人类行为与社会环境(演示稿).ppt

第一讲 人类行为的基本理论 本课介绍的主要人类行为理论 一 弗洛伊德的精神分析理论二 阿德勒的精神分析理论三 荣格的精神分析理论四 艾里克森的人格发展理论五 马斯洛的需要层次理论六 皮亚杰的智慧发展理论七 巴甫洛夫的神经气质理论八 斯金纳的行为控制理论九 班杜拉的社会学习理论十 斯普兰杰的人格类型理论 第一章 弗洛伊德精神分析理论 一 弗洛伊德生平及其学术背景弗洛伊德 1856 1939 犹太学者 奥地利心理学家 精神分析学派创始人 二 弗洛伊德精神分析理论的主要内容三 弗洛伊德学说的影响及其地位 1856 1939 第二章 阿德勒精神分析理论 一 阿德勒的生平简历犹太学者 奥地利心理学家 个体心理学创始人 二 阿德勒的主要理论自卑 补偿 超越三 阿德勒学说的影响心理史学 历史人物分析 1870 1937 第三章 荣格的精神分析理论 一 荣格的生平与学术背景瑞士心理学家 分析心理学创始人 二 荣格的精神分析理论三 荣格理论的意义与影响 1875 1961 第四章 艾里克森人格发展理论 一 艾里克森生平德国犹太人 美国心理学家 二 艾里克森的学说三 艾里克森的影响 1902 1994 第五章 马斯洛需要层次理论 一 马斯洛的生平犹太学者 美国心理学家二 马斯洛的需要层次理论需要层次理论示意图三 马斯洛理论的影响 1908 1970 马斯洛需要层次示意图 第六章 皮亚杰智慧发展理论 一 皮亚杰简介二 皮亚杰智慧发展理论三 皮亚杰儿童道德发展理论四 柯尔伯格的儿童道德发展理论 皮亚杰 1896 1980 柯尔伯格 1927 1987 第七章 巴甫洛夫神经气质理论 一 巴甫洛夫生平俄国心理学家 经典条件反射理论创立者 二 巴甫洛夫学说三 巴甫洛夫学说的影响 1849 1936 第八章 斯金纳与班杜拉的行为主义理论 一 斯金纳的行为控制理论 强化与消退二 班杜拉的社会学习理论 模仿实验三 斯金纳 班杜拉的影响 社会控制与学校教育 斯金纳 1904 1990 班杜拉 1925 第九章 斯普兰杰人格类型理论 一 经济型 财富型 二 政治型 权力型 三 社会型 公益型 四 理论型 思辩型 五 审美型 艺术型 六 宗教型 来世型 第二讲 影响人类行为的主要社会环境 一 家庭环境与人类行为 家庭类型与养育模式二 学校环境与人类行为 教育的形式与内容三 同辈群体与人类行为 前塑 后塑与同塑文化四 社会角色与人类行为 角色多样化与角色冲突五 社区环境与人类行为 城乡社区与公共空间六 大众传媒与人类行为 导向作用与从众心理七 工作单位与人类行为 环境 角色与适应八 科技进步与人类行为 正面与负面影响九 制度环境与人类行为 政治模式与文化背景 第一章 家庭环境与人类行为 一 家庭的地位与影响二 家庭的结构类型1 正常型 扩大型 核心型2 异常型 单亲 重组 隔代抚养三 家庭的功能类型 抚养模式 1 民主型 平等和谐型2 权威型 专制暴力型3 放任型 冷漠型 溺爱型 第二章 学校环境与人类行为 一 学校的作用与影响二 教师的作用与影响三 同学的作用与影响四 教育管理与组织形式的影响1 学校与班级的等级制度2 时间安排与学生负担五 教学内容的安排与影响1 国粹派 民族化 2 西化派 国际化 第三章 同辈群体与人类行为 一 人类文化塑造的三种模式1 前塑文化 传统文化 老年文化 2 后塑文化 现代文化 青年文化 3 同塑文化 从众心理与集体认同 二 