新高考政策解读PPT演示课件

,教育综合改革下的新高考,上海市黄浦区教育学院 严明,2017,1,第一部分 高考概述 第二部分 上海高考改革方案与解读 第三部分 社会关注的问题与回应 第四部分 综合素质评价与高校招生 第五部分 教与学的规划,2,第一部分 高考概述,3,什么是高考？ 高考是什么？,普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination ）简称高考,4,高考是不断承载重任的国家大考,2017年已是恢复高考40年。 进入21世纪，高考在社会生活中的分量越发沉重。 既要代表国家选才的理念与方法，也要表达对基础教育现状的整体肯定与否的评价，还承担着社会底层向上流动的责任。 高考所承载的社会公平性特征掩盖了选才科学性的学术本质。,5,高考40年，变革40年,40年来，改革始终围绕在高考招生的公平性与科学性道路上前行。 1985年，上海在全国最先获得自主命题权，实行3+1方案（除语数外，再任选一门）。 2000年之前我国高考一直实行全国一张卷，从2000年起，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式。2014年全国有16省市实行分省命题，统一命题的有15个；,6,国家关于考试招生制度改革的实施意见,国家的教育综合改革（2014年9月4日发布） 上海与浙江的先行试点（2014.9.19 向社会公布） 上海市人民政府关于印发上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知 沪府发201457号 贵州省2017政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案（2017.8. 向社会公布）,7,新高考改革要点,1、2015年起增加使用全国统一命题试卷省份 2015年，使用全国统一命题试卷的省份增至18个。科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2016-2017年全国有26个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江5省市仍为分省命题。,8,新高考改革要点,2、不分文理科，高考总分由两部分组成 3、减少和规范考试加分，地方性高考加分只适用省属高校当地招生 4、上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点 5、2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行,9,新高考改革要点,6、提高中西部地区和人口大省高考录取率 7、增加农村学生上重点高校人数 8、完善中小学招生办法破解择校难题,10,异地高考政策,高考的分省命题与录取，出现“高考移民”。 外来人员随迁子女取得贵州省初中毕业证书，高中阶段在贵州省连续就读三年，有贵州省高中阶段三年完整学籍，考生高考报名前，其父亲(或母亲)在贵州省居住，有合法稳定住所、合法稳定职业，持有贵州省居住证(或暂住证)和在贵州省连续缴纳社会保险三年以上(含三年)，可在贵州省参加高考。,11,人自然 生态危机 人社会 人文危机 人人 道德危机 人自己 心理危机 国家国家 安全危机 文化文化 价值观危机 经济经济 金融危机,教育的危机与挑战,12,2015年PISA测试结果,13,中国高校知多少？,本科：1149所（包括大学、独立学院和民办724+266+151+8）,高职高专院校：1406所,在校学生数2600多万！,14,新高考和高校改革,一流学科建设220所，A类（引领学科）153个；B（提升学科）410个；C（培育学科）546个。600所大学转型。,15,学科学科 地位挑战 教师教师 生存挑战 学生学生 选择挑战 学生教师 认识挑战 学校学校 生源挑战,新高考和高校改革所带来的机遇与挑战,16,在一个纷繁复杂的时代，人人都是“教育家”？,报章媒体更是语不惊人死不休！,教师是教育创新的最大阻力？！,教师是最不愿意听的就是对教师的批评，最愿意听的就是对教育体制的批判？,“中国没有大学”？！,18,为时代发声,http:/mp.weixin.qq.com/s?,19,培养什么样的人？ 为谁培养人？ 如何培养人？,教育的本原是什么？,建立育人为本的学科教育观,教育的本质是培养人！,第二部分 上海高考改革方案与解读,21,一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。,22,（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。,23,（二）基本原则1.坚持素质教育导向2.确保公平公正公开3.提高人才选拔水平4.注重系统综合改革,24,（三）改革目标2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。,25,二、主要任务和措施（一）完善普通高中学业水平考试制度,1.普通高中学业水平考试科目设置。 2.实行合格性考试与等级性考试。 3.普通高中学业水平考试安排。 4.普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。,（二）建立高中学生综合素质评价制度,1.构建高中学生综合素质评价体系。 2.积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。