小学一年级语文教案：红领巾真好.doc

小学一年级语文教案：红领巾真好1学会本课8个生字，掌握快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头等词语。认识梳、理、灵、捕、翠、牌6个字。2通过学习，培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。4通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培养学生的审美情趣。重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。难点了解红领巾指的是谁？为什么说红领巾真好？课时安排 2课时教学步骤第一课时一、看图导入。出示课文插图。1大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？2请学生完整地叙述图意。课文是怎样描述的？二、初读课文。l要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。2指名分节试读课文，读后评议。注意：新的韵母是前鼻音，要指导学生读准。羽是两个习。三、学习课文。1学习第一小节。（1）自由读，说说这小节告诉了我们什么？（林中的小鸟最快乐。）（2）议答：从哪里可以看出小鸟最快乐？（结合图画，从叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一边一边想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。）用可爱说一句话。（3）指导朗读。要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。2学习第二小节。（1）自由读，说说通过读知道了什么？（林中小鸟最活跃。）（2）质疑解疑。什么是活跃？（启发学生从扑棱棱、飞来飞去体会小鸟非常活跃，还可结合小朋友生活实际理解。）它们在忙些什么？（捕捉害虫、保护翠绿的树苗。）（3）指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在忙碌地捉害虫。3学习第三小节。（1）小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。（2）师生共同讨论交流。重点理解：红领巾指谁？（看图理解，指少先队员。）为什么说红领巾真好？（少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传不许打鸟，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。）练习朗读。读出赞扬的语气。四、总结。学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样保护鸟类？五、朗读课文，背诵课文。第二课时一、检查复习。出示卡片，认读生字词。快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头二、分析字形，指导书写。1读课后生字，说说自己能记住哪些字？用什么方法记的？2重点指导：歌：左面是个哥，右面是把次去掉两点水。保：右边不要写成果。写：上边是冖，下边的笔顺是一 与，提醒学生不要写成马3指导书写。生字中有6个是左右结构的字，其中歌羽新左右相等，保得打左窄右宽。歌新笔画较多，要写紧凑些。三、朗读指导这首诗押ao韵，朗读时要读出韵律来。要通过指导朗读，激发学生爱鸟的思想感情。要注意读出设问句的语调，并且要把最可爱机灵红领巾读重音。第一节要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。第二节速度较快，体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫。第三节中不许打鸟！和红领巾真好！句末都是叹号，但第一句是折使句，严厉禁止打鸟，朗读这句语气要坚决；第二句是感叹句，要读出赞扬的语气。四、做找朋友的游戏。布置作业1连一连。2看拼音写词语。3搭配词语。机灵的 树苗翠绿的 小鸟蓬松的 羽毛3按课文内容回答问题。（l）清晨，林中谁最快乐？（2）清晨，林中谁最活跃？（3）清晨，林中谁来得最早？4造句。可爱快乐5说说生活中你是怎样保护小鸟的？5 / 5