困地区技术技能人才培训和劳动力转移。19.围绕六盘山片区、秦巴山片区、藏区“三大片区”，以市(州)为单位，建设一批区域性的、大型开放的职业教育实训基地，满足贫困地区技术技能型人才需求，提高脱贫致富能力。20. 按照 “一县一业”、“一村一品”产业培育要求，在贫困地区县级职教中心开办涉农专业教学点，全省形成以 8 所“农”字头职业院校为龙头、80 所县级职教中心涉农专业教学点为补充的新型职业农民技能培训网络，每年开展城乡富余劳动力转移就业创业培训和劳务品牌培训 20 万人(次)以上，实现“输出一人、脱贫一户”。21.以 5 所“农”字头中等职业学校和 3 所农林类高等职业院校、30 个涉农专业点为主体，构建覆盖全省、服务完善的现代职业农民教育网络。依托农业高等学校、职业院校组建现代农业职教集团，完善中高职贯通培养方案，培养多层次农业技术人才，参与农业技术推广体系建设。创建 10 个左右的农村职业教育和成人教育改革发展示范县(市、区) 。22.整合甘南藏族自治州中等职业教育资源，加大对甘南州中等职业学校建设的支持力度，确保 xx 年 9 月建成并投入使用。23.从 xx 年起，每年组织 6 万名以上贫困家庭的“两后生”接受免费职业教育，毕业生就业率保持在 90%以上，20 万名以上青壮年劳动力接受职业技能培训。三、责任分工(一) 省教育厅根据贫困地区教育发展情况和贫困家庭子女受教育情况，负责制定学前教育、义务教育和职业教育等方面精准扶贫工作方案，科学制定扶持和资助政策，统筹各方教育资源，着力改善办学条件，努力提升办学质量。省发改委将贫困地区农村学前教育、义务教育、职业教育发展纳入全省国民经济社会发展规划和相关专项规划，积极争取中央支持贫困地区教育发展的各类政策和资金支持。省财政厅建立健全经费保障机制，协调落实中央支持学前教育、义务教育和职业教育专项资金，统筹相关财政资金，努力加大财政投入。省编办、省人社厅负责贫困地区农村幼儿园、中小学师资配备工作，力争将“下得去、留得住、教得好”的优秀师资补充到农村幼儿园和中小学，落实好教师职称晋升和待遇保障政策。(二) 各市(州) 有关部门要按照“省负总责、市级推进、县抓落实、扶持到校、资助到生”的教育扶贫工作要求，切实把精准教育扶贫纳入市(州)经济社会发展战略和总体规划，建立任务台账，细化工作职责，挂图精准作业，根据各级各类教育特点，规划、落实好项目、资金，制定切实可行的实施方案和工作计划，定期召开专题会议，协调解决工作推进中的具体困难和问题。(三) 各贫困县(市、区) 有关部门负责各类教育扶贫项目的实施。坚持 “节俭、安全、实用、够用”的原则，详细清查办学条件现状，核实办学条件缺口，一一列出清单。按照项目规划和政策要求，落实各类教育扶贫项目建设资金使用主体责任，确保各类教育扶贫资金及时、足额到位，把好项目建设质量和项目资金使用关，避免重复建设、超标准建设。四、完成时限学前教育：xx 年至 xx 年，实现 58 个贫困县( 市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)学前教育覆盖 1000 人以上的行政村;xx 年，实现革命老区和藏区农村幼儿园全覆盖，幼儿保教人员满足基本需求;到 xx 年，实现贫困地区贫困村幼儿园全覆盖，保教设备、师资配备到位，幼儿园保教活动正常开展。义务教育：到 xx 年，58 个贫困县(市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)贫困乡村义务教育学校，特别是革命老区、藏区义务教育学校的办学条件得到明显改善;到 xx 年，58 个贫困县(市、区) 和 17 个插花型贫困县 (市、区)义务教育学校基础设施建设、生活设施设备和教学仪器设备配备任务全面完成，实现义务教育发展基本均衡县的目标。职业教育：到 xx 年，贫困家庭子女接受中职、高职(专科)教育全部免费，接受免费职业教育的贫困家庭子女规模达到 12.6 万。到 xx 年，58 个贫困县(市、区)和 17 个插花型贫困县(市、区)55% 的贫困家庭适龄学生都能进入职业院校学习，就业率保持在 90%以上;职业院校(职教中心)职业技能培训能力适应贫困地区技能型人才培训需求。五、检查验收(一) 建立定期检查制度。省、市(州)定期检查各贫困县 (市、区)各类教育项目实施情况。省教育厅、省财政厅等部门每半年对各市(州)、贫困县(市、区) 教育项目实施情况进行抽查，重点是资金使用、项目进展、工程质量等情况。(二) 建立责任追究制度。县级政府对教育奖补资金实行专账管理、专款专用。专项资金实行“谁使用、谁负责”的责任追究机制。重点强化预算管理、审计监督，对弄虚作假、套取骗取或违规使用奖补资金的，一经查实，追回资金，并予以通报，情节严重的按照有关法律法规进行追究与处理。(三) 建立信息公开制度。各级政府按照财政预算公开的总体要求做好信息公开工作。县级教育部门通过当地媒体、部门网站等方式，向社会公示教育发展年度资金安排、工作进展等情况。(四) 建立绩效评价制度。聘请具备资质的第三方组织对项目开工完工率、项目管理水平、资金落实情况、资金支出情况、财务管理状况、资源配置与使用效率等进行绩效评价，及时客观反映贫困状况、变化趋势和教育扶贫工作成效。