北师大版二年级数学上册第三单元《数一数与乘法》第三课时 有多少点子教案.doc

教学资料参考范本新北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法第三课时 有多少点子教案撰写人：_时 间：_第三单元 数一数与乘法 第三课时 有多少点子教学内容： 教材第20、21页。教学目标： 1、通过计算点子数，初步学会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。 2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出乘法算式。 3、在数的过程中进一步体会假发和乘法之间的联系。教学重难点： 重点：能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。 难点：进一步学会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。教学准备与方法： 课件、点子图、小圆片、自主学习、合作探究。教学过程：一、复习 将下列的加法算式改写成乘法算式： 2+2+2+2+2+2= 5+5+5= 7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1=二、谈话引入 师：同学们，你们知道这是什么吗？（白板出示一副点子图） 生：点子图。 师：你们玩过点子图吗？ 生1：没有玩过。 生2：玩过。 师：今天，淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏，你想去看看吗？ 生：想。 （板书：有多少点子）三、学习新知 1、用点子图照样子做一做，说一说。（出示图片） 2、师：这是1010的点子图，淘气盖住一部分点子，你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的呢？生：6个。师：你是怎样算出来的呢？生：2+2+2=6 师：这里的2从哪里来的呢？生：每行2个。师：每行2个，说明你是横着看的。生：是的。师：每行2个，有3行，所以用加法算式2+2+2=6来计算。师：谁还有其他的计算方法吗？生：32=6或23=6师：刚才我们是横着看的，每行2个，有3行，可以列出加法算式2+2+2=6。 乘法算式 32 = 6 或 23 = 6 师：同学们除了能横着看，还能怎么看呢？生：竖着看。师：说说你的想法？生：竖着看，每列 3 个，有 2 列。加法算式：3 + 3 = 6乘法算式：23 = 6 或 32 = 6 。师：你真聪明。师：一副点子图既可以横着看，列出一道加法算式和两道乘法算式，又可以竖着看，也列出一道加法算式和两道乘法算式。请仔细观察，你发现了什么呢？生：每次列出的乘法算式都相同。师：嗯，你长着一双善于发现的眼睛。结论：一副点子图，无论横着看还是竖着看都能写出两道相同的乘法算式。 3、你们能像淘气和笑笑一样做一做，说一说吗？生：能。师：请同学们先认真听游戏规则，当我说开始的时候才开始。游戏规则：（1）同伴两人玩同一副点子图。（2）其中一人用两张白纸盖住点子的一部分，从横着或者竖着两个角度去观察露出来的点子，并写出加法算式，另外一人根据加法算式，写出乘法算式。（3）两人交换角色。师：开始。同桌之间进行，教师巡视。师：同学们，在刚刚的游戏中，你们一人做加法，一人做乘法，那你喜欢那种计算方法？为什么？（绝大多数同学都喜欢用乘法计算）生 1：乘法。生 2：乘法生 3：喜欢用乘法计算，因为乘法简单。 因此得出结论：直接用乘法计算会简便很多，因为乘法是加法的简便运算。师：仔细观察上面的乘法算式，你发现了什么？生：积是一样的。师：你真会观察，还发现了什么？生：乘数倒过来了。师：倒过来了，是交换位置的意思吗？生：是的。小结：两个乘数前后交换位置，积不变。 4、现在我们去看看淘气和笑笑又在怎么玩游戏！请仔细观察。（1）47 用点子图怎么来表示？（淘气：遮住一部分，露出 7 行 4 列。 ）师：请仔细看，谁知道淘气是怎么摆的？生：他每行摆了 4 个，摆了 7 行。师：每行 4 个，有 7 行，也就是几个几？生：7 个 4。（笑笑：遮住一部分，露出 4 行 7 列。 ）师：请仔细看，笑笑又是怎么摆呢？生：她每行摆了 7 个，摆了 4 行。师：每行 7 个，有 4 行，也就是几个几？生：4 个 7 。师：通过这两种摆法我们可以知道47可以表示4个7，也可以表示7个4。师：你们能照样子做一做吗？（想一想，摆一摆）生：能。师：同桌两人各用一种方法摆出白板上的乘法算式。 （学生动手操作，教师巡视） 36 58 54 49 5、圈一圈，在点子图上用两种方法表示 38 。师：机灵狗看到大家做游戏做得如此开心，就像考考同学们，你们愿意接受挑战吗？生：愿意。给学生分析题意，圈起来的部分表示 38 。学生独立完成，同时两名同学到黑板上做。讲评。4、 巩固应用 1、分别用两种方法在图上表示算式 27 = 3 9 = 2、我说你摆两人一组，一人说算式，一人摆积木。 3、看图写算式 （1） 你能算一算玩游戏的一共有几人吗？（出示图片） 加法算式： 4 + 4 + 4 = 12 （人） 乘法算式： 4 3 = 12 （人） 或者 3 4 = 12 （人） （2） 中途，老师为大家送来了饮料，一共送来了多少瓶呢？（图片）加法算式： 7 + 7 + 7 + 7 = 28 （瓶） 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 28（瓶）乘法算式： 4 7 = 28 （瓶） 7 4 = 28 （瓶） 4、请同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？（图片）学生观察，汇报。能根据你发现的数学信息提出数学问题吗？学生思考后同伴交流、最后代表汇报。可能： 第一张桌上有几块积木？ 第二张桌上有几块积木？ 第三张桌上有几块积木？ 3 张桌子一共有几条腿？ 3 个小组一共有多少人？ 独立写出两个，并解答。 5、在教室中找一找，提出能用乘法解决的问题。五、课堂总结1、一副点子图，无论横着看还是竖看，都能写出两道相同的乘法算式。2、乘法是加法的简便运算。3、两个乘数前后调换位置，积不变。4、一个乘法算式有两种表示方法。练习设计： 教材第 19 页板书设计： 有多少点子横着看： 都能列出两道相同的乘法算式竖着看： 两个乘数前后调换位置，积不变 4 个 7 相加 47 表示 7 教学反思：以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。在课堂上,应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一起游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。和学生一起探讨解决问题的方法,尊重学生的看法,创造良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。 9 / 9