,（三）深化统一高考考试科目改革,1.调整统一高考科目。 2.深化外语考试改革。,26,（四）改革统一高考招生录取模式,1.高考成绩的构成。 2.普通高中学业水平考试成绩计分。 3.高等学校招生录取的科目要求。 4.改进高等学校统一录取模式。 5.改进专科高职统一招生方式。,（五）完善和规范高等学校自主招生 （六）继续深化高等学校春季考试招生改革 （七）加快推进高职院校分类考试和招生 （八）减少和规范考试加分,27,三、保障措施（一）加强考试内容设计和评分管理。（二）完善考试招生诚信和安全管理制度。（三）健全信息公开和监督查处制度。,28,上海高考综合改革4大亮点,确保公平：确保“分数面前人人平等”的底线，同时努力在考试、评价、招生等环节追求更高水平的公平，克服仅依据一次统一考试、一个单一总分录取所导致的问题，给不同特长、爱好的学生有公平的个性发展机会。 增加选择：增加选择机会，给予学生更多选择机会，允许学生结合自己实际和兴趣，自主选择科目、难易程度和考试时间，为学生个性发展流出空间，引导学生既打好基础，又保护兴趣、发展特长。 多元评价：依据高中不同科目课程和教学内容的特点，采取不同的评价方式。同时，建立高中学生综合素质评价系统，使其逐步在高校招生录取中发挥作用。 分类招考：将普通高校和高等职业教育的考试招手相对分开，采取不同的选拔方式，引导实践能力强的学生主动选择高等职业教育，增强被录取考生的成就感和自信心。,29,上海高中学业考科目,30,贵州省高中学业考科目学科（14科）,合格性考试科目有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14个学科，成绩分为合格和不合格，合格标准由省统一制定，成绩用于普通高中学生毕业、高中同等学力认定。 语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10科为考试科目，由省统一组织命题、考试、评卷; 通用技术、音乐、美术、体育与健康4科由省级教育行政部门制定统一要求，由各市(州)组织实施。 省教育厅制定普通高中学业水平考试实施办法，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。,源自贵州省2017政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案,31,贵州省高考改革目标,2015年启动考试招生制度专项改革，2018年启动高考综合改革,逐步建立符合省情的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。,源自贵州省2017政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案,32,(一)加强组织领导。(二)加强基础建设。(三)加强宣传引导。,三、保障措施（贵州省）,(一)加强组织领导。建立政府统一领导、各相关部门联动协作的考试招生工作机制，考试招生制度改革工作由省深化教育领域综合改革专题组一并负责，及时研究解决考试招生改革中遇到的困难和问题，保障考试招生制度改革平稳顺利推进。加强各级考试招生机构建设，优化职能配置，配齐配强考试招生队伍，确保与考试招生制度改革相适应。,33,(二)加强基础建设。加大财政投入力度，根据考试招生制度改革的实际需要，改善普通高中办学条件，加大标准化考场建设，保证补充教师工资及津补贴发放，以适应高中学业水平考试改革对教学场地、教学设施、考试设施和高中师资队伍的需要。强化国家教育考试的命题、标准化考点、网上评卷基础设施建设，提升考试的科学化、标准化、信息化水平，提高考试管理效率。人力资源社会保障和编制等部门，要根据招生考试工作实际需要，及时研究支持教师补充等工作，确保改革顺利进行。,三、保障措施（贵州省）,34,(三)加强宣传引导。各级政府及宣传、教育部门和新闻媒体要坚持正确的舆论导向，加大考试招生制度改革的宣传解读力度，及时回应社会关切，使社会准确了解相关政策规定，凝聚改革共识，为全省考试招生制度改革营造良好的舆论和社会环境。,三、保障措施（贵州省）,35,考试类型与评分等级,36,关于语、数、英,37,英语考试分为两部分 一部分是笔试，但是在笔试中也包括传统的听力部分。 另外一部分是外语听说测试： 学生最多参加两次外语考试，上海市高考英语科目有两次考试机会，一次是高三第一学期末的1月份。另一次是高三第二学期末6月与全国统一高考同时考试。可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。 题型与分值分布： 总成绩(150分) = 听说成绩(10 分)+笔试成绩(140 分),关于英语改革,高考英语科目分为笔试和听说测试两部分。笔试采用闭卷形式，要求考生在120分钟内完成。 笔试部分试卷满分为140分，第1-20小题、第31-70小题采用多项选择题形式，答案必须涂写在答题纸相应位置，写在试卷上无效。第21-30小题、概要写作、中译英及指导性写作的答案必须写在答题纸相应位置，写在试卷上无效。 听说测试部分采用人机对话形式，试卷满分为10分，实际考试时间为20分钟。笔试部分的卷面成绩+听说测试部分的卷面成绩=考生最终的高考英语成绩。,关于“6选3”,40,合格考科目考试时间安排与选择：,等级考学科的等级评分,在高考成绩合成时，选择的3门等级考的成绩，将按照A、B、C、D、E五等，总计11级，折算成分数。