小学三年级数学商中间或末尾有0的除法的教案.doc

小学三年级数学商中间或末尾有0的除法的教案教学目标：1使学生知道0除以任何不是零的数都是0。2能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算商中间有零的除法。3培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学过程一、创设情境1、出示情景图，讲猪八戒故事。2、谈话导入：西瓜一个都没有了，其他3人可以怎样分呢？二、探究体验1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？（03）说说你是怎样想的。2、启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。3、再让学生想一想：02=？，04=？05=？由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。4、出示例题6：3093（1）要求学生试算（4生板演，余生齐练）。（2）生汇报交流，你认为哪种方法更简便？（3）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的0可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（4）巩固算理，完成做一做：402260933、出示4203（1）先由学生独立试做。（2）汇报、交流明确：哪位不够商1就在那一位上商0占位。三、实践应用1、完成做一做：750598072、我当小医生（书P30页第3题）3、独立完成书P30页第2、4题。四、全课总结1、对比例题，今天学习除法有什么共同点？在计算中应注意什么？2、板书课题：商中间有0的除法。3、这节课，我们研究的是商中间有零的除法。你有什么收获？共15课时总第14课时教学目标：1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。3、培养学生良好的计算习惯。教学过程：一、创设情境1、春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了，我们三年级有218人每2人准备一袋食物，需要准备多少袋？2、你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题吗？二、探究新知1、探究商中间有0的笔算方法（1）说说用什么方法解决这个问题？（2）学生列算式：2182（3）小组讨论计算方法，投影反馈（4）师生评议：哪种方法好，为什么？（第二种比较简单；第一种比较清楚，不会露写。）2、自学例7（1）出示例题7：你能独立解决这个问题吗？（2）学生独立做，展示交流（3）学生质疑问难三、实践应用1、完成P32做一做。2、我当小医生（练习八第2题）17900804）4286）5443）2504542428413、课堂练习：练习八第1题。四、全课总结1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、师总结。商中间或末商有0的除法（2）教学设计共15课时总第15课时教学目标：1使学生知道0除以任何不是零的数都得0。掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。2能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算商中间或末尾有零的除法。3培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学过程：一、练习导入1、游戏接力：小蚂蚁拉车。（练习八第5题）（1）说比赛规则：算对一道题，就出了一份力，帮小蚂蚁拉走了车。（2）分小组比赛，看哪个组最先帮小蚂蚁到达目的地。2、谈话导入，板书课题。二、基本练习1、完成练习八第3题。（1）出示情景图，观察思考：图上讲了一件什么事情？（2）生汇报交流。（借此进行思想教育，了解奥林匹克）（3）指名回答怎样解决问题。（4）集体讲解订正。2、生完成练习八第4题。重点指导理解如果分4次运呢意为：有530把椅子，分4次运完。平均每次运多少把？3、生完成练习八第7题。（1）出示情景图，观察思考：从图上你知道了哪些信息？（2）生汇报交流。（3）小组讨论：怎样买票合算？（4）集体汇报交流，讲解订正。4、生独立完成练习八第6题。三、全课总结1、通过今天的练习，你有什么新的收获？2、师总结。四、分层练习1、出示某电视台4个月主要节目播出时间统计图。2、提出问题：如果同一节目播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？5 / 5