2019版高中语文 第二专题 此情可待成追忆 9 长亭送别导学案2 苏教版必修5.doc

2019版高中语文 第二专题 此情可待成追忆 9 长亭送别导学案2 苏教版必修5教学目标：1、知识与能力：（1）欣赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 （2）鉴赏富于文采的曲词。2、过程和方法：在感知内容的基础上，赏析长亭送别的曲词美。3、情感态度和价值观：引导学生树立正确的人生观和爱情观。教学重难点：1、鉴赏富于文采的曲词； 2、引导学生树立正确的人生观和爱情观。自主学习： 1、复习上节所学内容 2、背诵几只曲子合作探究：一、赏析戏剧情景交融的意境美。1. 以景写情，委婉含蓄，情景交融，词谦情美，是西厢记魅力的所在。有感情地朗读，品味曲子魅力，找出情景交融的曲子。 知识回顾：在情景交融的诗词中，景物描写往往是抒情或议论的铺垫，起到渲染 气氛、衬托（或反衬）人物感情、揭示主题的作用。端正好、滚绣球、一煞等2.对找出的曲子进行赏析：选取了哪些意象？表达了什么感情？以端正好为例，分析长亭送别情景交融的艺术特色。 【端正好】一曲，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前一句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺的自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。“染”、“醉”二字，下得极有分量。前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。附：（自主选择） 滚绣球曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺什么感情？运用了哪些艺术手法？ 意象：柳丝玉骢疏林斜晖 马儿车儿情感：离情难舍、怨恨手法：借景抒情 夸张（松了金钏减了玉肌）一煞收尾中的那景是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离去的眷恋的？（提示：可以从“极目而不见，欲语又无人，闻声人无迹，见马不见人”四处入手，这支曲子句句写景，句句含情，以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。）二、赏析戏剧的曲词美朱权在太和正音谱中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”1.首先，曲词熔炼了很多古典诗词，请同学们找找。(1)化用范仲淹的词：苏幕遮碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。化用范仲淹的词句的作用是：取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围。(2)“蜗角虚名，蝇头微利”：化用苏轼满庭芳，表现莺莺珍视爱情、轻视功名利禄的思想感情。(3)“未饮心先醉”：化用柳永诉衷情近中“未饮心如醉”一字之差，更加夸张，语意更加沉重，表现莺莺饯别时的极端愁苦。(4)“柳丝长玉骢难系”：柳丝是“留”“思”的谐音。(5)“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?”化用“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”(李清照武陵春)极言愁多。2.其次，善于运用民间口语，并加工为富有文采的文学语言。例如叨叨令这一支曲的词汇、语句都具是民间口语，但通过加衬字“儿”;通过变换叠音形容词，通过设置成排比句，造成一种音韵的回环反复，产生一唱三叹，声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛，写得哀哀切切，见情见态。3.最后，全折巧用修辞。比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等等。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比相结合，因情随物而设。完成课后练习三补充：(1)暖溶溶的玉醅，白泠泠似水。(夸张、比喻和对比)以厌酒表现愁苦至极。(2) 昨宵今日，清减了小腰围。(夸张)表现情感折磨下的身心交瘁。(3) 泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低。(夸张兼比喻)写离别之情，达到愁极恨绝，无以复加的地步。(4) 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。(夸张兼用典)形容伤心之至 检测清盘：将古代诗歌改写成现代诗，是鉴赏古诗词的非常有效的方式，它可以使我们在富有创造性的语言实践中，加深对原作的理解感悟，提高对作品的鉴赏能力请以长亭路为题，将【端正好】【滚绣球】【叨叨令】三曲改写成散文。参考：暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金崔莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨，双目噙泪。一间破败的亭子孤零零座落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地吗?“开席吧!”老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧!1、赴亭惜别：（1）对正宫端正好一曲分析不正确的一项是（）A、通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。B、蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。C、“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。D、“染”、“醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。(“晓来”两句应为“有我之境”。王国维人间词话云“有我之境物皆着我之颜色”“无我之境不知何者为我，何者为物”。该句有主观色彩当为“有我之境”。)（2）滚绣球中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？_（3）叨叨令一曲，将“车、马，被、枕，衫、袖，书、信”这些常用词带上“儿”字，加上一些叠音形容词，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之类，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成怎样的艺术效果？_（4）概括这一场面的主要意思_2、长亭饯别：（5）脱布衫中也有环境描写，这里有何作用？（6）幺篇 “昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？与哪一诗句所表情意手法相同？_（7）幺篇 “但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样的思想感情？ （8）满庭芳中用了几个典故？其在文中的作用是什么？_（9）朝天子“蜗角虚名，蝇头微利”这个典故出于何处？用此典故表明了怎样的意思？（10）概括这一场面的主要意思_3、残照离别：（11）夫妻赠诗表现了二人怎样的思想和感情？（12）对 耍孩儿 一曲分析不正确的一项是（）A“司马青衫”系用典，出自白居易琶琵行中“江州司马青衫湿”一句；B“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗东飞伯劳歌中的诗句；C“虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现；D“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。（13）四煞 一曲：“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤”一段曲文，多处化引了古诗文语句，下列不属此列的一项是（）A“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”李煜相见欢B“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。”马致远天净沙C“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”柳永雨霖铃D“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难”李煜浪淘沙令（14）二煞中所用是几个典故？这些典故的作用是什么？_（15）下列对一煞一曲的分析不正确的一项是（）A“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!B一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。C“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺“”笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。（16）收尾 一曲最后一句是：“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起”，李后主虞美人中说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观江城子说：“便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李清照武陵春说：“恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。请比较分析上面4句曲或词。_（17）概括这一场面的主要意思_（一）（）C（）每一句都有：迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。（）音韵的回环往复，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果，莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。（）写莺莺一路上的离别而愁苦之情。（）提示：渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。（）夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照的莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦同。（）珍惜爱情，轻视功名利禄。（）运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的体贴之心；运用望夫石的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。（）语出庄子则阳（苏轼满庭芳词），表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度。（）描写莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的心情。（）崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋。这充分展示了二人深厚的情谊。（）C(应为借酒饯行非为借酒浇愁，及时行乐。)（）（）三个典故：一春、鱼雁、青鸾。其作用是表明崔莺莺对张生的担心。（）D（）都是写愁高手。将抽象的感情化为具体的物象，都饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又进一步将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且均意境完整。（）描写莺莺对张生亲切关心和依依难舍的情景。