,42,6门科目学业考11个等级-对应的11个高考分,43,上海新高考怎么考？,44,上海新高考怎么考？,45,上海新高考的总分计算,46,贵州高考总分情况：,考生高考总成绩由统一高考的3个科目成绩和学业水平考试的等级性考试3个科目成绩组成，满分750分。统一高考的语文、数学、外语3科每科满分150分，外语科目实行一年两次考试，取考生最好成绩计入高考总分。 学业水平考试的等级性考试3个科目，按等级赋分，每科满分为100分，由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择。,源自贵州省2017政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案,47,普通高中学生报考高职院校，参加高职院校组织的职业适应性测试，文化素质成绩2016年至2020年使用现有的高中学业水平考试成绩。 2021年起使用新的高中学业水平考试的合格性考试成绩。高职院校对考生进行综合评价，择优录取。 学生也可参加统一高考进入高职院校。 2017年通过分类考试录取的学生应达到高职院校招生总数的60%以上。,贵州省普通高中学生报考高职院校的相关政策,源自贵州省2017政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案,48,浙江高考改革与上海差异：,选考科目也有两次考试机会，成绩两年有效 除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门 语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分,49,高校怎么招生？,普通本科院校将根据办学特色和定位以及不同学科专业人才培养需要，从6门学业考等级考科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。 2016年起，上海将合并本科第一、第二招生批次，按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。 仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。,50,高校录取学生的依据,51,高校录取学生的依据,52,2017年高校对科目的要求,提出3门科目要求的专业有281个。其中，217个专业（类）的组合是物理、化学、生命科学；其次是物理、化学、地理组合，有22个专业（类）。 提出2门科目要求的专业有85个，仅有物理、化学一种组合。 提出1门科目要求的专业有75个，全为物理。没有提出科目要求的有655个。,53,2017年上海本科院校对加3科目的具体要情况,第一种情况，高校报考最为宽松，是没有提出任何选考科目要求，考生任意加选科目组合都可以报考。 这里有两种情况，一种是大学的某些专业无要求，如复旦大学中国语言文学类专业，不限制选考科目，但复旦很多专业提出了加选科目要求；还有一种情况是一些大学所有专业都没有加选科目限制，本次没有提出选考科目要求的高校包括：上海对外经贸大学、上海纽约大学、华东政法大学、上海体育学院、上海戏剧学院、上海音乐学院、上海立信会计学院、上海政法学院、上海杉达学院、上海建桥学院、上海视觉艺术学院、上海兴伟学院、上海外国语大学贤达经济人文学院、上海师范大学天华学院等14所高校。,第二种情况，次宽松，学校提出3门科目要求，学生只要符合其中任意一门就可以报考。如复旦大学历史学类专业，要求选考科目为历史、政治、地理，那么考生的加3学科中包含历史、政治、地理中任意一门即符合报考条件。 第三种情况，学校提出2门科目要求，学生只要符合其中任意一门就可以报考。如复旦大学经济学类专业，要求选考科目为物理、化学， 那么考生的加3学科中包含物理、化学中任意一门即符合报考条件。 第四种情况，学校提出1门科目要求，这种情况最为严苛。考生如若想要报考该校该专业，则三门加选科目中，必须有这门学科，如复旦大学核工程与核技术专业，要求选考科目为物理，那么要求考生的加3学科中必须包含物理才能符合报考条件。,高校录取学生的依据,56,第三部分 社会关注的问题与回应,57,上海市教委负责人就本市深化高考综合改革答记者问,58,教育的意义,社会话题,59,1.上海高考综合改革的总体要求是什么？ 上海高考综合改革方案是为贯彻落实党的十八届三中全会精神、按照国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见要求制订的。这次改革要全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点。改革将坚持素质教育导向、确保公平公正公开、提高人才选拔水平、注重系统综合改革的原则。 这次改革从2014年开始启动，2017年整体实施。通过调整统一高考科目、完善普通高中学业水平考试制度、建立高中学生综合素质评价制度等措施，努力形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。,60,2.这次改革如何进一步完善普通高中学业水平考试制度？ 这次改革进一步完善了普通高中学业水平考试制度，主要内容有： 一是普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术和劳动技术13门科目。 二是实行合格性考试和等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目既设合格性考试，又设等级性考试。