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教学资料参考范本新北师大小学英语五年级上册unit 5 Im taller than mocky(2)教案撰写人：_时 间：_Unit5 Our townLesson Three教学目标：1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：Where is the ? Its 培养学生的交际能力。 2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。教学重点：1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。2.单词的认读、快速反应。教学难点：对话表演，熟练问答：某处所的位置及为他人之路的方法。教学准备：单词卡片，录音机。教学过程：一、GreetingsT：Hello, everyone!S：Hello, teacher!二、Review：1.出示卡片，读单词：train station, toilet, park, school, swimming pool, Movie Theater, map, supermarket, between, near, fire station, police station, bus stop, post office, library, hospital.（1）齐读（2）指生读。2.Positions Master（1）教师用实物投影投出位置板，让学生仔细观察，全班复习单词。指每幅图，引导学生说出正确的单词。（2）指地图，复习地名和它们的位置。三、Talk together：1.投影第五十四页上半部分的图片，观察。2.问答谈话：T：Look at this picture. What is this in English?S：Movie Theater.T：Where is the movie theater? Go straight. and then turn left. Its behind the school.教师边说，边在地图上描画，帮助学生理解Go straight，同时复习turn left.和turn right.3.示范对话框内的句子：（1）自读句子，体会。（2）师生问答。（3）角色转换。（4）组中操练。（5）同桌操练。4.替换练习：（1）小组内自由选词问答。（2）两人一组表演。鼓励学生加入已经学过的句型和词语。（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。）四、Listen and check：1.投影五十四页下半部分图，引导学生观察。2.指表示处所的图片，引导学生说出正确的名称。3.告诉学生教材上提供的人物正某些处所，要把相应的人物和所处处所用线连起来。4.放录音，逐句停顿，让学生指出相对应的图片。5.再放录音，逐句停顿，让学生连线。6.全班朗读，检查答案。五、Set the homework：1.预习阅读短文的内容，试着完成后面的练习。2.准备单词的听写。六、板书设计Unit 5 Our town Where is the movie theater? Go straight and then turn left. Its behind the school.教学小结： 在学习本课时时，我把书中的地图展示给学生看，并根据地图来给学生讲解左转、右转、直行等短语，在地图上直接描画，学生理解起来比较直观。Lesson Four 教学目标：1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：Where is the ? Its 培养学生的口头表达能力。2.通过阅读练习，培养学生的单词认读能力和理解能力。教学重点：通过学生在地图上填充建筑物的名称，提高学生实际运用语言的能力。教学难点：通过学生在地图上填充建筑物的名称，从而提高学生实际运用语言的能力。教学准备：录音、教学卡片、单词卡片。教学过程：一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3. Review the flashcards for this unit.（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。（3）猜词游戏：1）教师从卡片中抽出一张卡片，藏在抽屉里。2）师生对话。T：Whats this?S：Supermarket?T：No, it isnt.3）请学生来替换老师继续游戏。二、Uncle Bookys blackboard：1.认读 Uncle Bookys blackboard（1）教师示范（2）全班跟读（3）小组朗读2.测试： 排列单词，使其成为一个句子。is where it is it in front of library the it between and the post office is the swimming pool you thank 三、Read and draw：1.投影第五十五页的内容，引导学生观察图片。2.让学生先看电子邮件的内容。给学生解释这是Sue写给Bill的一封信，描述了Sue家的位置。学生需要阅读电子邮件的内容，完成下面的活动。3.让学生看短文，告诉学生他们需要阅读短文完成下面的活动。4.教师检测： T：Where is Sues house? Where is the school? Where is the supermarket? Where is the zoo? 教师引导学生回答，在黑板上板书出学生所说的内容，并让学生在图中标出建筑的名称。5.订正第一个问题。6.指第二个题目，给学生朗读并解释意义。让学生根据Sue的描述找到从火车站到Sue家的路。（1）学生自己画路线。（2）在投影上进行订正。四、Set the homework：模仿短文，描述一下自己家的位置。五、板书设计Unit 5 Our town Sues house near the park and between the book store and the library school next to the park supermarket Sue can walk to the supermarket zoo a large zoo教学小结： 本单元的句型比较简单，和第四单元的基本相同，难点还在于单词，单词的记忆，如果是教师给学生少量的单词，大部分学生也还能够正确说出中文，而几个单词放在一起，学生英富起来就比较困难。看来，还应该帮助学生再区分一下。5 / 5
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