社会转型与代际冲突和沟通1 前塑文化的守旧与后塑文化的创新2 价值观念 行为与生活方式的差异 第四章 社会角色与人类行为 一 社会角色二 社会角色的多样化三 社会角色的冲突四 社会角色评价与价值优先选择五 社会角色与人格面具 第五章 社区环境与人类行为 一 城市社区与农村社区二 西方社区与东方社区三 社会分层与社区隔离四 社区功能与公共空间五 社区环境与人际关系 第六章 大众传媒与人类行为 一 大众传媒的主要形式报纸 广播 电视 电信 网络等二 大众传媒的导向作用三 大众传媒的东西方差异四 大众传媒的正负面效应 第七章 工作单位与人类行为 一 工作单位二 工作角色三 工作适应四 个人气质性格五 个人价值取向六 职业定向的几个因素 兴趣 能力 机遇 职业前景 职业环境 第八章 科技进步与人类行为 一 正面影响1 物质条件改善 衣食住行 交通 通讯 能源 医疗2 精神生活改善 电影电视广播网络等大众传没媒体二 负面影响 环境污染 资源能源枯竭 物种灭绝三 人与自然 和谐社会 可持续发展 第九章 制度环境与人类行为 一 政治文化模式的影响政治行为与国民性二 文化背景与文化习俗风俗习惯和生活方式 第三讲 人的生命历程与社会环境 一 生育行为与优生学 0岁之前 二 婴幼儿行为与社会环境 0 3岁 三 学龄前儿童行为与社会环境 3 6岁 四 学龄期儿童行为与社会环境 6 12岁 五 青春期行为与社会环境 12 18岁 六 青年期行为与社会环境 18 35岁 七 成年期行为与社会环境 35 60岁 八 老年期行为与社会环境 60岁以上 第一章 人的生育行为与优生 一 生育行为与生育观念 1 多子多福与计划生育2 重男轻女与性别选择二 优生学及其意义 1 积极优生2 消极优生三 影响优生的主要因素1 遗传因素2 环境因素3 生活方式 第二章 婴幼儿行为与社会环境 0 3岁 一 遗传本能二 社会化的发展1 父母依恋行为2 语言学习3 同辈交往 第三章 学龄前儿童行为与社会环境 3 6岁 一 教师权威与社会化二 同伴交往与社会化三 学习游戏与社会化四 守恒能力与智慧发展五 性别意识与恋亲情结 第四章 学龄期儿童行为与社会环境 6 12岁 一 认知能力的发展1 智慧特点 守恒能力与类的概念2 心理品质 注意 记忆二 学习动机与态度教师 家长 班集体的影响三 社会化发展1 自我认识2 同辈群体 孩子王的正面与负面影响 第五章 青春期行为与社会环境 12 18岁 一 生理发展特点性成熟二 心理发展特点性心理 认同与叛逆 独立与依赖 身心发展不平衡三 社会化发展特点同辈群体 异性交往 代际关系 第六章 青年期与社会环境 18 35 一 生理心理特点二 职业定向职业定向考虑因素 兴趣爱好 天赋能力 前景与机遇 环境角色要求 自我适应能力 价值取向三 婚姻定向婚姻定向考虑因素 道德品质 性格类型 健康状况 职业与经济条件 教育文化背景 家庭环境 体貌特征 相似型与互补型 第七章 成年期行为与社会环境 35 60岁 一 成年期生理与心理特点成熟 稳定 缓慢老化二 成年期的主要问题1 男性中年危机 停滞感与激情丧失2 女性更年期危机 衰老与失落感3 代际冲突与空巢期4 婚姻危机与应对 第八章 老年期行为与社会环境 一 老年期生理特点生理老化与生理需求 健康医疗二 老年期心理特点心理老化与心理需求 亲情慰藉三 老年期的社会化问题1 空巢期 离退休 子女独立 丧偶等2 应对衰老和死亡 安乐死与临终关怀