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教学资料参考范本新北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法第二课时 儿童乐园教案撰写人：_时 间：_第三单元 数一数与乘法 第二课时 儿童乐园教学内容： 教材第18、19页。教学目标： 1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点： 乘法算式的写法和理解乘法的意义。教学准备与方法： 课件、自主学习、合作探究。教学过程：一、问题情境 师： 同学们， 在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。 课件出示：教材第 1 8 页情境图 师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？ 1、让学生从情境图中找数学信息。 2、根据数学信息提出数学问题。 3、试着解决数学问题。二、自主探究 根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。 学生进行小组活动，教师巡视。 学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。 师：观察上面的算式，你发现了什么？ 生：每个算式中的加数是相同的。 师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。 1、针对 2 + 2 + 2 + 2 = 8 （人）进行教学。 师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？ 生：相同的加数是 2，有 4 个这样的加数。 师：4 个 2 相加，也可以用乘法表示。 边说边板书 24 = 8 或 42 = 8 ， 并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。 2、根据儿童乐园的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。 学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计： 教材第 19 页板书设计： 儿 童 乐 园2+2+2+2=8(人) 24=8(人)或42=8(人)24 = 8 读作:2乘4等于8 4+4+4+4+4+4=24(人) 64=24(人)或46=24(人)3+3+3=9(人) 33=9(人教学反思：创设问题情境,把乘法的学习与生活密切结合。教师充分利用了教材的主题图,使学生感受到生活中有相同加数求和的数学问题,从而感受学习乘法的必要性。.以学生为主体,注重让学生体验知识的形成过程。学生根据情境提出问题,在解决问题的过程中,给予学生充分的空间,引导学生发现相同加数连加与乘法的联系。5 / 5
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