其余科目只有合格性考试。参加统一高考的学生，可以根据自身兴趣特长和本科院校要求，从6门设立等级性考试的科目中自主选择学习3门并参加考试。,61,三是考试有4种形式：第一种是全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，针对的是思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目的合格性和等级性考试；第二种是语文、数学、外语3门科目合格性考试，可以用统一高考相应科目考试替代；第三种是信息科技目前仅设合格性考试，全市统一命题、在统一考试时间组织实施；第四种是根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩，针对的是体育与健身、艺术、劳动技术3门科目。 四是考试成绩应用。合格性考试成绩只分“合格/不合格”，成绩合格是高中生取得毕业资格的必要条件；等级性考试成绩分A、B、C、D、E五等，按既定的计分方式计入高考总分，作为高校招生录取的重要依据。,62,3.高中学生综合素质评价包含哪些内容？如何确保规范有序、真实可信？ 高中学生综合素质评价将突出学生思想政治素质和道德品质，整体反映学生德智体美全面发展情况，客观记录学生成长过程中的突出表现和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、增强社会责任感、培养创新精神和实践能力。综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。 高中学生综合素质评价信息将逐步在高校招生录取过程中发挥作用。为确保规范有序、真实可信，上海市教委将同步建设高中学生综合素质评价信息化平台，依托信息技术手段，形成客观、真实、准确记录信息的监督机制。同时，要求高校在使用高中综合素质评价信息时，使用办法必须提前公布，使用情况必须规范、公开。,63,4.高考科目有什么变化？高校在统一高考中如何招生录取？ 2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月。外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月；外语考试包括笔试和听说测试；高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。计入高考成绩的普通高中学业水平等级性考试科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门科目中自主选择。 2017年起，根据国家要求，普通本科院校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和学生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。,64,普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科大类或专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，提出不超过3门的科目要求。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。原则上，普通本科院校应提前三年，即在学生进入高一时即公布科目要求，2017年的科目要求于2014年年底前公布。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。 对于符合报考条件并达到学校录取分数线的学生，高校还可以根据不同学科专业特点，提出优先录取的条件。 仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。,65,5.如何实施高职院校分类考试？ 分类考试是指高职院校的考试招生与普通高校考试招生相对分开，采取“文化素质+职业技能”评价方式。 高职院校考试招生中，除文化素质考试外，更加注重职业技能考核。为增强专科高职院校分类招生的吸引力，这次改革鼓励专科高职院校把特色专业招生和主要招生计划安排在统一高考之前，作为专科高职院校招生的主渠道。在本市专科层次依法自主招生中，率先探索学生多次选择、被多所院校录取的方式。,66,6. 高校自主招生有什么变化？ 本市将按照国家总体部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。 相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。高校要规范并公开自主招生的具体办法、考核程序和录取结果。,67,7.中等职业教育学校毕业生如何参加高考？ 2018年起，参加本市普通高校应用本科专业面向中等职业学校（包括中专、技校、职校）招生的高校，依据文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）、职业技能（专业技能学习记录情况等）和统一考试成绩录取本市中等职业学校学生；参加本市专科层次依法自主招生的中等职业学校学生，专科高职院校依据文化素质和职业技能进行录取。 2017年起，中等职业学校毕业生也可以社会考生的身份参加统一高考和普通高中学业水平考试。,68,8.这次上海高考综合改革对加分政策有何变化？ 