四年级语文教案《古诗两首2》.doc

四年级语文教案古诗两首2一、课时目标1、能背诵这两首诗2、感受古诗意境之没，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力二、教具准备：录音机磁带三、教学过程教学过程自我加减一、检查复习1、指名4人背诵村晚这首诗2、指名说说村晚所描绘的景象二、学习第二首古诗晓出净慈寺送林子方1、板书课题2、简介作者3、解释题意，指导读题4、初读课文A、出示自学题读准字音毕；查字典理解毕竟的意思；读顺诗句：毕竟西湖六月中风光不与四月同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红B、学生自学，教师巡视并给予指导5、细读课文，结合插图，理解词语和诗句的意思A、学第一，二行诗句指名读（板书：西湖六月风光）第一行诗中的毕竟是什么意思？第二行里的与和四时是什么意思？教师提示：意思是毕竟是六月中西湖了，风光和平时大不相同齐读第一二行两句诗过渡：那么西湖六月的风光和其他时间不同在哪里呢？请学第三、四行B、学习第三四两行的诗句指名读（板书：莲叶接天无穷碧荷花映日）什么叫无穷碧？什么叫别样红？点示：这两行对仗，工整异常，韵律铿锵，成为传诵千古的名句，反映了西湖六月风景之美。看图，体会诗的意境齐读全诗C、齐读第三四句诗句6、指导背诵A、教师引背B、分两大组，一组背一组听，交换C、全班齐背三、课内练习1、解释加点字的意思2、说说诗句的意思3、说，写村晚这首诗所描绘的景象四、指导写字1、提示生字描红的注意点2、学生用钢笔描红五、板书设计：草塘水陂满山衔落日浸寒漪村晚归去牧童横牛背吹短笛晓出净慈寺送林子方接天莲叶无穷碧西湖六月风光映日荷花别样红七、我的教学反思：3 / 3