幼儿园小班数学《小鸡吃虫》.doc

幼儿园小班数学小鸡吃虫小鸡吃虫这个活动应该是幼儿较为感兴趣的活动。活动的两个主角取决于幼儿的生活，在平时的区角活动中，我们投放的“小动物喂食”中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小动物比较熟悉，有一定的知识经验。而且小鸡圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜爱。小班幼儿对数的概念已有一定的认识，在此基础上，能手口一致地点数3以内物体的数量，并按数去出物品是有一定的难度的。所以我们年段选择了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年龄特点和实际情况出发，并考虑的幼儿的生活经验和爱好。说活动目标：结合我对教材的分析，小班幼儿的特点及计算发展的水平，我设计了以下几点目标：1.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。小班的幼儿寄教于玩，通过玩乐学习到知识经验，培养幼儿对于数学活动的兴趣才是根本，因为兴趣是最好的老师，兴趣是最好的助力。2.乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中3以内的数量。3.能根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。说重难点：我将目标3能根据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。作为本次活动的重难点，小班的幼儿虽然对数的概念已有一定的认识，但按物取数对小班的幼儿来说还是有一定的难度，小班幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指点的物一致起来，原因在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物配合起来，所以此次我们准备了箩筐小鸡和毛毛虫，通过与实物的配合突破难点。说活动准备：活动准备是为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴趣，我为本次教学活动准备了充足的材料：我准备了实物毛毛虫若干，用以突破重难点。游戏是幼儿最喜欢的活动方式，角色的扮演也使幼儿对活动的积极性更高，所以我能准备了小鸡头饰15个;母鸡头饰1个;老师扮演鸡妈妈，教师扮演鸡宝宝。除此之外为了让幼儿有更好的活动环境，和激发幼儿的活动兴趣，我们布置了篱笆和草地，让幼儿能够在情境游戏的过程中积极的学习，使每个幼儿参与到活动中去。;说活动过程：本次活动我分为三大块内容：1.教师扮演母鸡妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝导入游戏情境。2.小鸡练本领，通过教师出示的数字，来按照教师的指令做相应数量的动作。3.游戏小鸡找虫，按数取物。4.小鸡与鸡妈妈一起跳律动结束活动。“理解-感受-体验”，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会按数取物，我将四大块内容设计以下环节：第一大环节教师扮演母鸡妈妈，小朋友扮演小鸡宝宝，一起唱小小蛋儿把门开。次环节角色扮演意在激发幼儿活动的兴趣，引起幼儿的注意力。第二大环节小鸡练本领。老师出示数字“1”，请宝宝们看这是数字几?象什么?请我的小鸡点一下头。在出示数字“2”，请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡蹲两下。最后出示数字“3”，请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数，此环节目的是让幼儿熟悉数字，理解数字相对应的意思。通过鸡宝宝练本领初步感受“按数取物”。第三环节游戏小鸡找虫。为了更好的游戏我把他分成了三个小环节：一、鸡妈妈交代游戏内容及要求：请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝，它是几呀?一会妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子，再去找3只小虫子，找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这一环节很重要，只有交代清楚游戏的内容，幼儿才能正确的游戏。二、幼儿操作，小鸡找虫。教师先请宝宝们看清楚自己身上的是数字几?然后按妈妈的要求去找虫子吃吧!这里让幼儿有一个体验的过程，只有自己操作了和经历的事情幼儿的印象才会深刻。在这里教师特别要注意鼓励能力弱的幼儿。之后一个自查、互查和教师查的过程，帮助个别错误的幼儿纠正错误。三、一起分享毛毛虫。教师带领孩子们一起假装吃虫，享受游戏的乐趣，和成功的喜悦，激发幼儿对计算活动的兴趣。最后一环节：结束活动小朋友们和老师一起跳舞。此环节收尾，使整个活动画上了句号，活动环节一环扣一环，整个活动层层递进。幼儿从中获取知识经验。3 / 3