根据国家统一部署，这次改革将大幅减少、严格控制高考加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。同时，抓紧出台本市规范各类考试加分项目办法，逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。,69,9.如何加强考试内容设计与评分管理？ 为更好地引导素质教育、促进学生全面发展、满足高校招生选才的需要，上海高考综合改革方案在加强考试内容设计与评分管理方面提出：一要严格按照普通高中课程标准，开展普通高中学业水平考试命题；二要根据普通高中课程标准和高等学校人才选拔要求，开展统一高考科目命题，科学设计试题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析和解决问题的能力；三要改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告；四要成立教育考试命题专业机构，统筹研究和推进考试命题改革。,70,10.如何加强高考招生的监督管理？ 加强考试招生的监督管理，是上海高考综合改革的一项重要内容，主要采取以下措施：一是完善考试招生诚信制度，加强学生诚信教育，健全个人、学校考试招生诚信档案，严查严处诚信失范行为；二是完善安全管理制度，健全全市相关部门协作机制，加强高等学校考试招生安全管理，构建科学、规范、严密的教育考试招生安全体系；三是健全信息公开制度，深入实施招生“阳光工程”，完善学校招生章程制定和公布制度，健全招生政策、招生计划、实施过程和录取结果等信息公开；四是健全监督查处制度，建立责任追究制度，严肃查处考试招生中存在的违规行为，及时公布处理结果。进一步加强政府管理，引导学校健全自律机制，充分发挥社会监督作用，共同维护考试招生秩序，保证公平公正。,71,外省市转学进入本市就读学生报考如何处理？,由外省市转学进入本市普通高中就读的学生（须学籍转入本市，下同），若已参加过外省市省级（或直辖市、自治区，下同）教育考试机构统一组织的高中学业水平考试，可持省级教育考试机构出具的成绩证明，申请本市高中学业水平考试相应科目的考试成绩认定。 成绩认定仅限于本市普通高中学业水平合格性考试科目，其中语文、数学、外语3门科目不予认定。物理、化学、生命科学、思想政治、地理、历史6门科目等级性考试成绩不予认定。 考生申请认定的外省市普通高中学业水平考试成绩经上海市教育考试院认定后，不可再参加其已认定科目的合格性考试。 学生也可报考本市相应科目的合格性考试，其在外省市参加的相应科目高中学业水平考试（或会考）的成绩不再予以认定。,根据上海市教育委员会关于转发的通知（沪教委基201539号）规定：,72,合格性考试成绩合格的考生方可报考相应科目的等级性考试。考生可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门等级性考试科目中自主选择3门参加考试。参加过本市高中学业水平考试的往届生若已取得该科目的合格成绩,可直接报考该科目的等级性考试。考生首次参加秋季高考时，其选定的等级性考试不得超出3门科目，且均只能参加一次考试，报考后不可更换考试科目。2017年地理等级性考试缺考的考生，可再报考2018年地理科目的等级性考试，不可更换科目。其中地理与生命科学学科将会出现高二、高三学生混考，一起排名的情况。,等级考报考有何条件？,专家分析说，上海二期课改高中数学教材共有18章是公共部分，有5个专题属于文理分叉，“学生从高一到高三上学期，基本上学的都是公共部分。尤其是高一、高二阶段，数学可以说没有文理之分，学生也在这两年中基本掌握了必要的数学素养。”那么，高考数学文理卷差别究竟在哪？专家解释说，文理卷的差别首先体现在分叉部分，如文科生学三视图，理科生就不用。理科生要学极坐标、参数方程，对文科生却不作要求。差别二是针对公共部分，对文理科学生思维层次的要求不同。在这位老师看来，思维层次分三个，记忆性层次、理解性层次和探究性层次。如果新的课程标准出台后，将数学考试的难度定位在记忆性和理解性水平上，那文科生的负担就不会加重。,取消文理分科，文科生会不会吃亏？,第四部分 综合素质评价与高校招生,77,综合素质评价,一、指导思想 坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，反映学生全面发展情况和个性特长，着力促进每一个学生的终身发展，促进高中人才培养模式转变，为高校科学选拔人才提供参考。 二、基本原则 1. 客观记录，真实反映。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况。 2. 内容全面，体现特色。反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力，体现高中学校的办学特色。 3. 注重过程，指导发展。关注学生成长过程，发掘学生潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长。4. 公开公平，强化监督。规范综合素质评价程序，建立综合素质评价的信息确认制度、信誉等级制度、公示和举报投诉制度。,三、记录和评价内容 1品德发展与公民素养。 2修习课程与学业成绩。 3身心健康与艺术素养。 4创新精神与实践能力。,四、记录方法与程序 市教委将建立上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统（以下简称“信息管理系统”），以高中学校为记录主体，采用客观数据导入、高中学校和社会机构统一录入，学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。 