幼儿园托班科学教案：玩“拉拉”.doc

幼儿园托班科学教案：玩“拉拉”设计思路：十月中下旬是托班孩子由“适应阶段”逐步向 “发展阶段”过渡的时期，在这一时期投放有趣的材料，开展有趣的游戏活动，不仅能满足托班孩子身体动作发展的需要，欢乐的游戏氛围还能引发孩子的愉悦情绪。玩具“拉拉”是此阶段非常适宜投放的游戏材料，它具有色泽鲜艳、质地柔软又富于变化的特点，多变的玩法吸引着孩子的参与兴趣，同时也能丰富孩子的认知体验。活动目标：乐意模仿教师的动作，参与游戏，感受和教师、同伴一起游戏的快乐，并从中获得愉快的情绪体验。活动准备：1用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具“拉拉”，每个孩子人手一个。2“拉拉树”两棵。活动过程：一、环节一：发现“拉拉”、找找“拉拉”1教师和孩子围坐在“拉拉树”边，教师示范如何将树上的“拉拉”找出来，向孩子介绍新玩具。重点提问：看，它是谁?这个“拉拉”是什么颜色的?观察要点：孩子的视线是否被“拉拉”吸引。2引导孩子一起找找、看看，动手拉出“拉拉”。重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的“拉拉”，并用力拉出来。观察要点：孩子是否愿意和同伴一起去找“拉拉”。3说说自己手中“拉拉”的颜色、特征等，为“拉拉”取名字，如红拉拉、绿拉拉等。重点提问：你的“拉拉”是什么颜色的?叫什么名字?观察要点：孩子是否能开口回应教师，是否有亲近“拉拉”的表情、动作或语言。4小结：对“拉拉”说一句话，如“拉拉”，我喜欢你，我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。二、环节二：模仿教师玩“拉拉”教师利用“拉拉”的弹性，配以情境性的语言，引导孩子模仿教师的动作玩“拉拉”，感受“拉拉”可以变长变短的特性，体会模仿游戏的乐趣。1游戏：“拉拉”变变变“拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手”(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子：你真棒，“拉拉”喜欢你)。2 / 2