外研社英语五年级上册《Ifeelhappy》教案.doc

外研社英语五年级上册Ifeelhappy教案1.知识目标（1）学生能够熟练认读这些单词： happy, sad, tired, bored, hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。（2）在情景教学中，学生能够理解句型How do you feel?能够口头运用I feel描述自己的感觉。（3）在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音。2.能力目标学生用所学语言谈论自己及他人的心情和感受。3.情感目标教育学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣。教学重点：如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪。教学难点：用英语表达情绪的原因。教学用具：多媒体辅助教学，单词卡片，磁带，录音机。教学方法：采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。教学过程：一、课前预习1、小组交流脸谱知识，并合作简单制作喜怒哀乐等脸谱；2、交流自己平时遇事的表情。3、试着读一读下列单词，明确汉语意思Farm,tired,won,ruler,smell二、自我检测配套练习册三、交流问题讨论最近发生的影响心情的事情。四、教师指导1、学生展示制作的脸谱并做简单说明，如：Im2、Listen to the chant,and say:What is he feeling?3、出示本课单词让学生试读，检查学生预习成果，同时展开练习。然后单词训练小游戏，让学生牢固的掌握单词。4、说明：每个人遇到不同的事情会有不同的心情，呈现问题：How do they feel now?Lets listen snd find.5、分析不同心情的原因，学习win-won,helphelped,loselost,smell,hungry6、Listen and repeat,then practice.（个人或小组）7、Read and think:How do they feel?I lost my cap.I was very .My father bought a new kite for me.I feel .I have nothing to do.I feel .Yesterday I didnt do my homework.My teacher was .8、Finish exercise3 on page 54.9、在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音。10、What have we learn today?（今天我们学到了什么？）让学生大声对着黑板说出本课学会了什么。五、针对性作业1、Read the passage for 3 times.2、调查老师或同学今天的心情：Are you？或Do you feel？板书设计：Module 9 Unit 2I feel happy. Are you ？tired. Do you feel？hungry.3 / 3