1写实记录。教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，每学期及时填写上海市学生成长记录册。高中学校在信息管理系统内统一录入学生自我介绍、军事训练、农村社会实践、国防民防活动、党团活动、先进个人荣誉称号、违纪违规情况、基础型课程成绩、拓展型和研究型课程学习经历、研究性学习专题报告和学校特色指标等内容。学生基本信息、参加志愿服务（公益劳动）信息、高中学业水平考试成绩、国家学生体质健康标准测试综合得分、体育艺术科技活动项目等内容采用客观数据导入的方式记录。,2. 整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选用于撰写自我介绍的材料；高中毕业前，学生要在整理遴选材料的基础上撰写自我介绍，以及遴选最具代表性的研究性学习专题报告。 3. 公示审核。由高中学校统一录入的内容（除涉及个人隐私的信息外）及相关实证材料在录入信息管理系统之前必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。由上海市学生社会实践信息记录电子平台导入的志愿服务（公益劳动）信息需先在该电子平台公示。相关部门和社会机构需要事先审核导入信息管理系统的客观信息与数据。 4. 导入系统。学校公示后的信息及基础型课程成绩由高中学校统一录入信息管理系统，客观数据由相关部门审核后统一导入信息管理系统，学生每学期对信息管理系统中的信息进行网上确认，如有异议，可以向学校提出更正申请。,5形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动生成上海市普通高中学生综合素质纪实报告，经学生确认后在本校公示。公示无异议后，由学生本人签字，再经班主任和校长签字以及高中学校盖章后存档，并供高等学校招生参考使用。由外省市转学进入本市普通高中就读的学生，其综合素质评价信息经相关部门认定后导入信息管理系统。,五、评价结果应用 1引导学生积极主动发展。引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，促进教师开展学生成长过程指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。 2促进普通高中学校积极开展素质教育。通过综合素质评价改革，引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校多样化、特色化发展。 3作为高校人才选拔的参考。循序渐进、积极稳妥地推进综合素质评价信息在高校招生中的使用。2017年起，推动高等学校在自主招生过程中，试行综合素质评价信息作为高等学校自主招生的参考。相关高等学校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。,六、组织管理保障 1明确组织管理制度。实行市、区县、高中学校三级管理制度，共同负责、协调、落实综合素质评价的组织、实施和管理。成立上海市中小学生综合素质评价工作领导小组，委托市校外联办协调市委宣传部、市文明办、市科委、市文广影视局、市体育局、团市委、市科协等部门共同为学生志愿服务（公益劳动）、体育艺术科技活动、研究性学习等活动提供支持。市教委和区县教育局要建立市、区县两级综合素质评价数据库。 2坚持常态化实施。综合素质评价由高中学校组织实施。高中学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。,3建立信息确认制度。提供综合素质评价信息的各相关社会机构、录入信息管理系统的比赛活动项目和荣誉称号等由相关管理部门进行确认；高中学校、社会机构、区县和市级相关部门负责对各自录入或导入信息管理系统的信息与数据进行确认。 4建立信誉等级制度。对综合素质评价涉及的高中学校、社会机构等主体，由相关部门评定信誉等级。信誉等级评定采用等级下调的方式，一年评定一次。下调信誉等级的高中学校和社会机构将受到内部通报，连续两年被下调信誉等级的学校和社会机构将依纪依规严肃处理。,5建立公示与举报投诉制度。高中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体实施办法；学校统一录入信息管理系统的学生信息（除涉及个人隐私的信息外）都要公示；各高等学校要制定综合素质评价信息的使用办法并提前在网上公布。 对公示的综合素质评价内容，学生可以向所在高中学校、区县教育局和市教委逐级举报投诉。高等学校在招生过程中发现不实信息可向市教委学生处举报投诉。对高中学校和社会机构的举报投诉一经查实，将采取下调信誉等级等措施给予严肃处理。对学生个人的举报投诉一经查实，将按照普通高等学校招生违规行为处理暂行办法等有关规定给予严肃处理。,关于加强上海市普通高中学生志愿服务（公益劳动）管理工作的实施意见（试行）,上海细化教育综合改革方案，将高中生志愿服务课时化、制度化。把志愿服务作为增强学生社会责任感、提高创新精神、实践能力的重要体验课程，要求普通高中生参加志愿服务（公益劳动）不得少于60学时，一般在每学年的2周社区服务和社会实践课程中完成，不足部分在寒暑假、双休日或放学后完成。纳入课程计划的高中生志愿服务主要以学校集体组织形式开展。学校是高中生志愿服务的责任主体，校长是第一责任人，实施高中生志愿服务的情况将纳入学校办学考核评价体系。