小学语文三年级片段教案《五彩池》：给学生提供运用自己积累的词语的机会.doc

小学语文三年级片段教案五彩池：给学生提供运用自己积累的词语的机会师：读了24小节，你从中体会到了什么？生：颜色变化多，五彩池的美丽与神奇。五彩池有很多的颜色：有蓝的、绿的、深绿的，还有太阳一照，想美丽的宝石一样师：这些颜色你多见过吗？说说看。生：师：五彩池就只有这些颜色吗？你是怎么知道的？生：师：还会有那些颜色？你能仿照文中的说法说说。评：这种设计一方面促使学生去积累文中描写颜色的词语，另一方面又调动学生，积极从自己脑中的词语库中搜寻自己积累的有关颜色的词语，从而调动学生积累词语的积极性，另外还教会学生一种自己创造描写颜色的词语的方法。像这样的机会还有很多，又如：师：五彩池的形状各异，你能不能用一个词语概括一下呀？生：千奇百怪、师：水池有大的、小的形状各异，有的像葫芦、有的像镰刀、有的像月牙非常稀奇！还会有那些形状呢？请同学们闭上眼睛想想，可写出来也刻画出来。生：像星星、像树叶、像老虎、像狮子评：通过同学们的想象，有力的训练了学生的思维能力，尽情的感受到了美。师：请同学们美美的读出来。评：这样的语言环境，即让学生体会到了课文的美，也在这样的环境下熏陶了情感，启迪了智慧。唯一感觉遗憾的是，课文的理解不够深入，感觉表面的东西太多，没能够深入的理解。2 / 2