幼儿认知颜色的教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8幼儿认知颜色的教案一、教材分析认识更多的颜色是云南民族艺术美术第六册第二课，是一课造型?表现课。本课是继第五册七色花之后又一课认识颜色、感受颜色的造型?表现课，在认识了三原色、三间色的基础上了解更复杂的复色，针对学生的特点和本课特点，遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，加强趣味性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，使学生更乐于参与和动手，更能培养学生的创新意识和学习能力，在颜色的天地中尽情畅想、尽情创造。二、教学目的1、通过本课的学习，使学生认识三原色和三间色之外更多的颜色，能区分原色、间色和复色，认识三原色、三间色、复色及其色彩特性；2、掌握复色调配的技能；3、运用原色、间色、复色相结合完成一幅作品。三、教学重点、难点本课的重点是：认识复色、会调配复色并会运用所学知识完成一幅作品。 本课的难点是：正确理解复色的概念，分清复色与间色。四、教具准备精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8PPT 课件或图片、实物投影平台、有海底鱼景的画二张、白纸数张、水粉笔、水粉颜料、装水的工具、色卡、颜色水、调色用塑料杯、鼓等。五、学具准备水粉颜料、水粉笔或毛笔、调色盘或白色盘子、美术本、抹布、装水的工具。六、教学时数1 课时七、教学过程和设计思路八、板书设计教学反思：本课有两大亮点：1、运用透明塑料杯调色的教学效果很好，学生一目了然，直观感受色彩的变化与多样性，对学生了解间色与复色有很大帮助，同时，对学生理解间色与复色是“一个”还是“一组”很有帮助；、运用 PPT 课件排列显示的色卡，让学生清楚地理解了间色、复色不是“一个” ，而是“一组”的概念。小班美术教案 认识颜色活动目标1引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 82巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。活动准备1颜色标志牌若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。3活动背景图春天4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。二、基本部分1复习认识四种颜色。请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是 X 色宝宝。玩游戏妈妈宝宝抱一抱 ，巩固对四种颜色的认精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8识。玩法：教师唱“x 色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。引导幼儿说一说生活中哪些东西是红色的，感知色彩的美。2涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8三、结束部分1花姐姐和小朋友共同表演。2幼儿和花姐姐一同外出游戏。活动结束：2、操作过程：首先，在桌子上放好两个盒子，并拿出大小相同的红色和绿颜色的雪花片放到桌面上。这时，可以先把雪花片在桌面上转一转、滚一滚或放到孩子身体上，跟他玩一下，目的是把他的注意力吸引过来，并且叫他在这个玩的过程中对雪花片产生一定的兴趣。当他的目光在跟随时，我拿起一个绿色的雪花片，放到左边盒子里，再拿起一个红色的雪花片放到右边的盒子里。这时，再拿起一个绿色的雪花片放到左面的盒子里，红色的雪花片放到右边的盒子里。做完这一步后，拿一个红色或绿色的雪花片给孩子，叫他去找一样的颜色放。如果他拿起雪花片后，有些犹豫或不太明白的情况下，可以辅助他一下，最终达到叫他能够独立完成“一样的颜色放到一起”这一指令。当他正确做出指令时，要及时给予他奖励。当他分类独立完成的很好时。下一步是把雪花片放到桌子上，叫他在桌上拿和我手里一样颜色的雪花片。当他可以很好的完成“拿一样颜色的”这一指令时，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8我告诉他：“你做对了，真棒！我们来玩一玩吧”然后和他一起做一个他喜欢的游戏或给他好玩的玩具。叫他能明白当做对了就会有他喜欢的游戏或玩具等着他。这一步是叫他自己按颜色分类。先在桌上放好两个盒子和两种颜色的雪花片，然后告诉他“宝贝，请你按颜色分开，一样的颜色放到一起” 。如果他不能完成这一指令，可以先拿一片雪花片放到盒子里，这样做是对他的一个辅助，然后慢慢的到他能完成“按颜色分开，一样颜色的放到一起”这一指令。不同大小的雪花片按颜色分类。这一步是在他能把同种大小，不同颜色的分类配对做的很好的时候，悄悄的给他加入几个不同大小，颜色相同的雪花片。在这一步里，当他拿起不同大小的雪花片，去找一样颜色的有犹豫时，我拿起一片雪花片给他做个示范，并同时告诉他“一样的颜色放到一起” 。这一步是向不同属性，同种颜色的分类的一步非常关键的过渡。二、不同属性，同种颜色的分类1、准备材料：雪花片、积木、珠子和两个盒子2、操作过程：先叫他做一遍同种属性不同颜色的分类像做相同大小的同种颜色的分类到不同大小的同种颜色的分类一样，悄悄的把积精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8木或珠子加到不同大小同种颜色的分类中去，指令还是“按颜色分开，颜色一样的放到一起” 。当他可以独立完成不同属性，同种颜色的分类时，可以在分类的过程里把“红色”这一概念加进去。就是在分类时，红色的一边用“一样的红色放在一起” ，另一种颜色则用“一样的颜色”带过。这里要注意的是，与红色一起进行分类的颜色是要变换的。三、认知红色1、准备材料：不同颜色的雪花片2、操作过程：分类配对。在这一步里，我还是用分类先给他做一下，因为做这一步可以给他一个过渡和理解的过程。首先，我还是在桌上放两个盒子和红、绿颜色的雪花片或其他物品。然后，在左边放红色的，右边放绿色的，放好后，给他一个红色的，告诉他“找一样的红色” ，再给他一个绿色的，告诉他“找一样的颜色” 。分完后，问他“红色的在哪？”叫他用拍、指或者拿，来完成这一指令。在桌面上拿红色的。首先，先放好一个红色的和一个绿色的雪花片，叫他拿红色的给我。然后，再慢慢到多个红色与多种颜色的雪花片中拿红色。当他这一步做的很好时，可以加入一个红色的不同属性的物品，然后叫他拿红色的。这一步的最终目标是叫他对红色这一概念有一个精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 8理解和认识。四、表达红色这一步是本教案的最终目标。这一步是在以上各项分类配对完成的很好时，可以来做这一步。首先还是红色与其他颜色的分类，在分类中给他表达的机会。当他按照“请按颜色分开”这一指令，把红色的与另一种颜色分开后，叫他拿红色的，然后同时告诉他“对了，你拿的是红色的” 。和他玩一玩，稍稍做一个停顿，然后叫他再做一遍，当他做对了时，这一次告诉他“对了，你拿的是？”这时，他应该来表达红色。如果他在开始时不主动表达或犹豫时，可以做一个“红”的口型来辅助他，最终叫他自己可以主动的表达出红色。总 结：依据 DTT 的分解操作，我设立了以上四个大的目标，又把每个目标再分成几个步骤。最终目的是叫孩子能认知红色，而最终达到对其他颜色的认知。