集体组织的志愿服务内容将记录在“上海市学生社会实践信息记录电子平台上”。每位高中生将参加不少于60学时的志愿服务或公益劳动，学生社会实践信息将在统一的电子平台生成客观记录，作为高中学生综合素质评价重要指标，成为高校招生录取参考。,87,第四部分 高校的招生与志愿填报,88,2017年上海高校自主招生举例,上海9所大学：复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海财经大学、上海外国语大学、东华大学、上海大学,89,2017年的综评面试，复旦大学着力选拔具有学科特长、创新潜质、全面发展，适合复旦大学培养的优秀学生。 总分=高考成绩（60%）+面试成绩（30%）+高中学业水平合格性考试成绩（10%）,复旦：特色面试选拔优秀人才,其中面试采取具有复旦特色、已施行十多年的专家、考生多轮一对一面试模式。面试专家将在考虑性别、专业等因素的基础上每天随机分组，每组包含不同学科领域共5名专家；考生按高考平均成绩组间无差异原则，每10人随机分组；面试当日专家与考生各类通讯方式全部屏蔽；专家组与考生组临场由纪检监察人员抽签配对；专家与考生一对一面试，每轮面试时间15分钟，共计75分钟；面试结束后每位专家独立评判打分，对每位考生排序，然后合计每位考生的面试成绩。面试成绩满分折算为300分，面试成绩折算公式为：考生面试成绩=(31-每位专家排名)2。如果一组实际面试考生不足10人，按线性映射折算。,复旦：特色面试选拔优秀人才,高中学业水平合格性考试折算如下10门科目成绩：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息科技。高中学业水平合格性考试成绩由上海市教育考试院统一向学校提供。合格科目的分数折算为100分，不合格或无成绩科目的分数折算为0分。高中学业水平合格性考试成绩满分折算为100分。高中学业水平考试成绩=(各科折算成绩10),复旦：特色面试选拔优秀人才,2017年复旦大学自主招生的优惠政策包括两类。 其一，通过选拔的奥林匹克竞赛全国决赛获奖生和东润丘成桐科学奖全国决赛获奖生，择优给予高考成绩达到所在省（自治区、直辖市）第一批本科录取控制分数线（含）即可录取的优惠政策。对于数学项目总分（决赛成绩占70%，面试成绩占30%）排名靠后的部分考生，给予高考成绩达到复旦第一批本科模拟投档线下60分以内（含）即可录取的优惠政策。上海、浙江考生的优惠政策和选考科目要求，以与复旦大学招生办公室签订的协议为准。 其二，通过选拔的“望道计划”和“博雅杯”考生，择优给予高考成绩达到复旦第一批本科模拟投档线下20分以内（含）即可录取的优惠政策。因上海、浙江2017年高考改革，这两地考生按以下方式享受优惠条件：上海市考生须达到自主招生控制线上50分（含）；浙江省考生须达到第一段分数线上70分（含），即可录取。,上海交大：让考生多方位展现综合素养,上海交通大学综合评价招生在面试环节继续采用别具交大特色的“三对一”两轮面试模式。 与往年不同的是，2017年，上海交大首次采取分专业组面试，根据各专业组的选考科目要求，科学合理安排面试专家。每三位专家一组，每次面试一名考生，每名考生可以和二组共计六位专家面对面交流沟通，每次20分钟，各位专家根据同一评分规则独立打分。,高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、信息学）省赛区一等奖（获奖名单须在教育部阳光平台公示）； 高中阶段获得青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”全国一、二等奖（获奖名单须在教育部阳光平台公示）； 人文学科特长显著，参加人文社科类竞赛全国决赛获得优异成绩者，其提交材料经该校专家组集体审定。校方自行组织自主招生的笔试，科目为两门，于2017年6月11日在上海举行。 优惠政策是高考成绩不低于当地同科类一本线（对于合并本科批次的省份，按相关省级教育行政部门或招生考试机构确定的自主招生相应最低录取控制分数线执行），,2017年上海交大自主招生的优惠政策：,同济大学：充分利用学生综合素质评价信息,同济大学今年在上海继续实施基于“统一高考、高中学业水平考试、学生综合素质测试“的“综合评价录取改革试点”招生工作，计划在上海综合评价招录240人，占该校今年在沪招生计划总数的近一半。 同济大学将按照考生“综合成绩=高考投档成绩（折算满分600分）+校测面试成绩（满分300分）+高中学业水平合格性考试成绩（满分100分）”，从高到低进行排序录取。,2017年上海高考志愿填报与投档录取呈现三大变化： 本科批次志愿填报及投档基本单位由“院校”改为“院校专业组”； 志愿填报改为高考成绩公布后进行； 本科普通批征求志愿次数由1次改为2次。,按照上海市2017年普通高等学校招生志愿填报与投档录取实施办法，上海市2017年普通高等学校本科招生以“院校专业组”作为志愿填报与投档录取的基本单位，每位考生在本科普通批次最多可以选择24个“院校专业组”。 “院校专业组”由在沪招生高校根据不同专业（含专业或大类）的选考科目要求和人才培养需要进行设置，一所高校可以设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内各专业的选考科目要求须相同，同一“院校专业组”内专业可调剂。上海市2017年普通高等学校招生的志愿填报工作将在统一高考成绩公布后进行，投档录取工作仍按照教育部统一部署进行，各批次招生流程和总体时间节点基本保持不变。