西师版四年级数学上册第七单元《三位数除以两位数的除法》第2课时 笔算除法（一）教案.doc

教学资料参考范本精编西师版四年级数学上册第七单元三位数除以两位数的除法第2课时 笔算除法（一）教案撰写人：_时 间：_第2课时 笔算除法（一） 【教学内容】教材第80页的内容。【教学目标】1.掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。2.经历整百整十数除以整十数笔算方法的探究过程，进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。3.让学生在探究算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。【重点难点】重点：用整十数除的试商方法。难点：熟练地进行三位数除以两位数的竖式计算。教学过程一、谈话引入1.谈话：同学们，我们前面学习了三位数除以两位数的口算和估算。今天这节课是我们学习三位数除以两位数的笔算的第一节课，希望同学们能积极参与，看谁能最快地掌握新知识。为了能使同学们更好更快地学习新知识，下面我们做一些相关的练习。板书课题：笔算除法（一）2.多媒体课件出示习题。看题直接说出得数。19230 2643017840 3853030（ ）=120 20（ ）=14040（ ）=480 90（ ）=990二、互动新授1.教师出示老虎的动画课件讲解：今天老师为大家带来了一位新朋友，华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的、历史最悠久的虎亚种，生活在中国中南部。识别特点：头圆，耳短，四肢粗大有力，尾较长，胸腹部有较多的乳白色，全身橙黄色并布满黑色横纹。毛皮上有既短又窄的条纹，条纹的间距较孟加拉虎、西伯利亚虎的大，体侧还常出现菱形纹。在亚种老虎中体型较小的华南虎，是中国的十大濒危动物之一，目前几乎在野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地里人工饲养着100余只。2.（多媒体课件出示教材第80页例3）问：从所给的资料中，说一说你从中获得了哪些数学信息。（1）学生独立阅读老虎的成长历程资料。（2）指名汇报。学生1：老虎的哺乳期是150天；学生2：老虎出生180天后开始随母虎外出；学生3：老虎出生330天后开始学习捕食；学生4：老虎出生720天后开始独立生活。3.提出问题：根据以上信息，请大家算一算老虎出生几月后开始随母虎外出？提示：每月按30天计算。（1）同桌分析题意，教师巡视。（2）指名汇报。（已知老虎出生180天后开始随母虎外出，一个月按30天计算，要求老虎出生几月后开始随母虎外出，就是求180里面有几个30，用除法计算，列式为：18030=）。（3）学生独立列式计算。（4）集体展示交流，并说明计算方法。学生1：18030=6（月）想：因为306=180，所以18030=6。答：老虎出生6月后开始随母虎外出。学生2：18030=6（月）想：因为1803=60，所以18030=6。答：老虎出生6月后开始随母虎外出。4.质疑：如果我们把刚才18030的口算过程写成竖式，该怎样书写呢？（1）教师引导学生探索算理。除数是两位数，我们要先看被除数的前几位？为什么？（前两位，因为除数是两位数。）可被除数的前两位是18，比除数30小，说明什么？（说明18个十除以30，商不够1个十，也就是十位上不够商1。）这时要看被除数的前几位。（前三位，用180除以30。）怎样想180里面有几个30呢？（想几乘30等于180。）那么商应该是几？（商应该是6。）6应该写在什么位上？（个位上，也就是除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。）（2）让学生说出每一步的计算过程和所表示的意思，将竖式补充完整。（3）指名学生上黑板板演，并说明计算过程。 从最高位开始，除数是两位数，所以我们要看被除数的前两位，“18”比“30”小，也就是说18个10除以30，十位不够商1，所以我们要看前三位，即180，因为180里面有6个30，所以在个位上写6。完成竖式的时候，数位一定要对齐。）学生板书：小结：用整百整十数除以整十数。先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。5.自主探究，获取新知。提出问题：请大家用刚才学到的方法来计算一下老虎出生几月后开始独立生活？（1）学生独立在答题纸上完成。（2）抽两名学生板演。（3）指名上前说明笔算方法。用72个十除以30，商2个十，所以2写在十位上。用商2和除数30相乘得60,60写在72的下面。把被除数720个位上的0落下来，再用120作被除数除以30。12030=4，商4写在个位上。304=120,120-120=0。教师小结：整百整十数除以整十数要先用被除数的前两位去除，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。三、巩固练习1.完成教材第80页“课堂活动”。（1）小组合作完成。（2）集体交流。2.算一算。32020= 66030=84070= 72060=（1）学生独立在答题纸上进行竖式计算，教师巡视。（2）指名上前用投影仪展示计算结果，集体订正。选取一两道让学生说说计算方法。四、课堂小结1.师：说一说，今天这节课你有什么收获？学生1：计算除数是整十数的除法时，先用被除数的前两位去除，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，余数一定比除数小。学生2：我了解了华南虎的生活习性，我懂得了要保护华南虎。2.总结：我们的数学课不是枯燥无味的计算课，它能带给我们欢乐，教给我们保护动物、保护大自然的知识，还能帮我们解决生活中实际问题，我们一定要学好它。五、作业设计1.课堂作业“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业板书笔记笔算除法（一）例3 （1）18030=6（月）答：老虎出生6月后开始随母虎外出。（2）72030=24（月）答：老虎出生24月后开始独立生活。 教学反思 在教学过程中，先让学生用上节课学到的口算来解决问题，然后质疑如果笔算该怎么办？先由教师一步步引导，探究算法。然后让学生尝试列出竖式，同时叙述自己的思维过程。接下来把他们归纳出的办法用规范的数学语言进行表述，为学生语言表达能力的发展提供了一个模型。紧接着把刚刚归纳出的笔算方法运用到新问题的解决中去，再发现问题，大胆尝试解决问题，归纳方法，形成一个良性循环的过程。学生通过互相合作学会了新的知识，他们在享受成功的快乐的同时，学习兴趣也在无形中被调动了起来。这节课学生学得非常扎实，为下一节课用“四舍五入”法进行试商奠定了基础。8 / 8