资源描述
没有耕种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。-佩恩 人生只有拼搏，才是生命的最好延长。 -李桓英 不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 -达尔文,1,把掌声分给她一半,鲁光,2,鲁光，原名徐世成，浙江永康人，1960年毕业于华东师范大学中文系。历任体育报记者、编辑，国家体委宣传司处长，体育报社社长兼总编辑。长期从事体育新闻报道工作 。写有通讯敲开冠军的大门、中国姑娘、中国男子汉等，著有踏上地球之巅、东方的爱和游记在世界屋脊旅行等。中国姑娘、中国男子汉分获第二、四届全国优秀报告文学奖。2003年获授中华人民共和国体育工作荣誉奖。,作者简介,3,孙晋芳，著名女子排球运动员。生于1955年。身高175米。1971年入苏州市业余体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。1976年被选入国家排球集训队，任中国女排队长。比赛经验丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核心，战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世界著名二传手。,孙 晋 芳,4,1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；,5,1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；,6,1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。,7,1、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？2、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？用不同符号划出来，多读一读。,自学提纲,8,一、默读全文 整体感知,1、你认为课文是围绕哪句话来展开叙述的？,应该把欢呼声和掌声分一半给她！,2、为什么应该把欢呼声和掌声分一半给她？课文的哪儿作了回答？因为她是女排的二传手、场上的灵魂。,9,二、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）,本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她 刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽 广的个性。,10,这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？,顽强拼搏,团结协作,文中主要写了孙晋芳的哪些事例？,2.苦练球技，挥洒自如。,3.误会郎平，开阔心胸。,4.了解队友，配合默契。,1.雍容大将，技艺高超。,11,品读课文，讨论交流：,原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。,廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。,更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。,（生动的夸张和比喻描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）,（通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）,（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）,12,1.原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得 由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。,肯吃苦,顽强拼搏,13,2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎 向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无 边无垠的空间。,通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球 技，形象衬托出她传球技艺高超。,14,3.更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成 了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔 法，可以随意把球送到想送的地方。,比喻,写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。,15,孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 （暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）,透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。 （外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）,一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。,两个比喻形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）,16,4.孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的 喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响 胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块 一块炸平。,暗礁“炸平”,比喻心中的狭隘。,生动表现要除去心中狭隘的决心。,17,5.透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、 聪慧而又幽默的目光。,外貌描写,18,6.一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。,形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。,19,刻苦的训练 高超的球技 宽广的胸怀 细致的了解 充分的信任 默契的配合,20,辉煌岁月,每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？,21,作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？这个评价在哪儿？,作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打得很好，形象生动地写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？,如果把中国女排姑娘们比作一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。,22,我们来仿写：,如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么 孙晋芳就是( ),一条闪闪发光的金线,把颗颗珍珠串连在一起 。,学校 我们 如果把我们的学校比作祖国的大花园，那么，我们就是花园中无数鲜艳的花朵。班级 老师 如果把一个班级比作温馨幸福的大家庭，那么，老师就是 （ ),这个家庭关心呵护我们的父母。,如果把 比作 ，那么 就是( )。,如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳就是这部精彩戏剧的出色导演。如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳就是这曲乐章的总指挥。,23,课后问题,孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的？是以“顽强拼搏、友谊团结的体育精神”进行训练和比赛的。 用课文讲述的事实说明下列词语的意思。心中的暗礁:指孙晋芳和郎平因误会而产生的心里隔阂。 闪闪发光的金线：是指她的作用非常大，只有这条线才能将珍珠串起来，所以称为金线。指孙晋芳在女排中所起到的贯穿全局的作用。 指挥演奏：指孙晋芳在比赛中所起到的主导作用,再次强调她作用之大。 一缕袅袅青烟：是指孙晋芳球技高超，能够化险为夷。,24,“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，也需要这种精神。 每一次成功都离不开辛勤的付出，每一次集体的胜利都离不开团结协作，让我们时刻提醒自己前进的路上要顽强拼搏，让我们永远记住那些默默奉献的无名英雄，让我们把欢呼和掌声同样送给他们!,总结,25,
展开阅读全文