,如何填报志愿？,什么是院校专业组?“院校专业组”由招生院校根据不同专业(含专业或大类)的科目要求和人才培养需要设置，是本科志愿填报与投档录取的基本单位。简单来说就是高校往往把选考科目要求相近或相关度比较大的专业归为一组，供考生填报。一所高校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业。在沪招生高校已于2015年公布了专业的选考科目要求，将按照“院校专业组”方式在上海开展招生。本科志愿如何设置?本科志愿以院校专业组为单位设置，一个院校专业组即为一个独立的志愿。,提前部分综合评价批次：4个院校专业组志愿(平行志愿)零志愿批次：3个院校专业组志愿(平行志愿)本科提前批次：4个院校专业组志愿(顺序志愿)本科艺体类批次：分为两个批次，各设置2个院校专业 组志愿(顺序志愿)地方农村专项计划批次：4个院校专业组志愿(顺序志愿)特殊类型招生：1+3个院校专业组志愿(平行志愿) 普通部分本科普通批次设置24个院校专业组志愿(平行志愿)本科普通批次设2次征求志愿,志愿填报有何要求? 考生须对照院校专业组的科目要求填报志愿，本人3门选考科目中只要有1门与拟报院校专业组的科目要求一致，即满足填报该院校专业组的科目要求。 同一高校的不同“院校专业组”之间互无关联，符合填报资格的考生可以填报某所高校的1个“院校专业组”，也可填报同一所高校的多个不同的“院校专业组”。 既可以连续填报同一所高校的不同“院校专业组”，也可以间隔填报同一所高校的不同“院校专业组”。,102,本科批次以“院校专业组”方式开展招生，就相当于把原来的“一个学校”的选择拆分成了“几个专业组”的选择，本科普通批次可填报24个院校专业组平行志愿，这让考生有了更多的选择空间和灵活填报方案。原来高校招收专业仅有“文科专业、理科专业及文理兼收专业”三大类，现在的方案依据学生选考的学业水平等级考科目与高校对于选考科目要求的吻合度，增加到40多个“院校专业组”大类。,考生填志愿的选择有多少？,103,本科批次平行志愿投档录取过程是怎样的？,本科阶段投档时，考生的先后为序如何确定？总分相同的考生该如何排序？,(1)假设有个学生考到了今年高考第一名，假设他提前批、零志愿等都没有填报，只填报了本科普通批次。本科普通批次他可以填24个志愿，但是这名学生第1至第23个志愿都没有填，他只填报了第24个志愿为复旦大学某专业组，那么他是否能被顺利录取呢?解答：可以。因为这名学生考分最高，优先满足他的志愿，按照顺序依次检索他的第1至第24个志愿，直到他被投档到学校后，才会开始第二名的考生的投档。而复旦大学收到了这名考生的投档，但是复旦不会知道这名考生是在第24个志愿中才填报该校的，这就是平行志愿的概念。,关于平行志愿的举例说明,107,（2）假设甲考生高考550分，他第二志愿填报了财大某专业组，乙考生高考549分，他第一志愿报考了财大同一个专业组，财大某专业组会录取哪个考生呢?解答：因为甲考生高考分数比乙考生高，因此考试院投档时会优先满足甲考生的志愿。如甲第一志愿无法满足，则检索第二志愿，若此时财大某专业组尚未招满，甲就会被投档到财大某专业组，待甲投档完成后，再开始乙的投档。,108,第五部分 教与学的规划,109,学习规划1： 由于各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。 学业水平考各科目的考试阶段是由学校来制定的，这样对学校提出了更加高的要求-既要保证学生的时间安排，而且要办出自己的特色。这也为以后的学生择校提供了更多的依据。 当把所有的目光都聚焦在高考这两个大字上的时候其实也可以想想高三之前的两年还需要做些什么，毕竟高中生活除了学习还有很多精彩的事情。,110,学习规划2： 1. 高一重视语音的学习。由于以往考试不考口语，很多考生都淡化了对语音的学习，但这次高考方案后需要我们重视语音的学习，建议考生在高一上学期系统学习语音知识，且能培养起练口语的习惯和对英语的兴趣。 2. 提前系统学习语法。从高一下学期到高二上学期这个阶段，需要考生较好的系统掌握语法知识。 3. 高二重视读写能力，从高二上学期起，应该开始读写的专项训练提高，以应对即将来临的第一次考试。 4. 综合复习的时间提前。2018届考生需要选择在高三上学期结束时参加第一次英语考试，则综合复习的时间提前到了高三的上学期，就意味着高二下学期基本已经结束了对英语新知识的学习。,111,学习规划3： 1. 改变数学学习心态，避免逃避心态出现。数学一向是大多学生的“头疼“，许多的学生因为数学学科而选择了高考参加文科加一的考试，但是现在时代改变了。 2. 增加高一高二年级数学学习难度。原有的数学学习体系中，和高三相比，高一和高二的数学难度要求不高，读得不好或者对数学不敢兴趣的学生也会选择文科数学来缓解备考压力，但文理不分科的情况出现，势必会增加高考数学的难度，自然在低年级段就打好基础就显得特别重要。 3. 综合复习时间安排，整个高三有英语考试2次，3门等级性考试，语文+数学考试，共计7次考试，学生复习的时间会被打得更散，所以预先安排数学复习的计划。,112,学校规划：由于学生可选择的多了，这也为高中提出了新要求：要给学生提供“生涯指导”。今后学校要思考不止是教好学生课程，更要思考如何根据高校专业的要求和学生的兴趣爱好所在，选出适合他们要选择的科目，让他们进入适合自己的专业。而这些则需要高中与大学、与各个行业更紧密的合作。,113,预祝2018年毕节的高考 取得圆满成功！,114,谢 谢！,115,