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3. 统计与概率,整理和复习,一、回顾整理，明确特点,（一）谈话引入，揭示课题,1. 我们学过哪些统计与可能性知识？,一、回顾整理，明确特点,（二）回顾整理，对比认识,2. 各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？,二、经历过程，深入理解,（一）分工合作，收集整理,1. 数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？,问题：1. 请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。,2. 想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？,二、经历过程，深入理解,（一）分工合作，收集整理,问题：请以小组为单位，任选其中的某一个内容整理数据。,二、经历过程，深入理解,（一）分工合作，收集整理,问题：1.说说你们选择这样的统计图的理由。,（二）恰当应用，分析数据,2. 根据以上统计图表，你得到哪些信息？有什么想法？,二、经历过程，深入理解,六（1）班男、女生人数统计表,六（1）班男 、女生人数统计图,六（1）班同学最喜欢的 运动项目统计图,（二）恰当应用，分析数据,2. 六（1）班同学身高、体重情况如下表。,问题：1. 你看懂这个统计表中的数据了吗？请你说一说。,3. 小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？,二、经历过程，深入理解,2. 上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。,（二）恰当应用，分析数据,2. 六（1）班同学体重情况如下表。,二、经历过程，深入理解,问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？,三、布置作业,作业：第98页练习二十一第2、3、4、8、9题。,
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